1 / 93

Prof. Dr. Marcos Leite

Prof. Dr. Marcos Leite. Graduação: Filosofia e Teologia Especialização: Comportamento Organizacional (Inbrape) Antropologia Organizacional (UC – Chile) Mestrado em Administração da Educação (Unesp) Doutorado em Administração da Educação (Unesp). Experiência Profissional:. Conferencista

ulf
Download Presentation

Prof. Dr. Marcos Leite

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Prof. Dr. Marcos Leite • Graduação: Filosofia e Teologia • Especialização: • Comportamento Organizacional (Inbrape) • Antropologia Organizacional (UC – Chile) • Mestrado em Administração da Educação (Unesp) • Doutorado em Administração da Educação (Unesp)

  2. Experiência Profissional: • Conferencista • Assessor Pedagógico • Consultor em Gestão Organizacional de Estabelecimentos de Ensino • Professor e pesquisador • Principais Trabalhos: Brunmschweiller, Spiltag, Faccat, Fadap, Univem, Iesg, Fajopa, Iset, Amendupã... • Avaliador Institucional (Mec)

  3. Sumário • Histórico e cenário 04 • Como falar em público 22 • O cérebro humano 42 • PNL 57 • LDB 65 • Aula expositiva 70 • Ensino em grupos 77 • Aula como acontecimento 82

  4. Ensino Superior em Revista Histórico e cenário

  5. HISTÓRICO • Na antiguidade (o mito) • Grécia e Roma (Liceu, estoá, academia) • Idade Média (Igrejas, Mosteiros, Corte) • Idade Moderna (Ciência) • Contemporâneo (Profissão / crise)

  6. No Brasil • Colônia – educação religiosa • 17 colégios; Ratio Studiorum, Reformas de Pombal • Império – Escolas Profissionais • Escolas de Comércio; burocracia da corte; cursos necessários: medicina, farmácia, normal. • República: • Primeira República: positivismo, industrialismo americano • Era Vargas: Criação da USP, política autoritária, Ministro Capanema (primórdios da reforma) • Populismo: • Expansão controlada; Lei 5024/ 61 (LDB)

  7. Período Militar • Reforma Universitária 5540/ 68 • Departamentos; Disciplinas; Controle • Acordos Mec / USAID • Nova República (depois de 85) • LDB 9394 / 96 (Estrutura atual) Darcy Ribeiro • Linha Liberal • Crescimento desenfreado • Exigência da pós-graduação (Res. 01/ 2001 do CNE)

  8. Ensino de Administração no Brasil • Colônia: Aprendizado prático comércio • A administração surge em 4000 aC (Egito) • Império: Escolas técnicas de Administração • Colégio Pedro II; Escolas de Guerra; centralização na corte • República: • 1932 – Criação da Usp (1963 – curso de Administração - Fea) • 1940 – Escola de Negócios • 1944 – FGV • Anos 60 – Expansão Técnica • Anos 80 – Profissionalização • Anos 90 – Reorganização (Habilitações) • 2000 – Centralização (Fim das Habilitações)

  9. CENÁRIO • Redução do proletariado industrial • Ford-taylorismo ------ toytismo • Fim do Welfare state • Aumento do trabalho feminino (40%) • Crescimento do setor de serviços • Exclusão de jovens do mercado • Exclusão dos mais velhos (cultura fordista) • Crescimento do terceiro setor

  10. Estável (Imprensa) Verdades Científicas Continuidade Sujeito definido Credulidade Mais-valia absoluta Instável (Internet) Discursos Descontinuidade Sujeito indefinido Incredulidade Mais-valia relativa O moderno e o pós-moderno

  11. Materialidade centralização sínteses operacionalização poder fálico metateoria singularidade especialização representação epistemologia Imaterialidade descentralização antíteses estratégicas poder andrógino discursos pluralidade flexibilidade ficção ontologia continuação

  12. OS PRECURSORESMediações pós-modernas(pós-estruturalistas) • Darwin (Strauss) - a centralidade do sujeito • K. Marx (Althusser)- o sujeito político • S. Freud (Lacan) - o sujeito psíquico • Nietzsche (Deleuze)- o sujeito moral • Wittgeinstein (Derrida)-o sujeito lingüístico

  13. Novas perspectivas • Moral - corresponsabilidade • Educação - aprender a aprender • Política - participação ativa • Mercado - foco no cliente • Produção - Just in time • O diferencial - antecipar a mudança

  14. Cultura e sociedade • Mediação dos meios de comunicação social • Visão liberal versus Visão radical • A realidade é o meio (não a mensagem) • Estilo • consumimos imagens (descrédito do conteúdo) • Arte e cultura popular • jogo eclético de estilos • bem comercial

  15. Cultura e sociedade • Tempo e espaço • confusão e incoerência (De volta para o futuro) • Declínio das metanarrativas • religião, ciência, arte, marxismo... • Rejeição de uma teoria do conhecimento absoluta bem como qualquer prática social de validade universal • Identidades competitivas • meios de comunicação social como referência à identidade pessoal

  16. Limites do pós-modernismo • Barreiras entre mundos (retilínio versus circular) • Identidades fragmentadas (sujeitos, grupos) • Excessos estéticos (mundo do presente) • Desinteresse pelo passado • Crise de futuro (stress) • Pluralidade de discursos • Pró-atividade versus ford-taylorismo • Empregabilidade

  17. Missão de desenvolvimento pessoal • Sabedoria (Intuição e sensibilidade) • Inteligência (Projetos e valores) • Conhecimento (Compreensão e teorias) • Informações (significado e organização) • Dados (quantidades e qualidades)

  18. Interpretando Mitos • Sísifo: profissional Zé Carioca (-) • Midas: profissional Tio Patinhas (-) • Dafne: profissional Sandy (-) • Hermes: profissional pós-moderno (+)

  19. Dimensões do novo modelo • Grupos e redes • Confiança e lealdade • Ação coletiva e cooperação • Coesão e inclusão • Ação política • Técnica para o humano • Mercado ilimitado • Distribuição do conhecimento

  20. Continuação... • Estado como soma • Democracia participativa • Desenvolvimento Sustentado • Redefinição de bases educacionais • Educação para a mente (3ª onda) • Estratégia de mudança: • A excelência (A ética)

  21. Relação pesquisa - trabalho • Quem não está apto a aprender é menos necessário. • Sem compreender a mudança não há como antecipá-la. • O diferencial profissional é a capacidade de agregar valor. • Quem não agrega valor tem seus talentos disponibilizados para o mercado. • Portanto, o profissional pesquisador é o mais procurado pelo mercado.

  22. Como falar em público Dicas: + Se você fala rápido demais, repita as mensagens mais importantes usando outras palavras. Quem não entendeu da primeira vez entenderá da segunda. Se fala devagar, não desvie o olhar da platéia nos instantes de pausas mais prolongadas. Após o intervalo, volte a falar com mais ênfase.

  23. Reconheça seu temperamento • Colérico • Fleumático • Melancólico • Sanguíneo

  24. Analisando-se (Pedro = cão) • Sanguíneo: • Qualidades – Comunicativo, destacado, entusiasta, afável, simpático, bom companheiro, compreensivo, crédulo. • Defeitos – Fraco de ânimo, volúvel, indisciplinado, impulsivo, inseguro, egocêntrico, barulhento, exagerado,  medroso.

  25. (Moisés = águia) • Melancólico: • Qualidades – Habilidoso, minucioso, sensível, perfeccionista, esteta, idealista, leal, dedicado. • Defeitos – Egoísta, amuado, pessimista, teórico, confuso, anti-social, crítico, vingativo, inflexível.

  26. (Paulo = leão) • Colérico • Qualidades – Enérgico, resoluto, independente, otimista, prático, eficiente, decidido, líder, audacioso. • Defeitos – Iracundo, sarcástico, impaciente, prepotente, intolerante, vaidoso, auto-suficiente, insensível, astucioso.

  27. (Abrahão = camelo) • Fleumático • Qualidades – Calmo, tranqüilo, cumpridor de deveres, eficiente, conservador, pratico, líder, diplomata, bem-humorado. • Defeitos – Calculista, temeroso, indeciso, contemplativo, desconfiado, pretensioso, introvertido, desmotivado. 

  28. Atenção: • Cuidado com os grunhidos "né", e "tá". Além de horríveis, demonstram insegurança. • Conheça o interlocutor. Se o grupo estiver familiarizado com o tema, não simplifique as informações. • Nunca, jamais, em hipótese alguma decore a palestra. Faça um roteiro: conte o problema, apresente a solução e, por fim, demonstre sua esperança no apoio dos diretores ao projeto.

  29. Atenção: • Nada de tecnofobia. Mostre quanto você está antenado com as tecnologias e vá direto ao computador. Com o sistema datashow, você dá um clique cada vez que quer mudar a página. E se o computador pifar? Leve umas cartolinas com as principais informações da palestra. "Você vai mostrar que está sempre pronto para enfrentar o pior“.

  30. Mais ainda... • Cuidado com a postura. Não fale com as mãos nas costas, mantenha o paletó abotoado e olhe para todas as pessoas da platéia alternadamente. Há dois erros que as pessoas costumam cometer numa apresentação: falta de gestos ou excesso de gestos. Use-os, mas com moderação.

  31. Cautelas: • Evite as piadas. O risco de ninguém achar graça é grande e aí, meu chapa, vai ser difícil segurar a apresentação numa boa. Deixe a piada para o final, se for o caso. • Corrija problemas de dicção com dois exercícios bem simples. Morda o dedo indicador e leia em voz alta o mais claro possível. Dois minutos por dia bastam. Outro: leia poesias em voz alta. Esse é o mais eficiente dos dois. Além de melhorar a dicção, pode ser muito romântico.

  32. "É melhor permanecer em silêncio e deixar que pensem que você é tolo, do que falar e acabar com a dúvida".Atribuído a Abraham Lincoln • Não seja morno. Se você que está falando não demonstrar que está interessado no seu assunto, não tenha esperança que os outros poderão se envolver com o tema. • Evite trocadilhos (você concorda ou... Sem corda). Use a ironia fina. • Nunca brinque com particularidades das pessoas. • Não seja chato.Evite falar de façanhas ou qualidades próprias e contar histórias longas. • Não tente ser um piadista, há risco de vulgaridade. • Não faça comentários preconceituosos. • Não interprete personagens (desequilíbrio emocional)

  33. E ainda... • Não dê uma de hipocondríaco. • Não faça confidências. • Jamais faça fofocas. • Não peça desculpas. • Não firme posições polêmicas. • Driblando o medo: • Saiba com o que vai iniciar a fala • Leve sempre um roteiro • Se for ler, imprima em papel grosso (tremor) • Acerte o microfone, olhe para o público, comece a falar com voz baixa!

  34. Continuando... • Se houver grande desconforto, cumprimente a todos, se for próximo de alguém teça comentários. • Não fique pensando no que vai dizer, interaja com o ambiente! • Não se aproxime dos aborrecidos e pessimistas. • Treine, anteveja possíveis questões. • Se não se lembrar de algo: não dê a entender, se der diga que voltará mais tarde ao assunto.

  35. Dicas infalíveis: • Seja você mesmo. Nenhuma técnica é mais importante que a sua naturalidade. • Pronuncie bem as palavras - sem exagero. • Fale com boa intensidade - nem alto nem baixo demais - sempre de acordo com o ambiente. • Fale com boa velocidade - nem rápido nem lento demais. • Tenha um vocabulário adequado ao público. • Cuide da gramática, pois um erro nessa área poderá comprometer a apresentação. • Tenha postura física correta. • Dê à sua fala início, meio e fim. • Fale com emoção - demonstre interesse e envolvimento pelo assunto.

  36. Conquista a platéia • Vestimenta • Postura • Elegância • Timbre de voz • Inteligência • Entusiasmo • Dedique-se ao interlocutor • Simpatia

  37. Técnicas: • Fale em pé • Prometa brevidade (não bravidade) • Conheça o assunto • Mostre a relevância do que vai ser falado • Chame a atenção sem ser indelicado

  38. Ouça! • Só o fato de saber que muito do que conhecemos foi aprendido ouvindo as pessoas já justificaria mais dedicação para escutar melhor.S. Moss e S. Tubbs revelam uma pesquisa que mostra como dividimos o tempo em que passamos acordados - 17% lendo, 16% falando, 14% escrevendo e 53% ouvindo. É muito tempo para ser desperdiçado.A maneira como escutamos pode interferir de forma decisiva no sucesso profissional e na qualidade do nosso relacionamento pessoal. As pessoas que têm dificuldade para escutar apresentam baixa produtividade no trabalho e dificuldade para se relacionar.Se você tiver que se submeter a um processo de seleção de emprego, por exemplo, o fato de saber escutar irá se constituir num importante diferencial para perceber, de maneira correta, quais são as intenções da empresa e o que ela espera de você.

  39. Por que as pessoas perguntam? • por dúvida - quando não compreende perfeitamente o que está sendo transmitido; • por vontade de aprender - quando assimila as informações fornecidas, mas deseja saber mais sobre o assunto; • por necessidade de se destacar no ambiente - quando deseja ser notado pelas outras pessoas que formam o auditório, independentemente de ter entendido ou não o que está ouvindo; • para provocar - quando deseja atrapalhar o desenvolvimento da apresentação por causa da hostilidade que nutre contra o tema ou contra o próprio orador; • para testar os conhecimentos de quem fala - quando deseja certificar-se da segurança do orador sobre a matéria; • para projetar e valorizar a sua imagem - quando deseja demonstrar que é uma pessoa inteligente ou bem preparada e está acompanhando o raciocínio do orador ou que possui outras informações sobre a matéria.

  40. Como responder: • Não é defeito não saber responder • O defeito é não se propor a responder • Não menospreze a pergunta feita • Reformule a pergunta para o público • Valorize a pergunta • Não seja repetitivo na valorização • Responda olhando inicialmente o questionador, a seguir toda a platéia • Se há insegurança deixe as perguntas para o final (se for o caso, responda em blocos)

  41. Falar de improviso: • A técnica do assunto paralelo • QUALQUER INFORMAÇÃO QUE SE ASSOCIE AO ASSUNTO PRINCIPAL. • DE ÍNTIMO CONHECIMENTO DO ORADOR • Ex. Ass. Principal Ass. Paralelo • Educação Educação familiar • Turismo Viagem de férias • Saúde Distribuição de renda • Contabilidade Equilíbrio nas despesas • Use argumentos: • Ad rem (pelas coisas) • Ad personam (pelas pessoas)

  42. O cérebro humano Máquina perfeita – fruto da evolução humana

  43. Visão Lateral

  44. O quebra-cabeça

  45. O sistema nervoso

  46. O neurônio

  47. Sistema nervoso central

  48. Partes do cérebro

  49. A energia da mente Serotonina – fórmula química

  50. Córtex cerebral

More Related