DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE

1. Werkgroep Directies type 2(ortho’s e.a. betrokkenen)Leerlijnen-evaluatie-rapporteringVrijdag 19 maart 2010Kindervriend Rollegem DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE

2. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren Ik zei haar “Wat ben je toch een slecht mens” En ze werd nog slechter. Ik zei haar “Wat doe je je best Om een goed mens te worden” En ze weende. Rabindranath Tagore (India Calcutta 1861-1941) DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE

3. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE Evalueren is inherent aan het leren en aan het ondersteunen van dat leren. Het beoordelen van prestaties en het terugkoppelen van de beoordeling naar zowel de leerprocessen van de leerling als naar het didactisch handelen van de leerkracht zijn zelfs bijzonder krachtige middelen voor het ondersteunen van de ontwikkeling. (Saveyn J) 3

4. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Evaluatievormen binnen handelingsplanning (Van handelingsplanning tot handelingsplan in het buitengewoon onderwijs. Versie september 2007) • Evaluatie van het Proces van handelingsplanning • Evaluatie van het Product 4

5. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Evaluatievormen binnen handelingsplanning (Van handelingsplanning tot handelingsplan in het buitengewoon onderwijs. Versie september 2007) • Evaluatie van het Proces van handelingsplanning • Tussentijdse evaluatieve momenten • Lering trekken uit ervaringen bij bv activiteiten • Indien nodig tijdig bijsturen van het proces • In eindfase meta-evaluatie van het proces • Samenwerking? • Afgesproken werkstructuren • Tussentijdse resultaten en eindproduct • Alle fasen in onderlinge samenhang bekijken 5

6. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Evaluatievormen binnen handelingsplanning (Van handelingsplanning tot handelingsplan in het buitengewoon onderwijs. Versie september 2007) • Evaluatie van het Proces van handelingsplanning • Evaluatie van het Product (het beëindigen van het proces) • Formeel geplande fase om na te gaan welke resultaten bij de lln bereikt werden • Uit onderzoek: inzicht in actuele presteren van de lln en de keuze van aangepaste leerinhouden verbeteren wanneer er regelmatig getoetst wordt door lkrn. Ook minder onderschatting van lln tov leerniveau en ten aanzien van aanbieden van leerstof. (Pijl en Blaauboer 1990) 6

7. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Evaluatievormen binnen handelingsplanning (Van handelingsplanning tot handelingsplan in het buitengewoon onderwijs. Versie september 2007) • Evaluatie van het Proces van handelingsplanning • Evaluatie van het Product (het beëindigen van het proces) • Door alle betrokkenen • Met transparant onderzoeksinstrumentarium doorheen de verschillende fasen. • Instrumenten en methodes die peil èn vorderingen weergeven • Evenwicht tussen formele en informele gegevens • Een neerslag in KR llndossier en in rapportering naar ouders 7

8. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Evaluatie soorten (Leerlingen evalueren in de basisschool, Saveyn J. VVKBaO 2008) • Harde en zachte evaluatie 8

9. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Evaluatie soorten (Leerlingen evalueren in de basisschool, Saveyn J. VVKBaO 2008) • Harde evaluatie • Meetbaar, toetsen, testings, cijfers • Zachte evaluatie • Observeren, portfolio, werkstukken, competenties, self-assessment, peer-assessment • Formatieve evaluatie • Permanent tijdens leerproces • Summatieve evaluatie • Beoordeling op einde van een leercyclus 9

10. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Rapportering = Communicatie met alle betrokkenen over ontwikkeling van de leerling ter ondersteuning van die ontwikkeling • Rapportering naar ouders (Geloven in de ontwikkelingsmogelijkheden van elke leerling 2008) • Rapportje • Evaluatieschrift • Cijfers van testen • Beschrijvende evaluatie • observatie 10

11. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Evaluatie op verschillende niveaus • Schoolniveau bv via BIOS • Ook evaluatiebeleid (visie in pedagogisch project) • Groepsniveau bv via vragen, observatielijsten, collegiale consultatie • Leerlingniveau 11

12. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE • Evaluatie op verschillende niveaus • Leerlingniveau • LVS • Observatielijsten • Relatie met groep lln, lkr (beïnvloeding) nagaan • Gelinkt aan proces van IHP • Met ouders • Priorlijsten • LVS stand van zaken • Huisbezoek • Heen en weer schrift • Met lln zelf • Zelfcontrole cf Beertjes van Meichenbaum ‘ik controleer en evalueer’ • Greep op proces en competentie van evalueren van de lln zelf als ondersteuning van eigen ontwikkeling (Saveyn J. 2008) • Met medeleerlingen (peer-assessment) 12

13. Evalueren en rapporterencollegiaal consulteren Van handelingsplanning tot handelingsplan in het buitengewoon onderwijs. Versie september 2007 http://www.ond.vlaanderen.be/dvo/buitengewoon/handelingsplan/webinfo_handplan_2007_09.pdf DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE 13

14. Leren is bricoleren…. Vernieuwen is niet stapelen maar puzzelen… DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE