Percorsi di istruzione e formazione professionale l.jpg
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 8

Percorsi di Istruzione e formazione professionale PowerPoint PPT Presentation


  • 124 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Percorsi di Istruzione e formazione professionale. D.Lgs. 17 ottobre 2005, n. 226. Percorsi di Istruzione e formazione professionale. Quali sono le tipologie dei percorsi di Istruzione e formazione professionale (IeFP) previsti dal D.Lgs. 17 ottobre 2005, n. 226?

Download Presentation

Percorsi di Istruzione e formazione professionale

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Percorsi di istruzione e formazione professionale l.jpg

Percorsi diIstruzione e formazione professionale

D.Lgs.

17 ottobre 2005, n. 226


Percorsi di istruzione e formazione professionale2 l.jpg

Percorsi diIstruzione e formazione professionale

  • Quali sono le tipologie dei percorsi di

  • Istruzione e formazione professionale (IeFP)

  • previsti dal D.Lgs. 17 ottobre 2005, n. 226?

  • percorsi di durata triennale e percorsi di durata

  • almeno quadriennale

  • Al termine dei percorsi di Istruzione e

  • formazione professionale (IeFP) di durata

  • triennale, secondo quanto previsto dal D.Lgs.

  • 17 ottobre 2005, n. 226, si consegue:

  • qualifica professionale

  • Al termine dei percorsi di Istruzione e

  • formazione professionale (IeFP) di durata

  • almeno quadriennale, secondo quanto

  • previsto dal D.Lgs. 17 ottobre 2005, n. 226, si

  • consegue:

  • diploma professionale


Percorsi di istruzione e formazione professionale3 l.jpg

Percorsi diIstruzione e formazione professionale

  • Quale soggetto stabilisce i percorsi di Istruzione e formazione professionale (IeFP)

  • che gli Istituti Professionali possono erogare in regime sussidiario, secondo quanto indicato

  • nelle Linee guida allegate all'Accordo della Conferenza Unificata del 16/12/2010?

  • la Regione

  • Quali sono le tipologie di riferimento per l’erogazione dell’offerta sussidiaria dei

  • percorsi di Istruzione e formazione professionale (IeFP), secondo quanto indicato

  • nelle Linee guida allegate all'Accordo della

  • Conferenza Unificata del 16/12/2010?

  • offerta sussidiaria integrativa e offera

  • sussidiaria complementare

  • Indicare fra le scelte proposte quale descrive

  • le caratteristiche dell'offerta sussidiaria

  • integrativa dei percorsi di Istruzione e

  • formazione professionale (IeFP), secondo

  • quanto indicato nelle Linee guida allegate

  • all'Accordo della Conferenza Unificata del

  • 16/12/2010:

  • gli studenti iscritti ai percorsi quinquennali

  • degli Istituti Professionali possono conseguire,

  • al termine del terzo anno, anche i titoli di

  • Qualifica professionale in relazione all’indirizzo

  • di studio frequentato


Percorsi di istruzione e formazione professionale4 l.jpg

Percorsi diIstruzione e formazione professionale

  • Indicare fra le scelte proposte quale descrive

  • le caratteristiche dell'offerta sussidiaria

  • complementare dei percorsi di Istruzione e

  • formazione professionale (IeFP), secondo

  • quanto indicato nelle Linee guida allegate

  • all'Accordo della Conferenza Unificata del

  • 16/12/2010:

  • gli studenti possono conseguire la Qualifica e il

  • Diploma Professionale presso gli Istituti

  • Professionali, i quali, a tal fine, attivano classi

  • che assumono gli standard formativi e la

  • regolamentazione dell’ordinamento dei

  • percorsi di IeFP, determinati da ciascuna

  • Regione

  • Secondo quanto indicato nelle Linee guida

  • allegate all'Accordo della Conferenza

  • Unificata del 16/12/2010, gli esami conclusivi

  • dei percorsi di Istruzione e formazione

  • professionale (IeFP) per il conseguimento dei

  • titoli di Qualifica e Diploma professionale si

  • svolgono sulla base di:

  • specifica disciplina di ciascuna Regione


Percorsi di istruzione e formazione professionale5 l.jpg

Percorsi diIstruzione e formazione professionale

  • Secondo quanto indicato nelle Linee guida

  • allegate all'Accordo della Conferenza

  • Unificata del 16/12/2010, da chi è effettuata

  • l’attribuzione del personale alle classi nelle

  • quali si realizza l'offerta sussidiaria

  • complementare dei percorsi di Istruzione e

  • formazione professionale (IeFP)?

  • dal Dirigente scolastico dell'Istituto

  • Professionale, nell’ambito delle procedure

  • ordinarie che riguardano la generalita delle

  • classi dell’istituzione scolastica


Percorsi di istruzione e formazione professionale6 l.jpg

Percorsi diIstruzione e formazione professionale

  • Secondo quanto indicato nelle Linee guida

  • allegate all'Accordo della Conferenza

  • Unificata del 16/12/2010, l’erogazione dell’offerta sussidiaria dei percorsi di

  • Istruzione e formazione professionale (IeFP) da parte degli Istituti Professionali comporta oneri aggiuntivi per lo Stato?no


Percorsi di istruzione e formazione professionale7 l.jpg

Percorsi diIstruzione e formazione professionale

  • Indicare fra le scelte proposte quale descrive

  • uno dei livelli essenziali dei percorsi di

  • Istruzione e formazione professionale (IeFP)

  • previsti dal D.Lgs. 17 ottobre 2005, n. 226:

  • acquisizione di competenze linguistiche,

  • matematiche, scientifiche, tecnologiche,

  • storico sociali ed economiche e di competenze professionali relative al livello del titolo cui si riferiscono


Percorsi di istruzione e formazione professionale8 l.jpg

Percorsi diIstruzione e formazione professionale

  • In quale tra i seguenti documenti è riportata la

  • seguente frase: “È opportuno sviluppare un

  • piano nazionale per lo sviluppo della cultura

  • tecnica che rafforzi l’orientamento, migliori la

  • governance, sviluppi i percorsi di

  • aggiornamento innovativi per gli insegnanti,

  • adegui i programmi alle innovazioni

  • scientifiche e tecnologiche, modernizzi i

  • laboratori in stretto collegamento con la

  • domanda del settore produttivo, rafforzi

  • l’esperienza stage– tirocinio – alternanza e il

  • raccordo scuola – impresa attraverso

  • l’istituzione dei nuovi comitati tecnico

  • scientifici”.

  • Italia 2020. Piano di azione per l’occupabilita

  • dei giovani attraverso l’integrazione tra

  • apprendimento e lavoro.


  • Login