Ministerio de educaci n nacional
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Ministerio de Educación Nacional. República de Colombia. LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA. FORO UNIVERSITARIO EN COMPETENCIAS CIENTÍFICAS. CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE Ministra de Educación Nacional Medellín, Noviembre 2 – 4 de 2005. CONTENIDO.

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Ministerio de educaci n nacional

Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia


LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA

FORO UNIVERSITARIO EN COMPETENCIAS CIENTÍFICAS

CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE

Ministra de Educación Nacional

Medellín, Noviembre 2 – 4 de 2005


CONTENIDO

  • FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO

  • COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

  • ¿CÓMO ESTAMOS FORMANDO LOS PROFESIONALES COLOMBIANOS?

  • 3. ¿HACIA DÓNDE QUEREMOS IR?



¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA? EDUCATIVO

Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos nuevos y retadores. (Vasco_2003).


FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EDUCATIVO

Desarrollo continuo y articulado de competencias a lo largo de toda la vida y en todos los niveles de formación


FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EDUCATIVO

COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

MEDIA Y MEDIA TÉCNICA

TECNICA PROFESIONAL

BÁSICA

BÁSICA SECUNDARIA

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

EDUCACIÓN CONTINUA (Life long Learning)


COMPETENCIAS BÁSICAS EDUCATIVO

  • Competencias Comunicativas:

    - Español

    - Segunda lengua

  • Competencias en Matemáticas

  • Competencias Científicas:

    - Ciencias Naturales

    - Ciencias Sociales y Humanas


COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EDUCATIVOen español y segunda lenguaen torno a 5 ejes

  • Hablar y escribir

  • Comprender e interpretar

  • Explorar la literatura

  • Leer símbolos

  • Entender cómo y para que comunicarse


COMPETENCIAS EN EDUCATIVOMATEMÁTICASDesarrollan 5 habilidades de pensamiento

  • Pensamiento numérico y sistemas numéricos

  • Pensamiento espacial y sistemas geométricos

  • Pensamiento métrico y sistemas de medidas

  • Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

  • Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos


COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EDUCATIVO

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales y Humanas


COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS NATURALES EDUCATIVOen torno a 3 ejes:

  • Entorno vivo

  • Entorno físico

  • Ciencia, tecnología y sociedad


COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS SOCIALES EDUCATIVOen torno a 3 ejes:

  • Relaciones ético políticas

  • Relaciones con el entorno

  • Relaciones con la Historia


COMPETENCIAS CIUDADANAS EDUCATIVOPromueven el respeto y la defensa de los derechos humanos en torno a 3 ejes:

  • Convivencia y Paz

  • Participación y responsabilidad democrática

  • Pluralidad y valoración de las diferencias


Competencias laborales generales
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES EDUCATIVO

Son competencias aplicadas a los procesos de ingreso, permanencia y desarrollo en el mundo del trabajo, requeridas para desempeñarse en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico, el nivel del cargo o tipo de actividad.


Competencias laborales generales1
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES EDUCATIVO

  • INTELECTUALES: Atención, Memoria, Concentración, solución de Problemas, toma de decisiones y creatividad.

  • PERSONALES: Inteligencia emocional, rigurosidad, iniciativa, ética y adaptación al cambio.

  • INTERPERSONALES: Trabajo en equipo, resolución de conflictos, liderazgo, negociación, capacidad de adaptación.

  • ORGANIZACIONALES: Capacidad para gestionar recursos e información, orientación al servicio, aprendizaje.

  • TECNOLÓGICAS: Capacidad para transformar e innovar, para encontrar soluciones prácticas y apropiar y transferir tecnologías.

  • EMPRESARIALES O PARA LA GENERACIÓN DE EMPRESA. Capacidades para crear, liderar y sostener unidades de negocio.


COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS EDUCATIVO

Son competencias que permiten la realización de trabajos específicos bajo estándares de desempeño en el mundo laboral y están relacionadas con las distintas profesiones. Estas competencias se desarrollan a través de actividades de formación tanto formales como no formales.



EL DESAFIO EDUCATIVO

Desarrollar un conocimiento científico en el que se privilegie el razonamiento lógico, la argumentación escrita y oral, la experimentación, el uso de la información científica y la apropiación del lenguaje de la ciencia y la tecnología.




Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

PROGRAMAS ACREDITADOS POR ÁREAS DEL CONOCIMIENTO 1998 - 2005

TOTAL PROGRAMAS 352

Fuente: CNA, fecha de corte: 15 de octubre de 2005


Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

RESULTADOS ECAES PARA LOS COMPONENTES RELACIONADOS CON COMPETENCIAS COMUNICATIVAS


Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

RESULTADOS ECAES PARA LOS COMPONENTES RELACIONADOS CON CIENCIAS NATURALES Y AFINES


Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

RESULTADOS ECAES PARA LOS COMPONENTES RELACIONADOS CON CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS


Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GRADUADOS SEGÚN ÁREA DEL CONOCIMIENTO 2001 a primer semestre de 2004

Nota: el año 2004 incluye únicamente graduados del primer semestre

Fuente: Base de Datos de Graduados OLE, agosto de 2005


Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GRADUADOS PARA NÚCLEOS BÁSICOS CONOCIMIENTO, 2001 primer semestre de 2004

Fuente: Base de Datos de Graduados OLE, agosto de 2005

Nota: Estos 11 NBC, concentran el 21% del total de los graduados para el período 2001-2004_1


Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN RECONOCIDOS POR COLCIENCIAS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO

TOTAL GRUPOS 1.796

Fuente: COLCIENCIAS


37%

27%

15%

13%

7%

1%

Total Investigadores 11.688

Fuente: GrupLAC, noviembre 2003

Cálculos OCy T


INVESTIGADORES SEGÚN ÁREA DE LA CIENCIA Y MÁXIMO NIVEL DE ESCOLARIDAD

Fuente: GrupLAC, noviembre 2003

Cálculos OCy T


JÓVENES INVESTIGADORES SEGÚN ÁREAS DE LA CIENCIA, 1995 - 2003

Fuente: GrupLAC, noviembre 2003

Cálculos OCy T


3. ¿Hacia dónde queremos ir? 2003

Visión Colombia 2019


VISI 2003ÓN COLOMBIA 2019

Dos principios rectores:

  • Consolidar un modelo político democrático, sustentado en los principios de libertad, tolerancia y fraternidad

  • Afianzar un modelo socioeconómico sin exclusiones, basado en la igualdad de oportunidades y con un Estado garante de la equidad social

Cuatro grandes objetivos:

  • Una economía que garantice mayor nivel de bienestar

  • Una sociedad más igualitaria y solidaria: cerrando las brechas sociales y regionales

  • Una sociedad de ciudadanos libres y responsables

  • Un Estado de servicio al ciudadano


Visión Colombia 2019 2003

Una sociedad más igualitaria y solidaria

Metas en Educación

1.Promover la educación inicial en los programas de atención a niños menores de 5 años

2. Lograr la universalización en educación básica y media

3. Mejorar la calidad de la educación básica y media

4. Aumentar cobertura, pertinencia y calidad en la educación superior



Visión Colombia 2019 2003

Una sociedad más igualitaria y solidaria

Metas en Educación

  • 5. Consolidar 20 Centros de Investigación de Excelencia

  • 6. Alcanzar un 0.1% de la población dedicada a la investigación

  • 7. Lograr que el 20% de los profesores universitarios de tiempo completo tengan el título de doctorado

  • 8. Lograr que como mínimo 3 Universidades de Colombia estén dentro de las 500 mejores del mundo.

  • 9.Alcanzar una inversión en ciencia y desarrollo tecnológico que represente el 1% del PIB con 50% de inversión privada


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Ministerio de Educación Nacional 2003

República de Colombia


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