Ekspertų grupė

1. Institucinis vertinimas ir vertinimo metodika. Ekspertų patirtisprof. dr. Rimantas Petrauskas, Mykolo Romerio universitetas Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

2. Ekspertų grupė • Ekspertinį Biochemijos instituto ir Lietuvos Žemės ūkio universiteto bandomąjį institucinį vertinimą atliko konkursą laimėjusios UAB ,,BGI Consulting“ ekspertų grupė: • Prof. habil. dr. Artūras Kaklauskas (ekspertų grupės vadovas) • Prof. dr. Rimantas Petrauskas • Doc. dr. Natalija Lepkova • Doc. dr. Vaidotas Trinkūnas • Ekspertai atliko 1 dienos vertinimo vizitą į Biochemijos institutą ir 2 d. vertinimo vizitą į Lietuvos Žemės ūkio universitetą. • Vizitų metu buvo susitikta ir diskutuojama vertinimo klausimais su savianalizės grupe, administracija, dėstytojais ir mokslininkais, studentais ir absolventais, socialiniais partneriais. Vertinimo vizitų metu buvo gauta daug reikšmingos papildomos informacijos vertinamais klausimais. Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

3. Ekspertavimo prielaidos • Gegužės mėnesį vykusiuose ekspertų mokymuose buvo pristatyti institucinio vertinimo tikslai, prcedūros ir vertinimo sritys bei kriterijai, analizuojamas savianalizės nagrinėjimas, įrodymų rinkimas vizito metu ir vertinimo išvadų rengimas. • Ekspertams buvo pateiktos 9 mokymų seminaro pranešimų skaidrės; • Ekspertai dalyvavo praktiniuose institucinio vertinimo užsiėmimuose. Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

4. Ekspertavimo eiga • Ekspertai iš SKVC gavo: • Mokslo ir studijų institucijų institucinio vertinimo metodiką ir jos vertinimo tvarką bei Metodinius patarimus mokslo ir studijų institucijų veiklos savianalizei; • Biochemijos instituto institucinės veiklos savianalizę (67 psl.); • Lietuvos Žemės ūkio universiteto institucinės veiklos savianalizę (98 psl.). • Atlikę bandomąjį vertinimą, ekspertai pateikė: • Biochemijos instituto institucinės veiklos bandomojo vertinimo išvadas (16 psl.) su 27 apibendrintom rekomendacijomis; • Lietuvos Žemės ūkio universiteto institucinės veiklos bandomojo vertinimo išvadas (26 psl.) su 32 apibendrintom rekomendacijomis. Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

5. Metodikos patikrinimas • Tiek bandomosios savianalizės, tiek bandomojo vertinimo tikslas – patikrinti, ar projekto metu parengtos Mokslo ir studijų institucijų veiklos savianalizės rengimo bei institucinio vertinimo metodikos yra tinkamos universitetų ir mokslo institutų veiklos kokybės vertinimui organizuoti. • Bandomieji institucijų veiklos vertinimai patvirtino daugelį šios metodikos privalumų, o taip pat atskleidė kai kurias galimybes ją patobulinti, kad būtų galima visapusiškiau atlikti mokslo ir studijų institucijų veiklos kokybę atskleidžiantį vertinimą. Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

6. Ekspertų pastabos dėl metodikos tobulinimo • Parengtoje metodikoje ypatingai yra daug klausimų, susijusių su Institucijos misija, vizija ir tikslais. Pavyzdžiui, metodikos klausimyne žodžiai „misija“ ir „vizijai“ kartojasi atitinkamai po 19 ir 16 kartus. Ar tikrai reikalinga nuolatos klausinėti apie „Institucijos misiją, viziją ir tikslus“? • Metodikoje daugiau turėtų būti kalbama apie esamas išorines makrolygmens sąlygas. Ne visos jos yra vienodos visoms institucijoms. Pavyzdžiui, skelbiant šalies, o taip pat ES mokslo prioritetus žemės ūkio mokslai išeliminuojami ar integruojami į kitus prioritetus. Taip sumažinama galimybė konkursuose laimėti finansavimą moksliniams tyrimams. Biochemijos instituto prioritetai sutampa su Lietuvos ir ES mokslo prioritetais. O abi šios Institucijos yra vertinamos pagal tuos pačius kriterijus. Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

7. Pastabos 2 • Lietuvoje universitetinis finansavimas vienam studentui yra vienas iš mažiausių ES, o reikalavimai keliami pakankamai aukšti. Susidaro įspūdis, kad siekiama iš vieno investuoto lito į aukštąjį mokslą gauti žymiai didesnę grąžą negu ES. Apie tai Metodikoje nėra kalbama. • Metodikoje daugiau turėtų būti kalbama apie palyginamąją analizę. Vertinant universitetus (mokslinius institutus), reikia turėti palyginamąją informaciją apie visus Lietuvos universitetus (mokslinius institutus). Tik taip galima sudaryti realų vaizdą. Pavyzdžiui, jeigu Universiteto darbuotojas per metus paskelbė 0,21 straipsnių ISI WOS duomenų bazės žurnaluose, tai daug ar mažai (kai vienas universitetas pats asmeniškai leidžia 6, o kitas tik 1 ISI WOS duomenų bazės žurnalus)? Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

8. Pastabos 3 • Metodika nepilnai atitinka Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2001 m. birželio 28 d. įsakymą Nr. 1055 (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. gegužės 30 d. įsakymo Nr. ISAK-1582 redakcija) „DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2001 m. BIRŽELIO 28 d. ĮSAKYMO Nr. 1055 „DĖL MOKSLO IR STUDIJŲ INSTITUCIJŲ VERTINIMO TAISYKLIŲ PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO“. Metodika reikalauja suformuluoti rekomendacijas dėl tolesnio institucijos veiklos gerinimo nurodytose srityse, ministro įsakyme (p. 37.6.) prašoma „... teikti išvadas apie mokslo ir studijų institucijos veiklos kokybę“, t.y. veiklos kokybė turi būti konkrečiai vertinama, pav. „gera, patenkinama, nepatenkinama“. Įsakymo p. 42 nurodoma „kai mokslo ir studijų institucijos veiklos kokybė įvertinama nepatenkinamai būtina atlikti pakartotinį vertinimą po Ministerijos nustatyto laikotarpio“. Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

9. Pastabos 4 • Nei minėtame įsakyme, nei metodikoje nenurodyta atskirų 7 veiklos sričių kokybės vertinimo kriterijai ir jų skalės, nei bendras galutinis suvestinis kokybės kriterijus su atskirų sričių svorio koeficientais. Todėl institucijos veiklos kokybės vertinimas tampa gana subjektyvus, priklausantis nuo ekspertų komisijos sudėties ir požiūrio į kokybės vertinimą ir gali būti argumentuotai ginčijamas institucijos. • Metodikoje reikalaujama daug aprašomojo pobūdžio medžiagos, nors labiau naudingas būtų kritinis analitinis požiūris į institucijai kylančias problemas, jų sprendimo kelių ir veiklos kokybės gerinimo paieška. Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas

10. Pastabos 5 • Minėtame ministro įsakyme nurodoma, kad vienas iš institucinio vertinimo tikslų ne tik nustatyti, kaip mokslo ir studijų institucijos veikla tenkina mokslo ir studijų veiklą reglamentuojančių teisės aktų nustatytus reikalavimus, bet ir „prireikus teikti siūlymus teisės aktams tobulinti ar naujiems rengti“. Į tai nėra atsižvelgta metodikoje. • Metodikoje pateikti septynių sričių tikslai parašyti labai skirtingai ir svarstytinas jų koregavimas: pav., 4, 5 ir 6 sričių tiksluose skirtinga prasme naudojamas žodis „bazė“. Antros srities tikslas per bendras ir galėtų tapti bendru visų sričių tikslu, o studijų srities tikslas formuluojamas instituciniam vertinimui gal ne visai tinkamai. Institucinis mokslo ir studijų institucijų vertinimas