EXPERIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA AGENDA COMÚN EN REGIONES

1. EXPERIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA AGENDA COMÚN EN REGIONES DREP – MINEDU REGION PUNO

2. HITO HISTÓRICO: ENCUENTRO MINEDU – GOBIERNO REGIONAL SOCCA - ACORA El 14 de octubre del año 20011, en la región Puno se realiza el Primer Encuentro Intergubernamental entre el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional Puno Este evento se lleva a cabo en la comunidad campesina de Socca, distrito aimara de Acora, a orillas del Lago Titikaka

3. Permiso y Ofrenda a la Qochamama (Lago Titikaka) ALLIN MUNAY / SUMAC MUNAÑA

4. IMPORTANCIA DE ESTE ENCUENTRO • Existe apertura de parte del Ministerio de Educación en relación al gobierno Regional Puno para la toma de decisiones en diferentes aspectos de la gestión educativa • Se generan condiciones que permiten una mejor articulación entre el nivel de gobierno central y el regional

5. Los actores educativos de base por primera vez tienen la oportunidad de formular sus inquietudes y necesidades a ambas instancias de gobierno, en especial a la primera autoridad educativa del país.

6. Se fortalece la implementación del Proyecto Curricular Regional de Puno en el marco de la política 5.1 y 5.2 del proyecto Educativo nacional, respetando nuestro proceso y asegurando la unicidad del país.

7. Se concretan acuerdos con la firma de un pacto de compromisos entre el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional Puno. • Se genera una matriz de responsabilidades en la que se permite la asignación de recursos para llevar a cabo iniciativas en el aspecto pedagógico, infraestructura educativa, monitoreo y EIB.

8. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

9. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

10. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

11. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

12. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

13. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

14. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

15. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

16. MATRIZ DE COMPROMISOS MINEDU - GORE

17. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

18. Matriz de Compromisos MINEDU - GORE

19. ¿Qué estrategias y medidas han sido decisivas en la implementación? ¿Dónde estuvieron las mayores resistencias en proceso de implementación? • Voluntad para cumplir compromisos • Conformación de equipos técnicos • Permanente comunicación RESISTENCIAS O DIFICULTADES • Exceso de carga administrativa dificulta el cumplimiento de algunos compromisos. • Dificultad en la elaboración de perfiles y conseguir la viabilidad SNIP.

20. ¿La Política cuenta con presupuesto? ¿Qué fuentes de financiamiento utilizan para implementar la política? • En la mayoría de políticas se cuenta potencialmente con presupuesto de ambas fuentes: MINEDU y GORE • La Cooperación Internacional también aportará presupuestalmente a la concreción de políticas

21. ¿Cuál fue la estrategia que se desarrolló para el fortalecimiento de capacidades para implementar la política? • El proceso de fortalecer capacidades locales está en marcha. • El MINEDU viene implementado acciones de desarrollo de capacidades en especialistas y funcionarios de la DREP y GORE.

22. “QUE VIVA LA EDUCACIÓN, JALLALLA EDUCACIÓN, KAWSACHUN EDUCACIÓN” Gracias AMALIA SUAÑA GANADORA PREMIO INTEGRACIÓN 2011 RPP