Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung

1. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung Themen: • Wie weit ist die Arbeit mit Web 2.0 verbreitet? • Was erhofft sich der Staat mit dem Einsatz von Web 2.0? • Gemeinsamkeiten der einzelnen Anwendungen Jessica Bednorz

2. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung Themen: • Unterschiede • Probleme • Beispiel: Kfz4me (Technologie, Ziel Herangehensweise) Jessica Bednorz

3. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Implementierung der neuen Medien in die berufliche Bildung ist noch unvollständig • BMBF: Initiative von 2000 – 2004: „Neue Medien in der Bildung“ • Ausbildungsbetriebe sind offen für die neue Technologie, allerdings fehlt es noch am „Know-how“ • Wie weit ist die Arbeit mit Web 2.0 verbreitet? Jessica Bednorz

4. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Wissensausgleich • Kooperation • Kompetenzentwicklung • Qualität der Ausbildung • Leistung / Wettbewerbsfähigkeit • Eigenverantwortlichkeit • Schnelle Anpassung von Wissen • Effektivere Wissensaneignung • Was erhofft sich der Staat mit dem Einsatz von Web 2.0? Jessica Bednorz

5. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Förderung der Wirtschaftlichkeit • Förderung derFlexibilität und Problemlösefähigkeit • Was erhofft sich der Staat mit dem Einsatz von Web 2.0? Jessica Bednorz

6. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Förderung der Fach- und Medienkompetenzentwicklung • Flexibles Arbeiten von zu Hause aus möglich • Unterstützung des Lernprozesses • Motivation durch Selbsterfahrung • Berufsnahe und authentische Beiträge • Gemeinsam-keiten der einzelnen Anwendungen Jessica Bednorz

7. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Förderung von Kooperation • Nachhaltiges Lernen fördern • Förderung der Organisation • Verstehen und Behalten fördern • Individuelles Lernen, eigenes Tempo • Förderung der beruflichen / schulischen / wissenschaftlichen Handlungskompetenz • Gemeinsam-keiten der einzelnen Anwendungen Jessica Bednorz

8. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Unterschiedliche Technologien • Unterschiedlich starke Ausprägung in der Nutzung • Für unterschiedliche Berufe / Ausbildungsbereiche • Nur teilweise Fort- und Weiterbildungsangebote • Unterschiede Jessica Bednorz

9. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Unterschiedliche Weiterführung nach Modellende • Teilweise Leistungsbewertung • Unterschiedlich starke Ausrichtung nach den Curricula • Teilweise fachübergreifend • Unterschiede Jessica Bednorz

10. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Möglichkeit Printmedien etc. zu integrieren bzw. Schnittstellen zu Standardsoftware wie Rechenprogramme..., teilweise mit Lexikon usw. • „Einsatzort“ • Entstehung durch Personen auf verschiedenen Hierarchieebenen • Unterschiede Jessica Bednorz

11. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Prüfung der Beiträge auf Wissenschaftlichkeit • Nur teilweise für die Öffentlichkeit einsehbar • Verteilung der Schreibrechte • Unterschiede Jessica Bednorz

12. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Unsicherheit im Umgang mit Web 2.0 • Nicht jeder hat ständig Zugang zum Internet • Weiternutzung nach Modellende • Wissenschaftlichkeit nicht immer gesichert • Leistungsbeurteilung des Einzelnen kann schwierig sein • Probleme Jessica Bednorz

13. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Unterrichtsversuch mit 57 Schülern aus 4 Lerngruppen der Abteilung Kraftfahrzeugtechnik des Berufskollegs des Märkischen Kreises in Iserlohn • Einsatz in der dualen Ausbildung zum KFZ-Mechatroniker • Beispiel: Kfz4me Jessica Bednorz

14. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Technologie: Audiovisuelle und textuelle Bausteine werden mithilfe von Bearbeitungswerkzeugen in die Plattform unter www.kfz4me.de eingefügt • Beispiel: Kfz4me Jessica Bednorz

15. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Ziel: 1.Flexibles Arbeiten (Vermeidung von Problemen in betrieblichen Stoßzeiten), • 2. inhaltliche und zeitliche Abstimmung der Lerninhalte in Schule und Betrieb, • 3. mehr individueller Transfer von Erfahrungen auf schulischer und betrieblicher Ebene möglich, 4. LdL • Beispiel: Kfz4me Jessica Bednorz

16. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Herangehensweise: 3 Bedingungsfelder : 1. Digitale Medien im Bildungsprozess ( Arbeitsmittel, Lehrmittel, Wissensmanagementwerkzeug und Lernmittel), 2. Digitale Medien und die Integration in die Lebenswelt der Lernenden, 3. Didaktisches Grundprinzip des Unterrichtsversuchs • Beispiel: Kfz4me Jessica Bednorz

17. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Unterrichtsvarianten: Produktion von Lernmodulen im Unterricht unter Anleitung des Fachlehrers oder selbstständige Bearbeitung eines eigenen Bereiches • Gesamtnoten werden erläutert • Beispiel: Kfz4me Jessica Bednorz

18. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung • Evaluation mit einem Teil der Gesamtgruppe; Ergebnis: Besseres Lernen, tiefer Einstieg ins Thema, sprachliche Verbesserung, Verständnis fürs Thema • Teil des Förderprogramms „Neue Medien in der Bildung“ des BMBF • Beispiel: Kfz4me Jessica Bednorz

19. Akzeptanz des Web 2.0 in der Bildung Quellen: • IWP Wirtschaftspädagogische Beiträge Heft 14 • http://bwpat.de/ausgabe15/salzer_bwpat15.pdf • http://www.soz.uni-frankfurt.de/K.G./F2_2007_Bueffel_Pleil_Schmalz.pdf • http://bwpat.de/ausgabe15/dittmann_schaefer_bwpat15.pdf Jessica Bednorz