Combatiendo el aburrimiento durante el receso escolar.

1. Combatiendo el aburrimientodurante el receso escolar. Presenta: Oftv. No. 0052 “Profr. Carlos Hank González” San Francisco Tlaltica, Otumba

2. Proyecto Combatiendo el aburrimiento durante el receso escolar. • Escuela Telesecundaria No. 0052 “Profr. Carlos Hank González” • CCT. 15ETV0052C • Escuela pública • Dirección: Calle Hidalgo No. 1 Comunidad San Francisco Tlaltica, Otumba. Estado de México. • C.P. 55900

3. Proyecto Combatiendo el aburrimiento durante el receso escolar.Presenta • Maestro guía Martha Patricia Bañuelos Dávila • Alumnos Sebastián Espinosa Espinosa Juan José Jalil Carbajal Braulio Espinosa España Cirilo Cipriano Juárez Espinosa Jesús ChárragaSauza

4. Etapa 1Siente • Reunión de los alumnos y comunidad en general para plantearles el proyecto Diseña el cambio, se invita a la población en general a participar. • De los cuales queda limitado a los alumnos de 2do grado, grupo B, considerando que la maestra guía atiende dicho grado y puede adecuar los tiempos.

5. Observan su entorno, analizan, proponen y deciden de entre: • 14 problemáticas detectadas por los alumnos en la escuela: 1.- Aburrimiento 2.- Falta de jardineras 3.-Espacios techados 4.-Secretaria 5.- Laboratorio 6.-Indisciplina 7.-Pintura paredes de baños 8.-Barda perimetral 9.- Mantenimiento computadoras 10.- Botes de basura 11.-Puntualidad 12.-Respeto hacia los maestros 14.-Inseguridad en la comunidad 13.-Respeto al medio ambiente

6. El problema a resolver fue el aburrimiento durante el receso escolar. • Fundamento: Los alumnos requieren de espacios para practicar juegos de mesa, como el ajedrez y las damas españolas. Los cuales permite ejercitar sus habilidades cognitivas. • Además que ayuda a combatir la indisciplina, es decir, la mente está ocupada en cosas positivas, se respetan reglas y favorece la competencia aprender a vivir juntos.

7. Si se realiza una mesa de juegos los alumnos ya no se mostrarían aburridos durante el receso escolar • No rayarían las paredes • No…… • No………etc. • En cambio, serían más unidos y propositivos

8. Etapa 2 Imagina • Hacer mesas fijas con sus bancas, las cuales sirvan para poner los alimentos y jugar al mismo tiempo ajedrez. • La mesa tendría algunos usos trascendentes: Para leer, realizar experimentos y practicar juegos de mesa que favorezcan la concentración y atención.

9. Etapa 3 Haz • Mes de Diciembre • 1.- Buscamos el apoyo y asesoramiento con padres de familia, sólo un señor aceptó, el cual es Padre de familia de uno de los alumnos que diseña el cambio. • 2.-Él nos asesoró y se quedó a trabajar con nosotros hasta concluir la la obra. • 3.- Así que decidimos buscar la gestión del material. • 4.-Llevamos nuestra petición al municipio de Otumba, Estado de México, el cual nos apoyó con el 50%.

10. Mes de Diciembre • 1.- El material llega a nuestra escuela, fue muy emocionante saber que, estábamos a punto de iniciar un proyecto, que nunca imaginamos…. Todos nos apresuramos a bajar el material…

11. Mes: Diciembre-Enero • 1.-Nuestra primera piedra…el comienzo.. • 2.-El proceso

12. 3.-Pintando los tableros… • 4.-El proyecto concluido….

13. Etapa 4 Comparte • Antes de compartirlo…. unos alumnos emocionados jugando ajedrez con piedras…. • La inauguración fue con un partido de ajedrez….

14. Este proyecto es el inicio de la elaboración de mesas interactivas.. • Gracias a Diseña el cambio, que nos ha permitido descubrir en nosotros mismos lo que podemos lograr, cuando existe confianza en nosotros mismos. • Sí podemos….

15. Agradecemos: • A la comunidad estudiantil y cuerpo docente por confiar en nosotros • Al presidente municipal de Otumba, Estado de México C. Silvestre Vicuña Cortés, por el material proporcionado. • Al Director escolar Profr. Víctor Aristeo De Lucio Gómez, por su apoyo. • Al Sr. Sebastián Espinosa por su asesoramiento desde el inicio hasta el final del proyecto.