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1. Recomendaciones para el despliegue de Contenidos de T-Learning 2 de Octubre de 2010
2. Agenda Marco teórico,
Cadena para la generación de contenidos de T-Learning,
Contenidos desarrollados,
Recomendaciones,
Conclusiones
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3. Agenda Marco teórico,
Cadena para la generación de contenidos de T-Learning,
Contenidos desarrollados,
Recomendaciones,
Conclusiones
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4. Marco Teórico 4 La Televisión Digital como una de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), debe contribuir dentro de la sociedad del conocimiento a reducir la brecha digital
5. Marco Teórico Televisión Digital Interactiva
Proveedor de contenidos y servicios
Aplicaciones
interactivas - MHP
Difusor o Broadcaster
Operador de red
Usuario final 5
6. Marco Teórico 6
7. Marco Teórico Escenarios de interacción 7
8. Marco Teórico 8 T-Learning
Aprendizaje a través de la televisión interactiva,
9. Agenda Marco teórico,
Cadena para la generación de contenidos de T-Learning,
Contenidos desarrollados,
Recomendaciones,
Conclusiones.
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10. Cadena para la generación de contenidos de T-Learning Preproducción
Producción
Postproducción 10
11. Cadena para la generación de contenidos de T-Learning Preproducción:
Alcanzar a la audiencia destino
Se generan los requerimientos técnicos, los cuales parten de identificar el objetivo y las necesidades de estudiantes y profesores
Las temáticas a ser desarrolladas afectan la elección de las tecnologías, ya que algunos temas pueden ser presentados en forma textual, pero otros requieren una forma más visual.
11 http://jlafulla.galeon.com/pr_suj_fases2.htm
Para que su programa tenga un efecto valioso y duradero, la producción debe en alguna forma de "tocar" al público emocionalmente. Esta parece ser la clave del éxito y requiere de mayor explicación, cosa que haremos más tarde.
Durante la pre-producción no solamente se decide quién será el talento principal y el personal de producción, también todos los elementos principales son planificados. Debido a que asuntos como el diseño escenográfico, la iluminación y el sonido están interrelacionados, éstos deben ser coordinados en una serie de juntas (o reuniones) de producción.
Una vez que todos los elementos primordiales están en su lugar, los ensayos pueden comenzar. Un simple segmento en locación puede requerir una rápida revisión de las posiciones del talento para que los movimientos de cámara, el equipo de audio y de iluminación puedan ser vistos en funcionamiento.
http://jlafulla.galeon.com/pr_suj_fases2.htm
Para que su programa tenga un efecto valioso y duradero, la producción debe en alguna forma de "tocar" al público emocionalmente. Esta parece ser la clave del éxito y requiere de mayor explicación, cosa que haremos más tarde.
Durante la pre-producción no solamente se decide quién será el talento principal y el personal de producción, también todos los elementos principales son planificados. Debido a que asuntos como el diseño escenográfico, la iluminación y el sonido están interrelacionados, éstos deben ser coordinados en una serie de juntas (o reuniones) de producción.
Una vez que todos los elementos primordiales están en su lugar, los ensayos pueden comenzar. Un simple segmento en locación puede requerir una rápida revisión de las posiciones del talento para que los movimientos de cámara, el equipo de audio y de iluminación puedan ser vistos en funcionamiento.
12. Cadena para la generación de contenidos de T-Learning Preproducción: pedagógicamente se debe
Demostrar y capacitar a los profesores acerca de las posibilidades educativas de la TDi.
Definir el objetivo y las temáticas de un curso, los módulos, los tipos de material didáctico y las sesiones, la orientación del curso, evaluaciones y pruebas.
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13. Cadena para la generación de contenidos de T-Learning
Fase de Producción
Todos los elementos se vinculan en una suerte de realización final.
Se produce el material didáctico
Adaptación del material a TDi
Transferencia a formatos para TDi
Diseño de navegación 13 La fase de producción es donde todos los elementos se vinculan en una suerte de realización final.
Las producciones pueden ser transmitidas en directo o grabadas. A excepción de los noticiarios, remotos deportivos y algunos eventos especiales, la mayoría de las producciones suelen grabarse para posteriormente ser transmitidos o distribuidos.
Grabar un programa o segmento permite reparar errores ya sea deteniendo la cinta, re-grabando el segmento o haciendo modificaciones durante la edición.
La fase de producción es donde todos los elementos se vinculan en una suerte de realización final.
Las producciones pueden ser transmitidas en directo o grabadas. A excepción de los noticiarios, remotos deportivos y algunos eventos especiales, la mayoría de las producciones suelen grabarse para posteriormente ser transmitidos o distribuidos.
Grabar un programa o segmento permite reparar errores ya sea deteniendo la cinta, re-grabando el segmento o haciendo modificaciones durante la edición.
14. Cadena para la generación de contenidos de T-Learning
Fase de Post-producción
Diferentes tipos de materiales de aprendizaje tales como aplicaciones, vídeos y animaciones se combinan para formar el curso. El contenido podría ser empaquetado como servicios de radiodifusión o servicios por demanda.
14 Todas las labores posteriores a la producción, como desmantelar el set, las luces, empacar el equipo, cumplir con las obligaciones financieras finales y evaluar la efectividad del programa son parte de la fase de post-producción.
A pesar de que la post-producción incluye todas estas labores finales, la mayoría de las personas asocian el concepto de post-producción con el de edición.
A medida que los editores controlados por computadora y los efectos especiales de post-producción se han hecho más sofisticados, la edición se ha transformado en algo mas que tan solo ensamblar segmentos en un orden determinado. Como podrá notar, ahora es mas un asunto de creatividad.
De hecho, una vez que conozca el poder de la edición, podrá darse cuenta porque es imposible sobre-estimar su importancia. Desarrollaremos esto en otra sección.
Equipado con los más recientes efectos digitales, la fase de edición puede realzar mucho una producción. Tal vez sea demasiado fácil quedar maravillado con los avances tecnológicos y todo lo que puede hacer con las técnicas de producción y post-producción.
De cualquier forma, la televisión es básicamente un medio de comunicación. Lo demás es secundario
Todas las labores posteriores a la producción, como desmantelar el set, las luces, empacar el equipo, cumplir con las obligaciones financieras finales y evaluar la efectividad del programa son parte de la fase de post-producción.
A pesar de que la post-producción incluye todas estas labores finales, la mayoría de las personas asocian el concepto de post-producción con el de edición.
A medida que los editores controlados por computadora y los efectos especiales de post-producción se han hecho más sofisticados, la edición se ha transformado en algo mas que tan solo ensamblar segmentos en un orden determinado. Como podrá notar, ahora es mas un asunto de creatividad.
De hecho, una vez que conozca el poder de la edición, podrá darse cuenta porque es imposible sobre-estimar su importancia. Desarrollaremos esto en otra sección.
Equipado con los más recientes efectos digitales, la fase de edición puede realzar mucho una producción. Tal vez sea demasiado fácil quedar maravillado con los avances tecnológicos y todo lo que puede hacer con las técnicas de producción y post-producción.
De cualquier forma, la televisión es básicamente un medio de comunicación. Lo demás es secundario
15. Agenda Marco teórico,
Cadena para la generación de contenidos de T-Learning,
Contenidos desarrollados,
Recomendaciones,
Conclusiones
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16. Contenidos desarrollados
Curso Piloto,
Curso AgroEDiTV,
ConcentraTV. 16
17. Contenidos Desarrollados Curso Piloto
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18. Contenidos Desarrollados Curso Piloto
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19. Contenidos Desarrollados Curso AgroEDiTV 19
20. Contenidos Desarrollados 20 ConcentraTV
21. Contenidos Desarrollados ConcentraTV 21
22. Contenidos Desarrollados soporta un jugador y multijugador, permite varios niveles de dificultad y diversas temática 22
23. Agenda Marco teórico,
Cadena para la generación de contenidos de T-Learning,
Contenidos desarrollados,
Recomendaciones,
Conclusiones.
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24. Recomendaciones Distribuciones de Contenidos,
Navegación,
Texto y
Diseño. 24
25. Recomendaciones De Distribuciones de Contenidos
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26. Recomendaciones De Navegación
Parte inferior de la pantalla
Mostrar la ubicación dentro del contenido y las opciones de navegación básicas
Rutas de escape
Navegación predecible y consistente
Deben ser pocas, simples, dicientes y ser presentadas en pantalla de manera fácil y desde cualquier punto del curso.
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27. Recomendaciones De Texto
Fuente Tiresias
18 puntos para una distancia de 3 a 5 m
90 palabras por pantalla y las 45 palabras por cuarto de pantalla
Las imágenes creadas en el computador deben ser adaptadas al televisor
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28. Recomendaciones De Diseño
Identificar y clasificar los recursos que se descargan por el ch de difusión o por el ch de retorno.
Usar carruseles independientes
Segmentar el contenido educativo
Componentes limitados del control remoto 28
29. Agenda Marco teórico,
Cadena para la generación de contenidos de T-Learning,
Contenidos desarrollados,
Recomendaciones,
Conclusiones
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30. Conclusiones El elemento principal es el contenido multimedia, mientras que la información adicional, las aplicaciones interactivas y la navegación deben ser un apoyo al curso.
se encontró que el uso de recomendaciones permite realizar diseño y despliegue de contenidos eficientemente y evitar errores que frecuentemente se presentan cuando se realiza de forma arbitraria, es decir, cuando no se sigue algún tipo de recomendación.
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31. Preguntas ? 31
32. Gracias Universidad del Cauca, Facultad de ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones, Departamento de Telemática, Grupo de investigación GIT
Wilmar Yesid Campo Muñoz: Magister en Ingeniería Telemática, Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones, Candidato a Doctor wilicampo@unicauca.edu.co
wilcampo@gmail.com
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