高中課程綱要暨體育班課程綱要
Sponsored Links
This presentation is the property of its rightful owner.
1 / 91

高中課程綱要暨體育班課程綱要 理念與推動實務 PowerPoint PPT Presentation


  • 103 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

高中課程綱要暨體育班課程綱要 理念與推動實務. 吳清鏞. Part Ⅰ 『 普通高級中學課程綱要 』. 課程目標. 普通高級中學教育,除延續國民教育階段之目的外,並以提昇普通教育素質,增進身心健康,養成術德兼修、五育並重之現代公民為目的。 為實現本階段教育目的,須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標: 一、提昇人文、社會與科技的知能。 二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。 三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。 四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。 五、增強自我了解及生涯發展的能力。 六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念。.

Download Presentation

高中課程綱要暨體育班課程綱要 理念與推動實務

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


高中課程綱要暨體育班課程綱要理念與推動實務

吳清鏞


Part Ⅰ

『普通高級中學課程綱要』


課程目標

  • 普通高級中學教育,除延續國民教育階段之目的外,並以提昇普通教育素質,增進身心健康,養成術德兼修、五育並重之現代公民為目的。

  • 為實現本階段教育目的,須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標:

    • 一、提昇人文、社會與科技的知能。

    • 二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。

    • 三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。

    • 四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。

    • 五、增強自我了解及生涯發展的能力。

    • 六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念。


修訂特色1/2

  • 在秉持「邁向理想務實修訂」的原則下,賦予學校更多專業自主進行本次高中課程綱要的修訂。

  • 主要特色:

    • 1.強化通識素養

      • 人文、社會與科技知能平衡的通識素養。

    • 2.實施課程分版

      • 數學、英文、基礎物理自高二起分為A、B兩版。

    • 3.橫向統整落實學生主體

      • 進行跨領域(學科) 統整避免學科間不必要的重疊。


修訂特色2/2

  • 4.減少必修科目

    • 減少必修科目2-4學分。

  • 5.強化學校專業自主

    • 賦予學校排課彈性。

  • 6.強化選修,激勵學校發展特色

    • 保障至少12學分開設非傳統升學考試學科之選修課程

  • 7.強化配套措施

    • 鼓勵各校運用班群結構實施群組選修課程、

    • 學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查、

    • 教師教學計畫上網公告、

    • 強化高中與大學交流對話機制、

    • 建置修編用考連貫機制、

    • 規劃教師進修研習計畫等。


普通高級中學課程綱要科目及學分數表(1/3)


普通高級中學課程綱要科目及學分數表(2/3)


普通高級中學課程綱要科目及學分數表(3/3)


課綱與暫綱科目學分數比較表(1/6)


課綱與暫綱科目學分數比較表(2/6)


課綱與暫綱科目學分數比較表(3/6)


課綱與暫綱科目學分數比較表(4/6)


課綱與暫綱科目學分數比較表(5/6)


畢業條件

  • 畢業之最低學分數為160學分,包括:

    • (一)必修學分:

      • 表中所列之必修科目均須修習

      • 至少須120學分成績及格。

    • (二)選修學分:

      • 至少須修習40學分

      • 其中「第二外國語文」、「藝術與人文」、「生活、科技與資訊」、「健康與休閒」、「全民國防教育」、「生命教育」、「生涯規劃」、「其他」等八類合計至少須修習8學分。

    • 不明確提示『後中共同核心學分』的要求


『普通高級中學課程綱要』

課程設計原則部分

  • 上下銜接

    • 應銜接國民中小學九年一貫課程與大學基礎教育課程。

  • 依學科性質重視實用性、實作性學習

  • 課程分版

  • 重大議題融入教學

    • 生涯發展、生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育。

    • 強化品德教育。

  • 課程整合機制

    • 各領域課程發展應建置領域內不同學科間、跨領域間相互檢視及對話之機制,落實領域內學科、領域間課程綱要內容之相互統整。


學校課務運作部分

  • 各校組織課程發展委員會

    • 各校得自行編輯合適的教科用書和教材,惟全學期全學年使用之自編教科用書應送交各校「課程發展委員會」審查

  • 各校應於學年度開學前,將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查

    • 同時進行網路填報

  • 各校應積極開設選修科目

    • 突破班級單元教學限制,各校應訂定期程表漸進推動「無固定班級授課制」,並善用班群結構實施群組選修課程。

    • 以規定選修學分數的1.5倍為原則。

    • 可依地區特性開設地方文史與藝術等相關選修科目

  • 教師應於學期開始前,擬訂一學期教學計畫,送教務處備查並上網。


校務會議

各種委員會

課程發展委員會

教務會議

行政會議

各科教學研究會

各工作小組

學校課程規劃與運作學校課程發展委員會組織

  • 組成

    • 組成方式由學校校務會議決定之。

    • 應包括學校行政人員代表、年級及各科教師代表、家長代表及社區代表等

    • 必要時得聘請學者專家、學生代表列席諮詢

    • 得聯合成立校際之課程發展委員會

  • 功能

    • 審定學校課程計畫

    • 規劃學校選修課程

    • 審查全學期全學年使用之自編教科用書

    • 推動規劃課程評鑑


學校課程發展委員會運作

  • 1.核心小組方式:

    • 由教務處主導組成核心小組,先就各議題做討論與規劃草案,再提交課發會做討論。

  • 2.組織分工方式:

    • 將課發委員先做小組分工,由各組擬定草案或規劃實施方式提課發會討論。


學校總體課程計畫


選修課程運作


教師教學計畫公開資訊

  • 實施通則中之規範:

    • 教師應於學期開始前,擬訂一學期之教學計畫,送教務處與上網,並準備教學所需材料及有關事項。

  • 項目:教學目標、每週節數、教材來源(教科書)、教學進度(主題或單元名稱)、作業項目、評量方式、成績計算、對學生的期望等。

  • 教學計畫應以年級、科別或課程別,透過學科教學研究會討論議定。


教學計畫舉例 (國文科)


學校課程評鑑內涵

  • 1.課程規劃:

    • 學校課程目標;學校課程計畫;教學材料

  • 2.課程實施:

    • 教學計畫與進度;組成教學團隊;多元教學評量與結果運用

  • 3.成效評估:

    • 瞭解教師的教學成效;檢核全體學生的學習表現;運用課程評鑑結果

  • 4.專業發展:

    • 規劃並提供教師專業進修活動;提供多元化的專業成長模式,並實踐於教學中

  • 5.行政支援與資源整合


學校課程評鑑流程


『普通高級中學課程綱要』

推動組織架構


『普通高級中學課程綱要』推動與配套措施


『普通高級中學課程綱要』推動與配套措施

組織運作


法規修訂


師資籌劃


師資籌劃


課程教學與教材


其他配套


課務課務發展工作圈與學科中心組織架構


課務工作圈暨學科中心學校


全國普通高級中學教師專業成長進修體系架構


各科課程介紹

36


  • 分為A、B兩版

    • A版教材為「基礎教材」,B版教材則包括「基礎教材」與「進階教材」。

    • 基礎與進階兩種教材的組合,可有下列幾種方式:

      • 1.合併成冊。

      • 2.進階教材以補充教材型態編輯成冊,或由教師自行編選。

      • 3.基礎與進階教材皆由教師自行編選。

37


  • 高二數學IV(線性代數)分為A、B兩版

38


39


40


  • 高二分為A、B兩版

    • A版:二學分。介紹牛頓力學,使學生對物理的概念、發展、架構及其和數學的關係有更進一步的認識。

    • B版:四學分。引導學生深入探究牛頓力學,比A版更注重於力學的嚴謹性、推導和計算。

41


42


43


44


45


46


47


48


49


50


51


52


53


54


55


56


Part Ⅱ

體育班課程介紹


高級中等學校體育班課程綱要科目及學分數表(1/3)


高級中等學校體育班課程綱要科目及學分數表(2/3)


高級中等學校體育班課程綱要科目及學分數表(3/3)


體育班與普通班課綱科目學分數比較表(1/6)


體育班與普通班課綱必修科目學分數比較表(2/6)


體育班與普通班課綱必修科目學分數比較表(3/6)


體育班與普通班課綱必修科目學分數比較表(4/6)


體育班與普通班課綱選修科目學分數比較表(5/6)


體育班與普通班課綱科目學分數比較表(6/6)畢業條件


體育班與普通班各科課綱比較兩者相同者


體育班與普通班各科課綱比較體育班專屬者


體育班與普通班各科課綱比較兩者不同者


體育班各科課綱與普通班不同者必修科目「數學」


體育班各科課綱與普通班不同者選修科目「生涯規劃」


體育班與普通班實施通則比較(1/16 )


體育班與普通班實施通則比較(2/16)


體育班與普通班實施通則比較(3/16)


體育班與普通班實施通則比較(4/16)


課程發展委員會之定位

校務會議

各種委員會

行政會議

教務會議

課程發展委員會

體育班課程發展委員會

各科教學研究會

各工作小組


課發會運作重要事項

選修科目之學分以各學期

規定選修學分數1.5倍為原則

定期程推動無固定

班級授課制

訂定設置要點

課程發展委員會

規劃學校選修課程

推動課程評鑑

審定學校課程計畫

審查權學期全學年

使用之自編教科用書


體育班與普通班實施通則比較(5/16)


體育班與普通班實施通則比較(6/16)


體育班與普通班實施通則比較(7/16)


體育班與普通班實施通則比較(8/16 )


體育班與普通班實施通則比較(9/16 )


體育班與普通班實施通則比較(10/16 )


體育班與普通班實施通則比較(11/16)


體育班與普通班實施通則比較(12/16 )


體育班與普通班實施通則比較(13/16 )


體育班與普通班實施通則比較(14/16)


體育班與普通班實施通則比較(15/16 )


體育班專項綜合訓練經費需求分析

〈教育部主管高級中等以下學校體育班設置要點(95.11.10)〉

六、學校體育班之發展,以奧運及亞運之競賽種類為原則,每校以發展三類為原則;…


體育班與普通班實施通則比較(16/16 )


敬請指教


  • Login