1 / 11

Workshop - MENTORING

Workshop - MENTORING. Årsmøde, eliteidrætsgymnasier.dk d. 15.-16. november 2012. Mentoring. FORMÅL: at deltagerne kan hjembringe ideer, der bredt tilknytter sig MENTORING. ANTAGELSE: Bedre mentoring giver større trivsel og bedre elever!. Hvor skal vi hen?. Valg af sekretær ;o)

taffy
Download Presentation

Workshop - MENTORING

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Workshop - MENTORING Årsmøde, eliteidrætsgymnasier.dk d. 15.-16. november 2012

  2. Mentoring FORMÅL: at deltagerne kan hjembringe ideer, der bredt tilknytter sig MENTORING ANTAGELSE: Bedre mentoringgiver større trivsel og bedre elever!

  3. Hvor skal vi hen? • Valg af sekretær ;o) • Præsentation af diverse værktøjer fra EG – eksempler fra Tornbjerg Gymnasium • Fælles definition af hvordan vi i eliteidrætsgymnasier.dk opfatter mentoring • Opsamling af viden om hvilke mentoringredskaber der anvendes i eliteidrætsgymnasier.dk • Udveksling af erfaringer for hvordan vi i praksis anvender forskellige mentoringredskaber

  4. Ét par definitioner på mentoring • Mentoring skal ses som en ”lærende alliance, der åbner for talentet” (citat fra bogen ”Implementing Mentoring Schemes”, Butterworth & Heinemann, 2002) • Mentoring kan defineres som et læringssamarbejde, med fokus på relationen. Hvordan mentor og mentee samarbejder og lærer gennem samarbejdet. Det er vigtigt, at mentor har erfaring og færdigheder, som kan være relevante for mentee. I denne rolle bliver mentor en person, som lytter og stiller spørgsmål, både udforskende og udfordrende spørgsmål, som giver feedback, og som også giver sin mening til kende... http://da.wikipedia.org/wiki/Mentorskab

  5. Mentoring – 3 platforme Mentor  elev Elev  elev Skole lærer • Mentorsamtaler • Screenings-værktøjer • Coaching • Lifeskils-kurser • Trænersamtaler • Elevforum • Buddy-ordning • Gruppesamtaler • Elevelev hæfte • Kurser i fjernundervisning/omlagt undervisning • Tydelig sæsonplanlægning • Kurser i kendskab til LifeSkills og transferværdi

  6. Fælles rammesætning • Hvad er vores definition på mentoring? • Mentoring - et diffust begreb • Mentoring er ikke coaching – men der er en fælles delmængde • Studievejledning og mentoring adskilt – men med fælles delmængde • Relation mellem mentor og mentee i fokus • Fokus på individet(s opfattelse af virkeligheden)

  7. Mentorværktøjer vi har kendskab til Brainstorm – idébank/bestpractice: • Fokus på planerne efter endt STX (Rødkilde) • Facebookgruppe (lektiehjælp, erfaringer fra tidl. elever) • Ydelser og forpligtelser i balance (og værktøjer til at forskyde balancen) • Refleksionsark/screening (Brøndby) • Balance/aftaler mellem mentor og studievejleder • Forældremøde i 1g • Mentorsamtaler (statussamtaler n gange årligt) – forventningsafstemning

  8. …fortsat… • Aflevering af sæsonplaner ift. planlægning af større skr. opgaver og eksaminer. Kunne kobles med refleksionsark. Kan kobles til Lectio. • Informationer om sæsonplaner til skolen/lærere – ift. arbejdsmiljø og aflønning

  9. Efterbehandling En uddybelse af overskrifterne fra idébanken • Det må vi finde et forum for – på hjemmesiden (åbent/lukket)? I dropbox? • Litteratur om coaching: • Stelter, R. – ”Coaching, læring og udvikling” • Efteruddannelse, probana.dk>psykologi>coachuddannelse Steen Refsgaard Olsen, Aalborg Hus

  10. TAK FOR NU! Forhåbentlig har du fået noget med, som kan gøre jeres mentorordning endnu bedre!!!

  11. Eksempler • Mentorsamtaler – status/ofte i grupper + akut/altid alene tilbage • LifeSkills-kurser (v. stud. på SDU 4 gange +1 opfølgning). • Øvelser i overførsel af LifeSkills mellem livsverdener • Træning af udvalgte LifeSkills • Bevidstgørelse om egen situation • Uddannelse af Tornbjergs egen LifeSkillsmentortilbage • Trænersamtaler – sportslig status (1 gang årligt), fokus på det hele menneske tilbage • Efturddannelse (LifeSkills/omlagt undervisning), således at lærerne er parat til at tackle særlige vilkår for eliteidrætsudøvere tilbage

More Related