Læringsstile og lektier

1. Læringsstile og lektier Lene Skovbo Heckmann www.leneheckmann.dk mail@leneheckmann.dk

2. Når dette oplæg er slut, så skulle du gerne have fået… • En forståelse for hvad læringsstile egentligt er • Værktøjer til hvordan du kan hjælpe dit eget barn bedst muligt med lektier LeneHeckmann.dk

3. Der findes ingen mirakelkur! • Det handler om at have mange værktøjer • Det handler om at være bevidst om, hvilken rolle man som forældre har LeneHeckmann.dk

4. Spejlneuroner • Spejler bevægelse • Spejler følelser Kilde: Daniel Goleman, New York LeneHeckmann.dk

5. Derfor….. Vis interesse -Hjemmet skal vise interesse og deltage i aktiviteter i barnets skole og SFO/Klub 2. Tal pænt -Tal pænt eller neutralt hjemme om andre børn og deres forældre samt skolens personale LeneHeckmann.dk

6. Bærefri zone Børn skal lære at blive selvhjulpne! Vi skal arbejde på at give børnene handlekompetence – om at kunne gøre selv. LeneHeckmann.dk

7. Derfor….. Opgaver -Hjemmet skal give barnet forskellige opgaver og lade det få medansvar for sit eget liv 2. Tydelighed -Hjemmet skal løbende gøre barnet forberedt på, hvad der skal ske hjemme, hvilke krav der er osv. LeneHeckmann.dk

8. Rita og Kenneth DunnsLæringsstilsteori LeneHeckmann.dk

9. Læringsstile – hvorfor? -Fordi det kan være et værktøj til at forstå, hvorfor noget virker for nogen, og måske ikke virker for andre! -Fordi vi skal være bevidste om, at den læringsstil vi voksne har, ikke altid er den samme som den vores børn har. LeneHeckmann.dk

10. Læringsstile – hvad er det? Et menneskes læringsstil handler om, hvordan det enkelte menneske: • Koncentrerer sig om ny og svær information • Bearbejder denne information • Lagrer denne information • Bruger denne information LeneHeckmann.dk

11. Læringsstile – hvad er det? Ens læringsstil består af en helt personlig sammensætning af forskellige variationer inden for flg. 3 områder: • Analytisk/ Holistisk tænkende • Indlæringskanaler • Kombinationer af fysiske, Sociologiske og fysiologiske faktorer LeneHeckmann.dk

12. Rita og Kenneth DunnsLæringsstilsteori LeneHeckmann.dk

13. Analytisk/Holistisk • Jeg er god til at planlægge mine opgaver • Jeg er god til at læse hurtigt • Jeg er god til at tale flydende • Jeg kan godt lide at få tingene gennemført trin for trin • Jeg kan godt lide at afslutte en ting ad gangen • Jeg kan godt lide at have orden i mine ting • Jeg kan godt lide at forberede mig i god tid • Jeg reagerer mere ud fra, hvad der er logisk, end det, jeg føler • Holistiske børn • Jeg er god til at koncentrere mig om flere opgaver på en gang • Jeg er god til at finde på forskellige og lidt anderledes løsninger • Jeg taler meget • Jeg kan godt lide at beskæftige mig med kreative ting • Jeg kan godt lide først at få overblik over hele indholdet • Jeg kan godt lide, når læreren fortæller vittigheder og små sjove historier • Jeg forbereder mig ofte først i sidste øjeblik • Jeg reagerer mere ud fra det, jeg føler, end det, der er logisk Analytiske børn LeneHeckmann.dk

14. Sådan hjælper du det analytisk barn bedst muligt • Rutiner og struktur • Skab en fast plads • Lav en tydelig arbejdsplan gerne nummereret • Giv logiske og korte forklaringer, når du hjælper dit barn • Find et tidspunkt på dagen, hvor der kan laves lektier hver dag • Lad dit barn lave lektierne i den samme rækkefølge hver dag LeneHeckmann.dk

15. Sådan hjælper du detholistiske barn bedst muligt • Skab en hyggelig atmosfære • Giv ægte valg • Brug utraditionelle og sjove indgangsvinkler, når du giver dit barn en forklaring • Lad dit barn selv opstille en plan for lektielæsningen LeneHeckmann.dk

16. Rita og Kenneth DunnsLæringsstilsteori LeneHeckmann.dk

17. Auditiv - Høre børnene • Jeg er god til at huske det, jeg får fortalt • Jeg er god til at huske lange tekster til sange, som jeg hører • Når jeg skal huske en kode, kan jeg høre den for mig • Når jeg får noget fortalt, kan jeg huske det igen ved at høre det for mig • Jeg lærer bedst i skolen, når læreren fortæller om emnet • Jeg kan godt lide at lege med rim og remser LeneHeckmann.dk

18. Sådan hjælper du det auditive barn bedst muligt • Sørg for at barnet har adgang til lydbøger • Lad dit barn selv formulere, hvad en opgave går ud på • Lad barnet læse højt • Lad dit barn læse det højt, som han/hun har skrevet LeneHeckmann.dk

19. Visuel – Se børnene • Jeg er god til at huske det, jeg har læst • Jeg er god til at huske en film, jeg har set • Jeg har let ved at huske billeder og ansigter • Når jeg skal huske en kode, kan jeg se den for mig • Jeg forstår bedst en forklaring, når jeg læser den • Jeg kan bedst lære i skolen, når læreren skriver på tavlen eller bruger billeder • Jeg kan godt lide at tegne og skrive LeneHeckmann.dk

20. Sådan hjælper du det visuelle barn bedst muligt • Sørg for at barnet har let adgang til bøger • Spil memory spil/ lav puslespil med barnet • Giv barnet god tid til først selv at prøve at løse en opgave • Lad dit barn skrive eller tegne, når barnet arbejder • Tegn og skriv selv, når du hjælper barnet • Find evt. illustrationer og billeder, som beskriver opgaven/problemet • Brug fx farvet papir eller pap LeneHeckmann.dk