1 / 17

INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA

INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA. Ulrika Långh, leg psykolog, leg psykoterapeut Program- och utvecklingsansvarig vid Autismcenter för små barn. 2011. PERSONAL. 43 tjänster: Logopeder Psykologer Specialpedagoger Arbetsterapeuter Sjukgymnast Kuratorer Metodstödjare

stacy
Download Presentation

INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA Ulrika Långh, leg psykolog, leg psykoterapeut Program- och utvecklingsansvarig vid Autismcenter för små barn

  2. 2011 PERSONAL • 43 tjänster: • Logopeder • Psykologer • Specialpedagoger • Arbetsterapeuter • Sjukgymnast • Kuratorer • Metodstödjare • Administrativ Totalt 831 barn 380 nya remisser 2012 100 nya barn 806 barn AUTISMCENTER FÖR SMÅ BARN Åldern 0-7 år

  3. Förstasamtal • Introduktionsutbildning –Första steget • Kartläggning och planering • Insatser • Utvärdering • Uppföljning och ny planering

  4. TILLÄMPAD BETEENDEANALYS • Förstå en persons utveckling i sin kontext • Metoder och tekniker • Behandlingspaket • Experimentell forskningstradition – single subject design/multiple baseline

  5. INSATSER • RIKTADE INSATSER • Avgränsat område • Tydlig målsättning • Begränsat i tid • MÅNGSIDIGA PROGRAM • Flera områden • Allmän målsättning om utveckling • Kontinuerlig kontakt

  6. RIKTADE INSATSER • Grundläggande samspel • Samarbete och följsamhet • Alternativ kommunikation • Tal och språk • Lek och samspel • Sociala färdigheter • Toa, sömn, mat, påklädning mm • Beteendeproblem • Grov och finmotorik

  7. MÅNGSIDIGA PROGRAM (EIBI) • Överenskommelse kring antal träningstimmar per vecka • Tränar många färdighetsområden samtidigt under längre tid • Ofta både förskolan och föräldrar • Kontinuerliga behandlingsmöten

  8. Behavioral Treatment and Normal Educational and Intellectual Functioning in Young Autistic ChildrenO. Ivar LovaasUniversity of California, Los AngelesJournal of Consulting and Clinical Psychology 1987, vol 55, No.1, 3-9 SKOLPLACERING VID UPPFÖLJNING

  9. SENARE STUDIER • Sallows & Graupner 2005 • 48% ”fast learners” • Cohen et. al. 2006 • Replikerar IQ men tar längre tid för självständighet (normal skolgång från årskurs 3)

  10. WORKSHOP MAJ 2007Sallows, Graupner & Sherman • 35 barn totalt • Moderate learners (18 barn) • Åldersekvivalensen ökade 30 månader på 4 år • Alla utom två började tala • 2 av 3 lärde sig att läsa • I stort sett självständiga vad gäller ADL • Fast learners (17 barn) • Samtliga en IQ över 85 • Samtliga normal skolgång

  11. IMPLEMENTERING AV EIBI • Insatsen sker i vardagen - av förskolepersonal och föräldrar • Svårt att veta vilka barn det passar för • Svårt att få till timmar och kvalité • Forskningsprojekt för att höja kvalitén på träning

More Related