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Autoria : Alan Ricardo Costa Orientação: Profª Ms. Vanessa Ribas Fialho

A ESCRITA COLABORATIVA ATRAVÉS DE SOB A ÓTICA DA USABILIDADE. WIKIS. Autoria : Alan Ricardo Costa Orientação: Profª Ms. Vanessa Ribas Fialho. O PROJETO DE PESQUISA. Mapeando os recursos didáticos da Internet para o ensino de E/LE – Construindo um repositório

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Presentation Transcript

  1. A ESCRITA COLABORATIVA ATRAVÉS DE SOB A ÓTICA DA USABILIDADE WIKIS Autoria: Alan Ricardo Costa Orientação: Profª Ms. Vanessa Ribas Fialho

  2. O PROJETO DE PESQUISA Mapeando os recursos didáticos da Internet para o ensino de E/LE – Construindo um repositório Programa Especial de Incentivo à Pesquisa para o Servidor Mestre (PEIPSM)

  3. www.ufsm.br/accionele

  4. TAXONOMIAS(RECURSOS DIDÁTICOS)

  5. Ferramenta on-line que pode propiciar uma escrita colaborativa entre diferentes pessoas visando à construção conjunta de um produto final e aprendizagem significativa (Rosado e Bohadana, 2007). WIKI

  6. Estrutura lógica semelhante à de um blog, com a funcionalidade acrescida de que qualquer um pode editar e apagar conteúdos, mesmo os criados por outros autores (Coutinho e Bottentuit Junior, 2007) WIKI

  7. OBJETIVO É objetivo da presente pesquisa relatar a avaliação da referida taxonomia mediante a perspectiva da usabilidade.

  8. USABILIDADE • Prática que visa facilitar a utilização de uma interface, programa ou produto pelo(s) usuário(s), objetivando a eficiência e a eficácia num contexto específico de uso. • A usabilidade é a medida do quão fácil é utilizar um produto para executar determinada tarefa (Vetromille-Castro, 2003).

  9. USABILIDADE DE DESIGN Trata principalmente da superfície, do layout da wiki. Foco na superfície do material, na aparência e no grau de orientação que o usuário encontra (Vetromille-Castro, 2003).

  10. USABILIDADE PEDAGÓGICA Foco na potencialidade que os recursos podem apresentar para ações de ensino e aprendizagem. A usabilidade põe o usuário no centro do processo de desenvolvimento de software, a usabilidade pedagógica põe o aluno no centro desse mesmo processo (Vetromille-Castro, 2003).

  11. METODOLOGIA Descrição de aspectos das wikis a partir da perspectiva da usabilidade, considerando tanto a usabilidade de design quanto a usabilidade pedagógica (Nielsen, 1993; Vetromille-Castro, 2003).

  12. Aspectos analisados Usabilidade pedagógica • Idioma • Recursos explicativos • Wiki aberta Usabilidade de design • Layout • Presença de menus • Fonte Delimitação dos aspectos analisados: * Revisão de literatura. * Experimentação própria.

  13. MEDIAWIKI

  14. USABILIDADE DE DESIGN

  15. USABILIDADE PEDAGÓGICA

  16. USABILIDADE DE DESIGN

  17. USABILIDADE PEDAGÓGICA

  18. DOKUWIKI

  19. USABILIDADE DE DESIGN

  20. USABILIDADE PEDAGÓGICA

  21. RESULTADOS Após a analise dos recursos wiki que constituem a taxonomia “Recursos wiki para la clase”, percebe-se: • Para possibilitar a escrita colaborativa, aspecto pedagógico da wiki como ferramenta para o ensino de línguas em sala de aula, é importante considerar wikis abertas. • A maioria das ferramentas wikis estão disponíveis apenas em inglês.

  22. CONSIDERAÇÕES FINAIS A usabilidade auxilia na utilização prática de determinado recurso como ferramenta para o ensino de línguas. Tanto a usabilidade de design quanto a usabilidade pedagógica são relevantes para o processo de ensino.

  23. REFERÊNCIAS BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; COUTINHO, Clara P.. Um Estudo sobre os Portais Educacionais. Disponíveis em Língua Portuguesa. In: XI Simpósio Internacional de Informática Educativa, Coimbra - Portugal: Universidade de Coimbra, 2009. COUTINHO, Clara P.; BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista. Blog e Wiki: os futuros professores e as ferramentas da Web 2.0. In: IX Simpósio Internacional de Informática Educativa (SIIE 2007), Porto - Portugal: Instituto Politécnico do Porto, p. 199-204. 2007. O'REILLY, T. What Is Web 2.0 - Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. O'Reilly Publishing. 2005. Disponível em http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html. Acesso em 2 de janeiro de 2011. ROSADO, L. A. S.; BOHADANA, E. Autoria coletiva na educação: análise da ferramenta wiki para cooperação e colaboração no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. In: 5° Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. Universidade Estácio de Sá. 2007. TAPSCOTT, D; WILLIAMS, A. Wikinomics. Como a Colaboração em Massa Pode Mudar o Seu Negócio. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007. VETROMILLE-CASTRO, Rafael. A usabilidade e a elaboração de materiais para o ensino de inglês mediado por computador. Rev. Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 3, n. 2, 2003. Disponível em http://www.letras.ufmg.br/rbla/2003_2/01Rafael.pdf. Acesso em 26 de dezembro de 2010.

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