Marta kami ska feldman
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 17

Marta Kamińska - Feldman PowerPoint PPT Presentation


  • 103 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Marta Kamińska - Feldman. KATEDRA OSOBOWOŚCI WYDZIAŁU PSYCHOLOGII UW. SUBIEKTYWIZM PERCEPCJI I PRZETWARZANIA INFORMACJI. WYKŁAD 3. Czy możemy wierzyć zmysłom? (Wróbel, 2001). Czy możemy wierzyć zmysłom?.

Download Presentation

Marta Kamińska - Feldman

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Marta kami ska feldman

Marta Kamińska - Feldman

KATEDRA OSOBOWOŚCI WYDZIAŁU PSYCHOLOGII UW


Subiektywizm percepcji i przetwarzania informacji

SUBIEKTYWIZM PERCEPCJI I PRZETWARZANIA INFORMACJI

WYKŁAD 3


Czy mo emy wierzy zmys om wr bel 2001

Czy możemy wierzyć zmysłom?(Wróbel, 2001)


Czy mo emy wierzy zmys om

Czy możemy wierzyć zmysłom?

  • Niezależnie od etapu rozwoju podstawowym zadaniem każdego mózgu jest zapewnienie przeżycia gatunku, a nie dokładność odwzorowania świata zewnętrznego.

  • Wrażenia zmysłowe jakich doznajemy, zależą od zaprogramowanych genetycznie połączeń między komórkami mózgu oraz ich modyfikacji powstałych w czasie uczenia się osobniczego. Zasady szybkiego przetwarzania informacji, wytworzone w sieci neuronowej mózgu implikują uproszczenia, których przejawem są złudzenia percepcyjne i błędne oceny emocjonalne.

  • To implikuje, że nigdy nie zobaczymy świata nieprzefiltrowanego przez własny mózg i jesteśmy skazani na subiektywizm ograniczonej percepcji.


Neuroanatomiczne pod o e dysocjacji i r nych perspektyw w spostrzeganiu siebie i wiata

Neuroanatomiczne podłoże dysocjacji i różnych perspektyw w spostrzeganiu siebie i świata


Nie wiadomo percepcyjna poznawcza i emocjonalna z perspektywy psychologii klinicznej

Nieświadomość percepcyjna, poznawcza i emocjonalna z perspektywy psychologii klinicznej

W neuropsychologii klinicznej analiza nieświadomych procesów przetwarzania opiera się

na następujących założeniach:

  • Procesy nieświadome i świadome są regulowane przez odrębne funkcjonalnie i strukturalne systemy mózgowe

  • Mózgowa regulacja ludzkiej aktywności ma przede wszystkim charakter nieświadomy (procesy świadome to końcowy etap)

  • Czynności nieświadome szybkie i poza kontrolą, a świadome, oparte głownie na werbalizacji, mają charakter sekwencyjny i refleksyjny

  • Mimo przewagi przetwarzania nieświadomego, doznajemy przede wszystkim uczucia świadomego doświadczania dzięki zdolności systemów mózgowych do integracji

  • Integracja nie jest procesem łatwym, nawet gdy mózg funkcjonuje normalnie

  • Mózg nie jest w stanie wytworzyć skutecznych strategii w momencie zakłóceń w jego funkcjonowaniu, pojawiają się specyficzne zaburzenia neuropsychologiczne

  • Zaburzenia te przejawiają się w dysocjacji funkcjonowania systemów mózgowych regulujących procesy nieświadome i świadome: nieświadomość działa prawie normalnie, a świadomość jest zaburzona (kontrola nieświadomości przez świadomość)


Nie wiadomo percepcyjna

Nieświadomość percepcyjna

  • Widzenie mimo ślepoty(rozległe uszkodzenie kory prążkowia) – pacjent jest w stanie skoncentrować uwagę na bodźcu, rozpoznać jego cechy i adekwatnie zareagować, bez możliwości świadomego doświadczania percepcji i z przekonaniem, że nic nie widzi. To świadczy o rozdzielności systemów świadomego i nieświadomego.

  • Zespół Antona(uszkodzone obszary asocjacyjnej kory wzrokowej) – pacjent nie wie, że nie widzi i zachowuje się jakby widział. (towarzyszy temu zespołowi anosognozja).

  • Anosognozia(Grabowska, 2001) – uszkodzenie ciemieniowych okolic prawej półkuli mózgu. Pacjenci dotknięci lewostronnym niedowładem lub paraliżem zachowują się tak, jakby nic o nim nie wiedzieli. Hipoteza Ramachandrana: dwie półkule mózgowe odgrywają odmienną rolę w kontroli naszego zachowania. Ale chodzi tu o różnice dotyczące odmiennych sfer, niż te, które tradycyjnie uważa się za charakterystyczne dla działania lewej i prawej półkuli, a więc funkcje werbalne i wzrokowo- przestrzenne.

    Wegług Ramachandrana:

  • Zadaniem lewej półkuli jest tworzenie wewnętrznie spójnych modeli świata i zapewnienie ich stabilności. W przypadku zderzenia z informacjami nieprzystającymi do modelu uruchamiane są mechanizmy obronne (zaprzeczania, wyparcia, konfabulacji)

  • Zadania półkuli prawej odwrotne (adwokat diabła): uruchamiane są wówczas, gdy „dziwne” informacje przekroczą pewien próg i należy zrewidować dotychczasowy model.

  • Prosopagnozja– trudności w rozpoznawaniu znajomych osób. Zachowana nieświadoma percepcja nie zmienia świadomego przekonania pacjenta, że nie zna widzianej twarzy

  • Zespół Capgrasa(Grabowska, 2001) – pacjent traktuje swoich bliskich (żonę, męża, dzieci) jak podstawione osoby, oszustów, którzy są jego krewnymi.


Marta kami ska feldman

Nieświadomość poznawcza

Amnezja – niepamięć zdarzeń bieżących (amnezja następcza), uprzednich (wsteczna), dezorientacje w miejscu i czasie, konfabulacje (zmyślenia). Zachowane jest nieświadome zapamiętywanie i przypominanie

Nieświadomość emocjonalna

Anozodiaforia – zachowana nieświadoma wiedza emocjonalna, a zaburzona głęboko świadoma wiedza emocjonalna (zaburzenia uczuć) tu m.in. zespół Phineasa Gage’a


Marta kami ska feldman

Przykłady zniekształceń w percepcji i przetwarzaniu informacji Katalog Prawidłowości Psychologicznych (Brycz, 2004)


Marta kami ska feldman

Tendencyjność człowieka w spostrzeganiu i myśleniu od dawna fascynuje psychologów. Owe odchylenia od racjonalności są prawidłowościami psychologicznymi, powszechnymi sposobami poznawania świata i ludzi.

Często też niezdolność człowieka do posługiwania się normatywnymi regułami wnioskowań nie ma większego wpływu na umiejętność radzenia sobie w codziennym życiu.

Dowody:

  • zbyt wielki koszt uzyskania całkiem pewnych informacji

  • teorie ewolucyjne

    Często jednak także ludzie cierpią z powodu pułapek oceniania, bądź wpadają w szpony wpływu społecznego.


Prawid owo ci oceniania i atrybucji

Prawidłowości oceniania i atrybucji

  • Projekcje: obronna, asymilacyjna, komplementarna

  • Fałszywe poczucie powszechności

  • Ukryte teorie osobowości

  • Pozytywny (efekt aureoli) i negatywny efekt hallo (efekt diabelski)

  • Fundamentalny błąd atrybucji

  • Skłonność do przeceniania w retrospekcji prawdopodobieństwa zdarzeń dokonanych

  • Asymetria pozytywna w atrybucji zdolności

  • Asymetria negatywna w atrybucji moralności

  • Myślenie egocentryczne wywodzące się ze złudzenia kontroli


Prawid owo ci procesu podejmowania decyzji

Prawidłowości procesu podejmowania decyzji

  • Sprzeniewierzenie się wymogom rachunku prawdopodobieństwa

  • Tendencyjne uzasadnianie wyboru wstępnego

  • Żal podecyzyjny

  • Wzrost przekonania o słuszności wyboru


Inne prawid owo ci procesu spostrzegania spo ecznego

Inne prawidłowości procesu spostrzegania społecznego

  • Wpływ pierwszego wrażenia, czy efekt pierwszeństwa

  • Efekt świeżości

  • Centralność cech

  • Iluzoryczna kontrola

  • Iluzoryczna wolność

  • Przecenianie własnego udziału w procesach zespołowych

  • Centryzm grupowy

  • Inklinacja pozytywna

  • Złudzenie patetyczne

  • Wpływ podobieństwa na poziom sympatii


Prawid owo ci procesu rozpoznawania i przypominania informacji

Prawidłowości procesu rozpoznawania i przypominania informacji

  • Wpływ oczekiwań na przypominanie

  • Organizacja danych wokół schematu w procesie zapamiętywania

  • Wpływ heurystyki dostępności na zapamiętywanie


Prawid owo ci procesu rozwi zywania problem w

Prawidłowości procesu rozwiązywania problemów

  • Wpływ heurystyki widoczności na wnioskowanie

  • Heurystyka reprezentatywności


Prawid owo ci i odchylenia od racjonalno ci w my leniu logicznym

Prawidłowości i odchylenia od racjonalności w myśleniu logicznym

  • Iluzoryczna korelacja

  • Nieprawidłowa generalizacja

  • Efekt zbladnięcia

  • Złudzenie gracza

  • Ignorowanie statystycznego „prawa wielkich liczb”

  • Efekt audytorium

  • Facilitacja społeczna

  • Samoutrudnianie

  • Próżniactwo społeczne

  • Wyuczona bezradność


Inne prawid owo ci psychologiczne

Inne prawidłowości psychologiczne

  • Warunkowanie klasyczne

  • Warunkowanie instrumentalne

  • Zjawisko samej ekspozycji

  • Teoria dysonansu poznawczego

  • Autokoncentracja a zgodność postaw z zachowaniem

  • Efekt bumerangowy dla cenzury

  • I i II prawo Yerkesa – Dodsona

  • Dehumanizacja ofiary

  • Zjawisko reaktancji

  • Społeczny dowód słuszności


  • Login