Martes 16 de mayo
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martes, 16 de mayo. Agenda para hoy: Repasar capítulo 6 Practicar la gramática Hablar en grupos. Capítulo 6. ¿De qué se trata?. Vocabulario: La comida Saber vs. Conocer (to know) Acabar + de + infinitivo (to have just done something) Objetos directos Palabras negativas

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martes, 16 de mayo

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Presentation Transcript


Martes 16 de mayo

martes, 16 de mayo

Agenda para hoy:

Repasar capítulo 6

Practicar la gramática

Hablar en grupos


Cap tulo 6 de qu se trata

Capítulo 6. ¿De qué se trata?

  • Vocabulario: La comida

  • Saber vs. Conocer (to know)

  • Acabar + de + infinitivo (to have just done something)

  • Objetos directos

  • Palabras negativas

  • Mandatos formales (Ud. y Uds.)


Preguntas escriban en su cuaderno por favor

Preguntas…escriban en su cuaderno, por favor.

  • ¿Cuál es tu comida favorita? ?Siempre la comes?

  • ¿Sabes un buen restaurante en Gainesville? ¿Cómo se llama?

  • ¿Qué acabas de comer hoy?

  • ¿Qué platos saben preparar tus amigos?

  • ¿Conoces a un/a cocinero/a profesional? ¿Quién es?

    En parejas, comparen las respuestas

    después de terminar…


Vocabulario

Vocabulario:

  • Para el desayuno, comemos…

  • Para el almuerzo, nos gusta comer…

  • Para la cena, tomamos…


Para el desayuno

Para el desayuno

Las frutas

La naranja

El plátano o la banana


El jugo de naranja

Algunas bebidas para el desayuno

El jugo (de naranja)

elcafé

La leche

el té


Martes 16 de mayo

el pan

el pan tostado

con

La mantequilla

y

La jalea o La mermelada


El cereal

El cereal

El huevo

El yogur


Martes 16 de mayo

Para el almuerzo

una hamburguesa

el queso

El sándwich / Los sándwiches

La lechuga

el tomate


La ensalada

La ensalada

La sopa

la manzana

El agua del grifo o El agua mineral

La cerveza

Los refrescos


Martes 16 de mayo

Para la cena

La carne

el bistec

el jamón

el pollo (asado)

El pavo

La chuleta (de cerdo)

La salchicha


Las papas o las patatas

Las papas o Las patatas

El arroz

Los frijoles

Las verduras

Loschampíñones

Las zanahorias

Las arvejas o Los guisantes

Losespárragos


Los postres

Los postres

El pastel o La torta

Lagalleta

Elflan

Elhelado


El vino

El vino…

el vino tinto

el vino blanco


Saber vs conocer

Saber vs. Conocer

  • La chica sabe mucha información.

  • La chica conoce al muchacho alto.

  • Yo sé donde está el Canadá.

  • Pero, no conozco Montreal.

  • Nosotros sabemos preparar mucho platos ricos.

  • No conocemos ningún cocinero famoso.


Conjugaciones y reglas

SéSabemos

SabesSabéis

SabeSaben

________________________

ConozcoConocemos

ConocesConocéis

ConoceConocen

Usen SABER:

Cosas, información

Cómo hacer algo

Usen CONOCER:

Personas

Lugares

Conjugaciones y reglas


Objetos directos

OBJETOS DIRECTOS

  • ¿Qué es un objeto directo?

    • Una cosa que recibe la acción del verbo.

    • Ej.) Yo compro las zanahorias.

    • Ej.) Tú preparas el plato.

    • Ej.) Nosotros acabamos de comer la carne.

Yo las compro

Tú lo preparas.

Nosotros la acabamos de comer.

Nosotros acabamos de comerla.


Los pronombres del complemento directo

Los Pronombres del Complemento Directo

(Direct Object Pronouns)

me

nos

te

os

los, las

lo, la


Examples of sentences with direct object pronouns

Examples of sentences with direct object pronouns:

Juan me necesita. – Juan needs me.

Juan te necesita. – Juan needs you.

Juan lo necesita. – Juan needs him (or it).

Juan la necesita. – Juan needs her (or it).

Juan nos necesita. – Juan needs us.

Juan os necesita. – Juan needs y’all.

Juan los necesita. – Juan needs them (or y’all – Uds.).

Juan las necesita. – Juan needs them (or y’all – Uds.).


Pr ctica escriban el pronombre del o d

Práctica…escriban el pronombre del O. D.

  • Uds. comen el queso.

  • Laura conoce a él.

  • Miguel no sabe la información.

  • Nunca tomo el vino.

  • Ellos ayudan a mí.

  • Manuel y yo tomamos los refrescos.

  • Pablo acaba de beber el agua.*

  • Vamos a cocinar las tartas (pies).


Respuestas

Respuestas…

  • Uds. lo comen.

  • Laura lo conoce.

  • Miguel no la sabe.

  • Nunca lo tomo.

  • Ellos me ayudan.

  • Manuel y yo los tomamos.

  • Pablo la acaba de beber. Pablo acaba de beberla.

  • Las vamos a cocinar. Vamos a cocinarlas.


Palabras negativas

Siempre- always

Algo- something

Alguien- someone

Algún(o), algunas, algunos, algunas- some, any

También- also

Nunca- never

Nada- nothing

Nadie- nobody

Ningún(o), ninguna, ningunos, ningunas- no, none, not any

Tampoco- neither, not either

Palabras negativas:


C mo se usan estas palabras

¿Cómo se usan estas palabras?

  • ¡Double negatives are grammatically correct in ESPAÑOL!

    “¿Quién estudia ahora?”

    • No estudia nadie (Nobody is studying).

    • Nadie estudia. (id.)

      “No quiero cenar en ese restaurante.”

    • No quieren cenar allí tampoco.

    • Tampoco quieren cenar allí. (They don´t want to have dinner there either)


Mandatos formales

MANDATOS FORMALES

  • ¿Cuándo se usan los mandatos formales?

    • Cuando queremos mandar (to command) a alguien.

    • Formales: Usted y Ustedes


Algunos ejemplos

Algunos ejemplos…

  • Hable despacio, por favor.

  • ¡Repita, por favor.!

  • Siéntese Ud. aquí.

  • Entreguen Uds. la tarea.

  • Hagan el ejercicio B.

  • No hagan el ejercicio A.

  • ¡No se levante Ud.!

  • ¡No corran en la clase!


Ejemplo de ud hable despacio por favor

Ejemplo de Ud.Hable despacio, por favor.

  • The speaker is talking to one person.

  • Can you figure out how we got the form “hable”?

  • Take the “yo” form of the present: HABLO

  • Drop the –o: HABL-

  • “Hablar” is an –AR verb, so add –E to form the command:HABLE


Opposite vowels

Opposite vowels

  • Think of the verb adding the “opposite vowel”:

  • AR verbs add an –E.

  • ER & IR verbs add an –A.


Mandatos negativos

¡Mandatos negativos!

Simplemente pongan la “no” en frente del verbo.

  • ¡No fume!

  • ¡No tome café!

  • ¡No coma tanto!


Practiquemos

Practiquemos…

  • Comer: ¡______ Ud.!

  • Escribir: ¡_____ Ud.!

  • No Tomar: ¡_____ Ud.!

  • Entregar Ud.: ¡_____ la tarea!

¡Coma Ud.!

¡Escriba Ud.!

¡No Tome Ud.!

  • ¡Entregue la tarea!

  • (Note the spelling change because of the final –g sound.)


Y la forma de uds

¿Y la forma de UDS.?

  • No Comer: ¡______ Uds.!

  • Escribir: ¡_____ Ud.!

  • Tomar: ¡_____ Uds.!

  • Entregar Uds.: ¡_____ la tarea!

¡No Coman Uds.!

¡Escriban Uds.!

¡Tomen Uds.!

  • ¡Entreguen la tarea!

  • (Note the spelling change because of the final –g sound.)


Qu pasa

¿Qué pasa?

  • Haga la tarea.

    • Hacer > yo hago > - o + a

  • Tenga paciencia.

    • Tener > yo tengo > - o + a

  • Salga ahora.

    • Salir > yo salgo > - o + a

  • Vuelva a casa.

    • Volver > yo vuelvo > - o + a

  • Piense bien.

    • Pensar > yo pienso > - o + e

  • These verbs follow the same formula: start with the yo form, drop the o, and add the opposite vowel.


Martes 16 de mayo

Ser, Estar, Dar, Saber, IR

UstedUstedes

ir =vaya vayan

ser =seasean

saber =sepasepan

estar = estéestén

dar =déden

  • ¡Sea bueno!

  • ¡Esté tranquila!


What about reflexive or direct object pronouns

What about Reflexive or Direct object pronouns?

  • In affirmative commands, all objects pronouns are attached to the end of the verb.

    • Levante + se

    • Levante + los

  • ¡Levántese! / ¡Levántelos!


No se levante

¡No se levante!

  • In negative commands, all objects precede the verb.

    • No se levante.

    • No los levanten.

  • ¡No se levante!

  • ¡No los levante!


Tarea

Tarea:

  • SMW: p. 95-96

  • SMW: p. 97-99

  • Leer Capítulo 7


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