Martes 16 de mayo
Sponsored Links
This presentation is the property of its rightful owner.
1 / 35

martes, 16 de mayo PowerPoint PPT Presentation


  • 72 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

martes, 16 de mayo. Agenda para hoy: Repasar capítulo 6 Practicar la gramática Hablar en grupos. Capítulo 6. ¿De qué se trata?. Vocabulario: La comida Saber vs. Conocer (to know) Acabar + de + infinitivo (to have just done something) Objetos directos Palabras negativas

Download Presentation

martes, 16 de mayo

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


martes, 16 de mayo

Agenda para hoy:

Repasar capítulo 6

Practicar la gramática

Hablar en grupos


Capítulo 6. ¿De qué se trata?

  • Vocabulario: La comida

  • Saber vs. Conocer (to know)

  • Acabar + de + infinitivo (to have just done something)

  • Objetos directos

  • Palabras negativas

  • Mandatos formales (Ud. y Uds.)


Preguntas…escriban en su cuaderno, por favor.

  • ¿Cuál es tu comida favorita? ?Siempre la comes?

  • ¿Sabes un buen restaurante en Gainesville? ¿Cómo se llama?

  • ¿Qué acabas de comer hoy?

  • ¿Qué platos saben preparar tus amigos?

  • ¿Conoces a un/a cocinero/a profesional? ¿Quién es?

    En parejas, comparen las respuestas

    después de terminar…


Vocabulario:

  • Para el desayuno, comemos…

  • Para el almuerzo, nos gusta comer…

  • Para la cena, tomamos…


Para el desayuno

Las frutas

La naranja

El plátano o la banana


Algunas bebidas para el desayuno

El jugo (de naranja)

elcafé

La leche

el té


el pan

el pan tostado

con

La mantequilla

y

La jalea o La mermelada


El cereal

El huevo

El yogur


Para el almuerzo

una hamburguesa

el queso

El sándwich / Los sándwiches

La lechuga

el tomate


La ensalada

La sopa

la manzana

El agua del grifo o El agua mineral

La cerveza

Los refrescos


Para la cena

La carne

el bistec

el jamón

el pollo (asado)

El pavo

La chuleta (de cerdo)

La salchicha


Las papas o Las patatas

El arroz

Los frijoles

Las verduras

Loschampíñones

Las zanahorias

Las arvejas o Los guisantes

Losespárragos


Los postres

El pastel o La torta

Lagalleta

Elflan

Elhelado


El vino…

el vino tinto

el vino blanco


Saber vs. Conocer

  • La chica sabe mucha información.

  • La chica conoce al muchacho alto.

  • Yo sé donde está el Canadá.

  • Pero, no conozco Montreal.

  • Nosotros sabemos preparar mucho platos ricos.

  • No conocemos ningún cocinero famoso.


SéSabemos

SabesSabéis

SabeSaben

________________________

ConozcoConocemos

ConocesConocéis

ConoceConocen

Usen SABER:

Cosas, información

Cómo hacer algo

Usen CONOCER:

Personas

Lugares

Conjugaciones y reglas


OBJETOS DIRECTOS

  • ¿Qué es un objeto directo?

    • Una cosa que recibe la acción del verbo.

    • Ej.) Yo compro las zanahorias.

    • Ej.) Tú preparas el plato.

    • Ej.) Nosotros acabamos de comer la carne.

Yo las compro

Tú lo preparas.

Nosotros la acabamos de comer.

Nosotros acabamos de comerla.


Los Pronombres del Complemento Directo

(Direct Object Pronouns)

me

nos

te

os

los, las

lo, la


Examples of sentences with direct object pronouns:

Juan me necesita. – Juan needs me.

Juan te necesita. – Juan needs you.

Juan lo necesita. – Juan needs him (or it).

Juan la necesita. – Juan needs her (or it).

Juan nos necesita. – Juan needs us.

Juan os necesita. – Juan needs y’all.

Juan los necesita. – Juan needs them (or y’all – Uds.).

Juan las necesita. – Juan needs them (or y’all – Uds.).


Práctica…escriban el pronombre del O. D.

  • Uds. comen el queso.

  • Laura conoce a él.

  • Miguel no sabe la información.

  • Nunca tomo el vino.

  • Ellos ayudan a mí.

  • Manuel y yo tomamos los refrescos.

  • Pablo acaba de beber el agua.*

  • Vamos a cocinar las tartas (pies).


Respuestas…

  • Uds. lo comen.

  • Laura lo conoce.

  • Miguel no la sabe.

  • Nunca lo tomo.

  • Ellos me ayudan.

  • Manuel y yo los tomamos.

  • Pablo la acaba de beber. Pablo acaba de beberla.

  • Las vamos a cocinar. Vamos a cocinarlas.


Siempre- always

Algo- something

Alguien- someone

Algún(o), algunas, algunos, algunas- some, any

También- also

Nunca- never

Nada- nothing

Nadie- nobody

Ningún(o), ninguna, ningunos, ningunas- no, none, not any

Tampoco- neither, not either

Palabras negativas:


¿Cómo se usan estas palabras?

  • ¡Double negatives are grammatically correct in ESPAÑOL!

    “¿Quién estudia ahora?”

    • No estudia nadie (Nobody is studying).

    • Nadie estudia. (id.)

      “No quiero cenar en ese restaurante.”

    • No quieren cenar allí tampoco.

    • Tampoco quieren cenar allí. (They don´t want to have dinner there either)


MANDATOS FORMALES

  • ¿Cuándo se usan los mandatos formales?

    • Cuando queremos mandar (to command) a alguien.

    • Formales: Usted y Ustedes


Algunos ejemplos…

  • Hable despacio, por favor.

  • ¡Repita, por favor.!

  • Siéntese Ud. aquí.

  • Entreguen Uds. la tarea.

  • Hagan el ejercicio B.

  • No hagan el ejercicio A.

  • ¡No se levante Ud.!

  • ¡No corran en la clase!


Ejemplo de Ud.Hable despacio, por favor.

  • The speaker is talking to one person.

  • Can you figure out how we got the form “hable”?

  • Take the “yo” form of the present: HABLO

  • Drop the –o: HABL-

  • “Hablar” is an –AR verb, so add –E to form the command:HABLE


Opposite vowels

  • Think of the verb adding the “opposite vowel”:

  • AR verbs add an –E.

  • ER & IR verbs add an –A.


¡Mandatos negativos!

Simplemente pongan la “no” en frente del verbo.

  • ¡No fume!

  • ¡No tome café!

  • ¡No coma tanto!


Practiquemos…

  • Comer: ¡______ Ud.!

  • Escribir: ¡_____ Ud.!

  • No Tomar: ¡_____ Ud.!

  • Entregar Ud.: ¡_____ la tarea!

¡Coma Ud.!

¡Escriba Ud.!

¡No Tome Ud.!

  • ¡Entregue la tarea!

  • (Note the spelling change because of the final –g sound.)


¿Y la forma de UDS.?

  • No Comer: ¡______ Uds.!

  • Escribir: ¡_____ Ud.!

  • Tomar: ¡_____ Uds.!

  • Entregar Uds.: ¡_____ la tarea!

¡No Coman Uds.!

¡Escriban Uds.!

¡Tomen Uds.!

  • ¡Entreguen la tarea!

  • (Note the spelling change because of the final –g sound.)


¿Qué pasa?

  • Haga la tarea.

    • Hacer > yo hago > - o + a

  • Tenga paciencia.

    • Tener > yo tengo > - o + a

  • Salga ahora.

    • Salir > yo salgo > - o + a

  • Vuelva a casa.

    • Volver > yo vuelvo > - o + a

  • Piense bien.

    • Pensar > yo pienso > - o + e

  • These verbs follow the same formula: start with the yo form, drop the o, and add the opposite vowel.


Ser, Estar, Dar, Saber, IR

UstedUstedes

ir =vaya vayan

ser =seasean

saber =sepasepan

estar = estéestén

dar =déden

  • ¡Sea bueno!

  • ¡Esté tranquila!


What about Reflexive or Direct object pronouns?

  • In affirmative commands, all objects pronouns are attached to the end of the verb.

    • Levante + se

    • Levante + los

  • ¡Levántese! / ¡Levántelos!


¡No se levante!

  • In negative commands, all objects precede the verb.

    • No se levante.

    • No los levanten.

  • ¡No se levante!

  • ¡No los levante!


Tarea:

  • SMW: p. 95-96

  • SMW: p. 97-99

  • Leer Capítulo 7


  • Login