Stručni skup nastavnika historije Kantona Sarajevo

1. Stručni skup nastavnika historije Kantona Sarajevo Centar za edukaciju 27. avgust 2014. godine 8:30 – 10h

2. Dnevni red • Predavanje i diskusija iz metodike nastave historije na temu „Motivacija u nastavi historije“ (Definirati pojam motivacije u nastavnom procesu, njezin značaj i ulogu, vrste motivacije. Detektirati identitet nastavnika i mjesto u motivacijskom procesu. Akcentirati nastavnika u tom procesu i njegov identitet)predavač Leonard Valenta, prof. • Prezentacija nacrta Inicijative federalnom i kantonalnom ministarstvu za reformu nastave historije u VIII razredu(analiza i komparacija NPiP za 7. Razred osmogodišnjeg obrazovanja sa 8 razredom devetogodišnjeg obrazovanja, elaborat i historijat problematike, prijedlozi i zahtjevi za nadležna ministrstva)prezentator Hasičić Asmir, predsjednik Udruženja.

3. Predavanje MOTIVACIJA U NASTAVI HISTORIJE/POVIJESTI Definirati pojam motivacije u nastavnom procesu, Značaj i uloga motivacije u nastavnom procesu, Vrste motivacije, Detektirati identitet nastavnika i mjesto u motivacijskom procesu, Akcentirati nastavnika u tom procesu i njegov identitet. Predavač: Leonard Valenta, prof.

4. Inicijativa nadležnim ministarstvima za NPiP VIII razreda • Historijat: • Historija od 5 do 7 razreda osmogodišnjeg osnovnog obrazovanja 1996 - 2009 zastupljena sa 2 časa sedmične norme. • 2 + 2 + 2+ 2 (do 2004. godine) • Godine 2004. uvedena Historija religija i ukinut čas Historije u 8. razredu. • 2 + 2 + 2 + 1 (2004. – 2012.)

5. Historija religija ukinuta 2012. godine a kompenzacija za ukunuti čas je zanemarena. • U međuvremenu se radilo na Okvirnom Nastavnom planu i programu za devetogodišnje obrazovanje u Federaciji Bosne i Hercegovine (uvedeno 2004/2005). • Godine 2009. imali smo prvu generaciju devetogodišnjaka koji su počeli da izučavaju nastavu historije/povijesti prema Okvirnom NPiP za VI razred sa 1 časom sedmične norme. • Okvirni NPiP je postao službeni i zahtjevao je da se nastavni sadržaji koji su se izučavali u 5. razredu osmogodišnjeg osnovnog obrazovanja u dva časa sedmične norme sada izučavaju u 1 času sedmične nastavne norme. Opterećenost učenika 6. razreda time je povećana za 50% u odnosu na prethodne generacije koje su se obrazovale po NPiP osmogodišnjeg odgoja i obrazovanja.

6. Naše intervencije, putem stručnih aktiva i Udruženja su zanemarene od strane nadležnog Ministarstva za obrazovanje nauku i mlade Kantona Sarajevo. • 1 + 2 + 1 + 2 • U susret nametnutim rješenjima, bez konsultovanja nastavnika historije, kao stručnog tijela, izašli smo u susret prelamanjem i prebacivanjem dijelova NPiP za VI razred u VII razredi i dijela iz VIII razred u IX razred. To, međutim, nije sistematsko rješenje i ovisi o individualnom stavu predavača.

7. Inicijative: • Ostvarili smo saradnju sa Filozofskim fakultetom, odsjek historija, koji je 14. maja 2011. godine organizirao Okrugli stol o stanju nastave historije u školama u Bosni i Hercegovini i koji je, između ostaloga, donio i sljedeći zaključak (redni broj 1): • „Da se nastava historije u osnovnim i srednjim školama na području Federacije Bosne i Hercegovine izvodi po dva sata sedmično, što trenutno nije slučaj.“ • Dva puta smo pokušali 2012. (21. maj i 30. avgust) godine da apeliramo na Federalno ministarstvo obrazovanja i nauke i objasnimo nesuvislost situacije sa historijom u osnovnim školama u FBiH, ali bez uspjeha.

8. Na sastanku sa kantonalnim ministrom obrazovanja prof. Damirom Marjanovićem održanom 4. januara 2013. godine prezentovali smo problematiku vezanu za VIII razred devetogodišnjeg odgoja i obrazovanja. • Ministar Marjanović sa složio da je neophodno vratiti jedan čas historije u VIII razred, ali nakon majskih događaja iste godine, pomenuto verbalno obećanje nismo mogli realizirati.

9. U više navrata smo kroz medije pokušavali da skrenemo i pažnju javnosti da su učenici novim NPiP zakinuti i opterećeni. • 29. marta 2013. godine potpisali smo Protokol o saradnji između Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo i Ministarstva za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo. Ovaj Protokol nam je omogućio veću participaciju u pogledu ove problematike. • Prema tekstu protokola mi imamo pravo po tački 3.:

10. Ministarstvo i Udruženje su saglasni da će zajednički i u dogovoru provoditi kontinuiranu analizu i reformu nastave historije u Kantonu Sarajevo. Ministarstvo prepoznaje i priznaje Udruženje kao stručno tijelo u pogledu konsultacija o budućim reformama nastave historije u Kantonu Sarajevo. Posebno se konsultativna saradnja odnosi na analize i reforme Nastavnih planova i programa, udžbeničku politiku, fond časova historije u osnovnim i srednjim školama te sedmične norme časova nastavnika historije.

11. U novembru 2013. godine obratilo nam se Ministarstvo za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo sa zahtjevom da damo svoj stav o novom nacrtu Pedagoških standarda i normativa. • Tom prilikom smo prije svega podržali namjeru da se sedmični fond časova nastavnika historije reducira sa 21 časa na 20 časova. • Također smo insistirali na modernizaciji nastavnih sredstava koje podrazumijeva jedan kabinet historije/povijesti.

12. Uključili smo se i u napore OSCE-a da se zavede red u ovu problematiku. Sudjelovali smo u radu Odbora za reformiranje nastave historije u Bosni i Hercegovini čiji je konačni zaključak donešen u januaru 2014. godine i formiran u vidu preporuke broj 4, koja je ispred OSCE-a upućena na sva nadležna ministarstva obrazovanja u Bosni i Hercegovini.

15. VIII razred • Prema komparaciji koja je napravljena u odnosu između NPiP osmogodišnjeg odgoja i obrazovanja sa NPiP devetogodišnjeg odgoja i obrazovanja vidjeli smo da su, primjerice, učenici 6-tih razreda devetogodišnjeg odgoja i obrazovanja iz predmeta historija/povijest opterećeniji za 50% u odnosu na učenike koji su se obrazovali po NPiP osmogodišnjeg odgoja i obrazovanja. • Učenici VIII razreda su još opterećeniji.

16. Iz VI razreda osmogodišnjeg NPiP (2 časa sedmično) prenešeno u VIII razred devetogodišnjeg NPiP (1 čas sedmično): • Nastavne jedinice: • Kapitalistička privreda i razvoj kapitalističke privrede • Humanizam i renesansa • Reformacija i protivreformacija • Oblici državnog uređenja u srednjem vijeku, apsolutizam • Velika geografska otkrića i njihove posljedice

17. Iz VII razreda osmogodišnjeg NPiP (2 časa sedmično) prenešeno u VIII razred devetogodišnjeg NPiP (1 čas sedmično): • Nastavne jedinice: • Zadržane SVE nastavne jednice VII razreda osmogodišnjeg NPiP predviđene za 70 časova godišnje u VIII razredu devetogodišnjeg NPiP predviđene za 35 časova godišnje! • Sadržaji NPiP za VIII razred devetogodišnjeg osnovnog obrazovanja dodatno prošireni temama prava žena i historijom nacionalnih manjina u Bosni i Hercegovini.

18. Realizacija Okvirnog NPiP za VIII razred devetogodišnjeg osnovnog obrazovanja počela 2011./2012 školske godine u Kantonu Sarajevo. • Odlukom stručnog aktiva nastavnika historije/povijesti 2009. godine interno odlučeno da se, radi rasterećenja NPiP VIII razreda, kompetna nastavna cjelina Bosna i Hercegovina u sastavu Austro-Ugarskeprenese na početak IX razreda, gdje su 2 časa sedmične norme zastupljena. • U praksi ova inicijativa ovisi pojedinačno od nastavnika do nastavnika a, također, vrši se nepotrebni pritisak na izvođenje NPiP za IX razred što se pogotovo loše odražava na posljednju nastavnu cjelinu iz IX razreda – Bosnu i Hercegovinu u XX stoljeću!

19. Opterećenost učenika VIII razreda devetogodišnjeg odgoja i obrazovanja u odnosu na učenike koji su učili historiju u VII razredu osmogodišnjeg odgoja i obrazovanja (ekvivalent) je procjenjena na preko 70%. • Sa obzirom na tu činjenicu, kao i ranije navedenu neproporcionalnu zastupljenost historije u osnovnim školama u Bosni i Hercegovini, jasno je da se nastava historije u 5 kantona u FBiH, između ostalih i u Kantonu Sarajevo, izvodi na štetu učenika i nastavnika koji su sudionici u direktnom nastavnom procesu.

20. Trenutna opterećenost učenika VIII razreda u rasopredu prema NPiP za devetogodišnji odgoj i obrazovanje u Kantonu Sarajevo: • NPiP zauzima 29 časova sedmične norme učenika VIII razreda. • Po Zakonu o osnovnom odgoji i obrazovanju i Pedagoškim standardima i normativima nema prepreke za uvođenje još jednog časa historije/povijesti u VIII razrede. 2. čas Historije

21. Ciljevi uvođenja dva časa historije u VIII razred devetogodišnjeg obrazovanja • Ravnopravnost učenika; prilike za jednak razvoj u smislu odgoja i obrazovanja učenika u Kantonu Sarajevo sa učenicima u ostalim dijelovima Bosne i Hercegovine. • Rasterećenje učenika u VIII razredima koji sa velikim poteškoćama savladavaju Nastavnim planom i programom predviđeno gradivo. • Optimizacija rada nastavnika koji predaju u VIII razredima, sa obzirom na kompleksnost pojedinih nastavnih cjelina i jedinica u VIII razredu.

22. Akcenat na značaju historije/povijesti, kao predmeta iz nacionalne skupine, koji je krucijalan na izgradnji pravilnog i pozitivnog stava prema domovini, stava koji je toliko devalvirao kod mladih ljudi u zadnje vrijeme... • Nedostatak vremena u obradi nastavnih jedinica o nacionalnim pokretima u obrazovnom smislu i izgradnji pravilnog stava u istom pogledu u odgojnom smislu. Uzimanje vremena od historije u školama, u pogledu izgradnje afirmativnog stava prema nacijama i nacionalnim različitostima u našoj zemlji otvara prostor negativnostima foruma, grupa i internet stranica, koje negativno afirmišu ove pojmove kod mladih ljudi. • Nezadovoljstvo roditelja i učenika rješenjem u VIII razredu, pri čemu nema dovoljno prostora i vremena za kvalitativnu i kvantitativnu obradu važnih nastavnih jedinica, koje su od velikog značaja za izgradnju svestrano oblikovane i kulturne mlade ličnosti.

23. Inicijativu uputiti: • Ministarstvo obrazovanja i nauke Federacije Bosne i Hercegovine u vidu elaborata sa zahtjevom da se izvrši harmonizacija NPiP u 5 kantona koji su trenutno u deficitu sa časovima historije sa ostatkom države. • Ministarstvu za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo sa istim ciljem. • Ako se Federacija ogluši na inicijativu, forsirati reformu na kantonalnom nivou jer postoje zakonski i pravni preuvjeti za tu reformu.

24. Izvori informacija: • Okrugli stol o stanju nastave historije u školama u Bosni i Hercegovini, Radovi, Knjiga XVI/2, Filozofski fakultet u Sarajevu, Sarajevo 2012., str. 107 – 180. • Preporuke Odbora za reformiranje nastave historije u Bosni i Hercegovini, Sarajevo, januar 2014. • Dopisi Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo Ministarstvu za obrazovanje i nauku Federacije Bosne i Hercegovine (5/2012. od 21. maja 2012. i 8/2012. od 30. avgusta 2012.) • Web stranica Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo www.udruzenjehistoricara-ks.ba • Arhiva Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo. • Protokol o saradnji između Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo i Ministarstva za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo (11-05-38-219/13 od 29. marta 2013. godine). • Dopis Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo Ministarstvu za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo (26/2013. od 22. novembra 2013. godine). • Gostovanja predstavnika Udruženja nastavnika historije Kantona Sarajevo u TV SA (25. novembar 2012. i 1. mart 2013.), TV Vogošća (3. februar 2014.) i članak Dnevnog Avaza od 30. januara 2013.

25. Ideje... • Prijedlozi... • Sugestije... • Primjedbe... • Nadopune... • Mišljenja...

26. HVALA NA PAŽNJI!