RCE - Espoo

1. RCE - Espoo Aulis Pitkälä Opetushallituksen pääjohtaja 18.1.2012

2. Espoo valittiin ensimmäisenä suomalaisena toimijana YK:n yliopiston maailmanlaajuisen, kestävää kehitystä edistävän verkoston jäseneksi vuoden 2011 alusta lukien.

3. Kestävä elämäntapa on ihmiskunnan suurin oppimishaaste ! Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

4. RCE verkostojen visio: ”Maailma, jossa jokaisella on mahdollisuus päästä koulutukseen ja oppia arvoja, asenteita, tietoja ja taitoja, joiden avulla kestävä elämäntapa ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen mahdollistuu.” • RCE verkostojen jäsenet jakavat tietoa ja kokemuksia ja edistävät keskinäistä vuoropuhelua ja yhteistyötä avoimuuden, kunnioituksen ja ystävyyden hengessä. Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

5. RCE Espoon Visio: “Sustainable future is an active choice and we will reach it together!” Jäsenyysverkostossaedellyttäämeiltähaluajauskoatoimiakestävämmäntulevaisuudenpuolesta. RCE Espoo sitoutuukinedistämäänkaikenikäistenespoolaistenelinikäistäoppimista, jottakestäväelämäntapanäkyyarjentoimissa, olemisessa, elämisessä, huolenpidossa, välittämisessä, kohtaamisissa, vaikuttamisessajaelämänilonetsimisessäjalöytymisessä.

6. Näin me sen teemme: • Integroidaan kestävä kehitys ja kestävän kehityksen kasvatus opetussuunnitelmiin kaikilla koulutuksen aloilla ja –tasoilla. • Saadaan aikaan osaamista, jolla kestävä elämäntapa varmimmin toteutuu. • Lisätään kuntalaisten tietoisuutta ja ymmärrystä hyvinvoinnista, kestävästä kehityksestä ja tavoista toimia kestävästi. • Otetaan vastuu niin rakennetusta kuin luonnonympäristöstä, osallistutaan aktiivisesti oman kaupungin kehittämiseen kestävän kehityksen hengessä. Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

7. Kestävän kehityksen kasvatus osaksi päiväkotien, koulujen ja oppilaitosten opetusta ja toimintakulttuuria Kestävä kehitys sisältyy Espoon varhaiskasvatuksen toimintayksiköiden varhaiskasvatussuunnitelmiin sekä koulujen, oppilaitosten ja korkeakoulujen opetussuunnitelmiin. Kestävän kehityksen mukaiset toimintatavat ovat osa kaikkien kasvatus- ja koulutusorganisaatioiden arkea ja toimintakulttuuria Rauno Träskelin Mika Huisman Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

8. Opettajien, kasvattajien ja kouluttajien koulutus Kaikkia alkaa tiedostavista opettajista ja kasvattajista, jotka ymmärtävät kestävän kehityksen tärkeyden ja merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa. Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

9. Yleisen tietoisuuden ja ymmärryksen lisääminen hyvinvoinnista, kestävästä kehityksestä ja tavoista toimia kestävästi Jokainen meistä – sinä ja minä - voi edistää hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen toteutumista omassa arjessaan, työssään ja vapaa-ajan toiminnoissaan. Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

10. Rakennetun ja luonnon ympäristön vaaliminen Viisas kaupunkisuunnittelu, joka ottaa huomioon ihmisen ja luonnon hyvinvoinnin ja kulttuuristen arvojen vaalimisen. Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

11. Kokonaisvaltainen näkemys ja ymmärrys hyvinvoinnista ja kestävästä kehityksestä luo pohjan uudelle kestävälle yhteiskunnalle. Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi

12. ”Te näette lapsen mutta näettekö sen aikuisen joka tästä lapsesta kasvaa ja sen aikuisen lapset ja nämä lapset aikuisina ja heidän lapsensa kaikki kolmannet ja neljännet polvet ja näette lapsen, mutta näettekö sen ihmiskunnan joka tästä lapsesta kasvaa?” (M. Lahtela)  Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi