Az mta kfki r szecske s magfizikai kutat int zetben
Sponsored Links
This presentation is the property of its rightful owner.
1 / 18

az MTA KFKI Részecske- és Magfizikai Kutatóintézetben PowerPoint PPT Presentation


  • 92 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

az MTA KFKI Részecske- és Magfizikai Kutatóintézetben. Web alap ú távoktatás. Giese Piroska g iese @rmki.kfki.hu. “T á vokt atás a Kárpát-medencében ” 2 001 m á jus 11. Web alap ú távoktatás az MTA KFKI RMKI-ban. MTA szerepv állalása Célkitűzés, nyitott kérdések, kezdeményezések

Download Presentation

az MTA KFKI Részecske- és Magfizikai Kutatóintézetben

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


az MTA KFKIRészecske- és Magfizikai Kutatóintézetben

Web alapú távoktatás

Giese Piroska

[email protected]

“Távoktatás a Kárpát-medencében”2001 május 11


Web alapú távoktatás az MTA KFKI RMKI-ban

  • MTA szerepvállalása

    • Célkitűzés, nyitott kérdések, kezdeményezések

  • Tanulástechnológiai rendszerek

    • Humánközpontúság

    • Rendszerkomponensek

  • Gentle-WBT oktatói keretrendszer

  • Összefoglalás

    • Hol tartunk, teendők

“Távoktatás a Kárpát-medencében”2001 május 11


Az MTA szerepvállalása

Az MTA tervezi, hogy a rendelkezésére álló tudásbázist a magyar tudományos közösség számára távoktatás formájában isrendelkezésre bocsássainternetes technológiahasználatával.

Távoktatási projekt az MTA főtitkárának felügyelete alatt

“Távoktatás a Kárpát-medencében”2001 május 11


Nyitott kérdések

  • Célcsoport

    • Egyetemekkel nem behálózott régiók

    • Határon kívüli magyarság

  • Tematika – célcsoport függvénye

  • Jogi keretek

A projekt megvalósítása támaszkodik a kutatóintézetek eddigi tevékenységére.

“Távoktatás a Kárpát-medencében”2001 május 11


Tanulástechnológiai rendszerek felépítése(IEEE P1484.1/D7)

  • CBT, WBT, Intelligens tutoring, Szimuláció ...

  • Közös jellemzője a humánközpontúság

    • az emberés nema komputer a főszereplő

    • a kommunikáció emberek között zajlik

    • a tanulási folyamat ember által irányított

  • A rendszerfejlesztést meghatározó emberi tulajdonságok

    érzékszerveire ható információt igényel, megbízhatatlan információ vevő, egyéni tanulási szokások, öntudatos


1. Multimédia Információ terjesztés

Tanuló entitás

Multimédia

szöveg,

kép,

hang,

mozgókép,

rajzok,

animációk,

Interakciók ...

Emberi érzékszervekre ható információ

A terjesztés alakítjainteraktív multimédia információvá a tananyagot

Terjesztés

A tanulástechnológiai rendszer ezen része azonos a szórakoztató rendszerekkel


2.Irányítás/Visszajelzési hurok

Tanuló entitás

Viselkedés(inger-válasz)

Multimédia

A visszajelzés szükségszerű

  • Az ember megbízhatatlan információ-fogadó

  • “nem hallja, vagy félreérti amit mondanak”

  • elfelejti a hallottakat

Felmérés

Terjesztés

Értékelés

Lokátor

Irányítás

  • Felmérés -> Visszajelzés pillanatnyi “állapot”

Visszajelzés motiválja az irányítást.

Irányítás feladata:

döntéshozatal módosító akciókról

Navigációs elemek

előre/visszalépés a tananyagban, Web URL ..

A hurok irányítója felelős a tanulási előmenetelért


3. Tanuló nyilvántartás

Tanuló entitás

Multimédia

Viselkedés

A tanuló nyomkövetése fontos az Irányítás számára

Irányító: tanuló, tanár, tutor, mentor ...

Felmérés

Terjesztés

Értékelés

Lokátor

Teljesítmény (pillanatnyi)

(múltbeli)

Tanuló nyilvántartás

Irányítás

Teljesítmény/Javaslat

(jövőbeli)

Tanuló nyilvántartás

- múltbeli/pillanatnyi teljesítmény feljegyzések

- jövőre vonatkozó javaslatok


4. Dokumentum-tár / Forrásanyag

Tanuló entitás

Viselkedés (inger-válasz)

Multimédia

Az ember unpredictable - egyénisége folytán különböző a tanulási stratégiája - az egyén tanulási módszere az idővel változó

Interakcósszövegkörnyezet

Felmérés

Terjesztés

Értékelés

Lokátor

Tananyag

Teljesítmény (pillanatnyi)

Lokátor

(múltbeli)

Katalogus Info

Dokument-

tár

Tanulói nyilvántartás

Irányítás

Teljesítmény/Javaslat

Lekérdezés

(új)

Irányítás:

- különböző stratégiát javasol a tanulói teljesítmény és értékelés alapján

- lekérdezéssel a Dokumentum tárban megkeresi a megfelelő tananyagot

Az Ismerettár/aforrásnyag gazdag választéka szükséges a különböző tanulói igények lefedésére


5.Tanulási preferenciák

Tanulói entitás

Viselkedés (inger-válasz)

Multimédia

Az ember gyakorta tudatában van annak, hogyszámára melyika legjobbtanulási módszer. Az egyén tanulási módszere élete során változhat.

Interakciós-szövegkörnyezet

Mérés

Terjesztés

Tanulási preferenciák

Értékelés

Lokátor

Tananyag

Teljesítmény (pillanatnyi)

Lokator

(múltbeli)

Katalogus Info

Dokument-tár

Tanulói nyilvántartás

Irányítás

Teljesítmény/Javaslat

(új)

Lekérdezés

  • Tanulási preferenciák:

  • a tanuló és a rendszer (irányítás) közötti interakció a legjobb tanulási mód “megbeszélésére”

  • - lehet egyrányú követelés a tanuló/irányítás részéről


Példa: Web alapú tanulás

Tanuló entitás

Viselkedés (inger-válasz)

Multimédia

Interakciósszövegkörnyezet

Felmérés

Terjesztés

Tanulási preferenciák

Értékelés

Lokátor

Tananyag

Teljesítmény (pillanatnyi)

Lokátor

(múltbeli)

Katalogus Info

Dokument-tár/ Forrásanyag

Tanuló nyilvántartás

Irányítás

Teljesítmény/Javaslat

Lekérdezés

(új)

­Abstrakció

¯Implementáció

Diák

nyilvántartó

adatbázis

Megjelenítő

Eszközök

(böngésző)

HumánInterface

pl, X WindowsWin95

Felhasználó

Diák

Kurzustartalom

adatbázis

(web szerver)


GENTLE - WBTHyperwaveeLearning Suite

  • Hozzáférés a tananyaghoz:

    • bárhonnan

    • bármikor

    • megfelelő formában

    • egyénre szabott módon


Gentle – WBT Virtuális oktatóközpont

Admin – adminisztráció kurzus, tanuló nyilvántartás

Eszközbázis:

- kurzus felvitele/módosítás - tanuló/oktató/tutor/szerző regisztrálás/adat módosítás - tanulócsoport kialakítás - kurzus statisztika

  • Course Room –

  • Előadó terem strukturált tananyag, szinkron/aszinkron kommunikáció:

    • tanuló - tanuló

    • tanuló - oktató

    • tanuló - tutor

Study Room –

Tanulmányi osztályegyénre szabott tanulási környezet

Kurzus választás Előmeneteli statisztika megtekintése

Cafe – Kávézó vitafórum virtuális fogadóóra

Foyer – Előcsarnok

Lista a kurzusokról

Regisztráció


Gentle-WBT felépítése/eszközrendszere

Interakció& Kommunikáció(szinkron/aszinkron kommunikáció)Info Board, VitafórumChat, e-mail

Információ visszanyerés

- Teljes szöveg/kulcsszavas keresés

- Háttér könyvtár

- Szószedet

Kollaboráció

Csoportmunka (team)

Kommentár (egyéni, publikus)

Tananyag

(Hyperwave Virtual Folders)

3.rd party:

CBT kurzus, HTML, PPT etc.

Link management

Kurzus tartalom készítő wizard

Test készítés, CD publikáció

Tanulás Irányítás

Statisztika és report

Személyre szabott tanterv

Oktató/Tutor Támogatás

HIS-Hyperwave Information Server


Összefoglalás

  • Hol tartunk?

    • ELTE fizikus hallgatók –speci

    • Tantervbizottság

  • Tervek, teendők

    • Tanterv összeállítása - várjuk a javaslatokat

    • Tananyag fejlesztés

    • Keretrendszer magyarítása

“Távoktatás a Kárpát-medencében”2001 május 11


URL

Gentle-WBT az RMKI-ban

http://www.rmki.kfki.hu/elearning/gentle.htm

“Távoktatás a Kárpát-medencében”2001 május 11


  • Login