Hlavn zji t n mezin rodn ho v zkumu timss 2007
Download
1 / 31

Hlavní zjištění mezinárodního výzkumu TIMSS 2007 - PowerPoint PPT Presentation


  • 93 Views
  • Uploaded on

Hlavní zjištění mezinárodního výzkumu TIMSS 2007. T rends in I nternational M athematics and S cience S tud y. výzkum matematického a přírodovědného vzdělávání úroveň vědomostí a dovedností žáků, postoje vývoj výsledků v čase žáci 4. a 8. ročníků opakování po čtyřech letech

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Hlavní zjištění mezinárodního výzkumu TIMSS 2007' - sabin


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

T rends in i nternational m athematics and s cience s tud y
Trends inInternational Mathematics andScience Study

  • výzkum matematického a přírodovědného vzdělávání

  • úroveň vědomostí a dovedností žáků, postoje

  • vývoj výsledků v čase

  • žáci 4. a 8. ročníků

  • opakování po čtyřech letech

  • sběr dat: 1995, 1999, 2003, 2007


Timss 2007
TIMSS 2007

  • Použité nástroje: písemný test

    žákovský dotazník

    školní dotazník

    učitelské dotazníky

  • Účastníci: 59 zemí

    ČR: 291 škol

    více než 9000 žáků

    cca 1300 učitelů a ředitelů










Celkov v sledky esk ch d vek a chlapc 8 ro n k p rodn v dy
Celkové výsledky českých dívek a chlapců8. ročník, přírodní vědy



E t ci na v domostn ch rovn ch 8 ro n k p rodn v dy typ koly
Čeští žáci na vědomostních úrovních8. ročník, přírodní vědy(typ školy)


Oblasti u iva matematika 8 ro n k v voj v ase
Oblasti učiva – matematika, 8. ročník (vývoj v čase)


Dovednosti p rodn v dy 4 a 8 ro n k
DOVEDNOSTI – přírodní vědy, 4. a 8. ročník


Oblasti u iva p rodov da 4 ro n k
Oblasti učiva – přírodověda, 4. ročník


Oblasti u iva p rodn v dy 8 ro n k v voj v ase
Oblasti učiva – přírodní vědy, 8. ročník (vývoj v čase)


V sledky esk ch d vek a chlapc 8 ro n k p rodn v dy d l k ly v voj v ase
Výsledky českých dívek a chlapců, 8.ročník přírodní vědy - dílčí škály (vývoj v čase)


Oblasti u iva p rodn v dy 8 ro n k typ koly v voj v ase
Oblasti učiva – přírodní vědy, 8. ročník (typ školy, vývoj v čase)


V sledky esk ch d vek a chlapc v oblastech u iva 8 ro n k p rodn v dy typ koly v voj v ase
Výsledky českých dívek a chlapců v oblastech učiva, 8. ročník – přírodní vědy(typ školy, vývoj v čase)







Loha i
Úloha I ročník)

V hlubokém údolí na Zemi uslyší člověk ozvěnu svého výkřiku, protože se zvuk odráží od okolních hor. V podobném údolí na Měsíci nebude slyšet žádná ozvěna.

Je to tak, protože

A gravitační přitažlivost na Měsíci je příliš nízká.

B teplota na Měsíci je příliš nízká.

C na Měsíci není vzduch, kterým by se zvuk mohl šířit.

D hory na Měsíci neodrážejí zvuk.


Loha ii
Úloha II ročník)


Loha iii
Úloha III ročník)


Loha iv
Úloha IV ročník)


T rends in i nternational m athematics and s cience s tud y1
T ročník)rends inInternational Mathematics andScience Study

Další cyklus – TIMSS 2011

Společně s PIRLS 2011

DĚKUJI ZA POZORNOST

[email protected]

www.uiv.cz


ad