1 / 16

Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31.

Minőségi oktatás támogatása, valamint az egész életen át tartó tanulás elősegítése a kultúra eszközeivel az LHH kistérségek esélyegyenlősége érdekében TÁMOP-3.3.7/09/1-2009-0019 IPR ERNYŐ. Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31. Gondolkodjunk együtt! ERNYŐ. Van:

ruth-york
Download Presentation

Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Minőségi oktatás támogatása, valamint az egész életen át tartó tanulás elősegítése a kultúra eszközeivel az LHH kistérségek esélyegyenlősége érdekében TÁMOP-3.3.7/09/1-2009-0019IPR ERNYŐ Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31.

  2. Gondolkodjunk együtt!ERNYŐ • Van: • -266 kreatív, tenni akaró pedagógusunk, akik: 2913 gyermek 861 óvodás és 2052 iskoláskorú gyermek neveléséért, oktatásáért vállaltak, vállalnak FELELŐSSÉGET

  3. Miért indokolt az „ERNYŐ”?Iskolák 12 iskola 2052 tanuló, ebből: -1297 hh (63%) -702 hhh (34%)

  4. Miért indokolt az „ERNYŐ”?Óvodák 20 óvoda 861 gyermek, ebből: -570 hh (66%) -286 hhh (33%)

  5. Az „ERNYŐ” program hatása a kistérség oktatási intézményeire Az intézményekben épülő IPR és az IPR ernyőprojekt az alábbi hatásokat gerjesztheti: - A napi pedagógiai gyakorlat egyre gyorsabban közeledik a minőségi és inkluzív gyakorlathoz. - Intézményi szinten megerősödik a tantestület, módszertanilag és infrastrukturálisan fejlődik a szolgáltatási kínálat, a kistelepüléseken csökken a tanulóelvándorlás mértéke. - Az intézményközi együttműködések kistérségi és regionális szinten erősödnek. - Az egyes intézmények valódi esélyt kapnak az országos vérkeringésbe való bekapcsolódásra.

  6. Az„ERNYŐ” eszmeisége A projekt a kistérség valamennyi oktatási intézménnyel rendelkező településére kiterjedően valósul meg. Az IPR-ernyő lehet az a szerveződés, amely éppen alapos helyismerete, intézményismerete, közvetlen kapcsolatai révén ráláthat az intézményekben folyó napi fejlesztőmunkára, a konkrét segítségadáson túl, közvetíthet szakértői, mentori segítséget, ajánlhat jó gyakorlatokat, szervezhet olyan fórumokat rendezvényeket amelyek a legkonkrétabb segítséget nyújthatják az intézményeknek. Ilyen rendszer, ilyen szinten még nincs, ez a szerveződés példaértékű lehet.

  7. Célok A NEVELÉS, OKTATÁS LEHETMINDEN RÉSZTVEVŐJÉNEK SIKERTÖRTÉNETE IS ! • A projektben tervezett tevékenységek eredményeként valósulhat meg kistérségi szinten: • - 100%-os „szakos” ellátottság minden intézményben,minőségi oktatás minden területen • a kor kihívásainak leginkább megfelelő, korszerű pedagógiai fejlesztőmunka • modellértékű együttműködés: szülők – intézmények – fenntartók között • a közoktatásban résztvevő gyermekek ESÉLYEGYENLŐSÉGÉNEK biztosítása óvodától a középiskola befejezéséig • ÁTVEHETŐ, TOVÁBBFEJLESZTHETŐ PEDAGÓGIAI INNOVÁCIÓ!

  8. Célunk volt, teljesült! • Szereplők: A gyermekek, tanulók - Minden óvodás és iskoláskorú gyermek bevonása a programba, tanórai és tanórán kívüli programjainak eredményessé tétele, olyan programok biztosítása, amelyet szociális hátterük nem tud biztosítani.

  9. A megvalósulás formái • Korszerű pedagógiai módszerek alkalmazása a tanórákon • Nyári kreatív délelőttök (120 alkalom!) • Erdei óvoda (4 helyszín, 80 résztvevő) • Erdei iskola (8 helyszín, 160 résztvevő) • Tehetségkutató versenyek, szellemi vetélkedő, szülők bevonásával, tanulmányi versenyek (HH-s és HHH-s tanulók részvételével) • 1 hét Horvátországban (28 tanuló részvételével)

  10. A megvalósulás formái Kortárs segítők (TUTOROK) bevonásával az iskolai sikeresség biztosítása, a lemaradások pótlása, tehetséggondozás (6 hetes program 4 helyszínen 24 tutor, 80 tanuló) A színház, a zene, a tánc és a múzeum házhoz jön (minden iskola, összes tanuló) Gyalogtúrák, kerékpártúrák (40 alkalom, 240 résztvevő) Csodanézés Pécsen (5 alkalom)

  11. Célunk volt, teljesült! • Szereplők: a szülők • - A szülők bevonása az intézmények mindennapi életébe, az együttműködés formáinak erősítése • Ennek érdekében: • - szülői klubok (14 alkalom 140 szülő) • - családi napok (10 alkalom 200 család) • - családi táborok (4 alkalom 60 család) • - szülőkkel szervezett közös iskolai projektek

  12. Célunk volt, teljesült! Szereplők: a pedagógusok Szakmai együttműködés fejlesztése: • Szakmai műhelyek 21 szakmai területen (200 műhelyfoglalkozás, több mint 200 pedagógus) • Iskolai bázistalálkozók (8 helyszín 200 pedagógus) • Óvodai bázistalálkozók (4 helyszín 80 pedagógus)

  13. Célunk volt, teljesült! Szereplők: a pedagógusok Az önképzés területén: Másoddiplomák, szakvizsgák (14 fő- közokt.vez, nyelvtanár, pedagógia szak, fejlesztő pedagógus nemzetiségi óvónő, gyógytestnevelő, pedagógiai asszisztens) Akkreditált továbbképzések (30 és 60 órás- beszédcentrikus angol, iskolai IPR, óvodai IPR, változásmenedzselés, konfliktuskezelés, kooperativ tanulásszervezés, projektmódszer, differenciált tanulásszervezés, élménypedagógia, drámapedagógia, IKT képzés, multikulturális tartalmak az oktatásban, …. 393 fő részvételével)

  14. Célunk volt, teljesült! • A pályázat keretében sikerült alkalmazni: • Iskolapszichológus (1 fő) • Pedagógiai asszisztens (4 fő) Nagy szükség van a munkájukra, de mégsem tudjuk tovább foglalkoztatni!

  15. Innováció!!! • 60 elbírált pedagógiai innováció a nevelés-oktatás teljes szakmai területének lefedésével! • A menedzsment feladata: a hozzáférés biztosítása minden kistérségi intézmény számára!

  16. Köszönöm a munkáját: • a menedzsmentnek • az intézményvezetőknek és gazdasági vezetőknek • a műhelyvezetőknek, • a projektben szerepet vállaló összes pedagógusnak, pedagógiai asszisztensnek • a segítő szülőknek, • valamennyi külsős segítőnknek!

More Related