Les principales orientations régionales Un objectif confirmé d’accès à la qualification

1. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle DEMARCHE EVALUATIVE GFE 22 – Orientation professionnelle17 février 2012 – Réunion avec les têtes de réseaux d’OF

2. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle > LES MESURES CONCERNEES • Les principales orientations régionales • Un objectif confirmé d’accès à la qualification • Une démarche évaluative en cours • 5 818 parcours proposés en 2011 en Aquitaine soit 31.8 % du PRF-AS et 68.9 % des parcours infra qualifiants • Mesures « orientation professionnelle » en Aquitaine • Bilan jeune d’accès à la qualification • Plate forme d’orientation et d’accès à la qualification et à l'emploi • Plate forme de découverte des métiers • Aide aux choix professionnels spécialisée • Aide aux choix professionnels • Accompagnement vers l’emploi • Aquitaine Cap Nouvelle Chance

3. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle > LA DEMARCHE EVALUATIVE 4 sources de données • Analyse par l’ARML (P3) de plus de 16 000 prescriptions sur des actions du GFE22 (01/03/10-30/09/11) • Lecture des prescriptions sur le GFE22 issues d’ACM (base 3700) • Données issues d’une exploitation de l’enquête sur le devenir des stagiaires sortis de formation en 2008, 2009 et 2010 • Analyse d’un échantillon de 27 lots du PRF AS (50% de l’offre des MC4 de 2010 et 2279 – base 2279 stagiaires) à partir des saisies dans GIRAF et de la complétude par les OF d’un tableau de suivi des parcours stagiaires 3 rencontres collectives • Conseillers Missions Locales qui prescrivent sur le GFE22 (02/02) • MFE qui organisent la remontée des besoins de formation, participent à la construction de l’offre de formation et accompagnent la mise en œuvre des actions du GFE22 (14/02) • Têtes de réseaux d’OF dont les membres conduisent les actions du GFE22

4. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle LES RESULTATS ET LES ENSEIGNEMENTS>La prescription (quantitatif) • Données parcours 3 • Le public prescrit est à 56% féminin (64% pour les BJAQ) • 69% des publics prescrits ont plus de 20 ans (81% pour les BJAQ) • Le public prescrit est à 80% de niveau V et infra (62% pour BJAQ) • Les prescriptions se réalisent à 52% (64% pour les BJAQ) • Le dispositif des Bilans Jeunes représente 19 % des prescriptions Lecture prescriptions ACM • 86,8% de prescription ML, 11,4% PE et 1,7% Pôle Emploi • 51,1% de prescription sur POAE, 10,2% sur PDM et 3,4% sur ACP spécialisées

5. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle LES RESULTATS ET LES ENSEIGNEMENTS>La prescription (qualitatif) • Lecture partie « projet » de la fiche de prescription (ACM) • « Descriptif du projet » non renseigné dans 4% des cas (de 2 à 16% selon le type de structure d'accueil) • « Expérience et étape antérieure du parcours » non renseignée dans 27% des cas (de 24 à 49% selon type de SA) • « Observations ou autres éléments » non renseignés dans 55% des cas (de 52% à 76% selon type de SA) • « Objectifs attendus de la formation » non renseignés dans 19% des cas (de 16% à 44% selon type de SA) Lecture partie « avis retenu/non retenu » de la fiche de prescription • « avis retenu/non retenu » non renseigné dans 36% des cas • Le motif pour les « non retenus » (mentionnés) n'est pas renseigné dans 52% des cas

6. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle LES RESULTATS ET LES ENSEIGNEMENTS>Les stagiaires Données enquête sur le devenir des stagiaires • 75% de moins de 25% • 70% de moins de 25 ans sans qualification et 25% de bénéficiaires de minima sociaux • 57% de femmes pour 43% d'hommes • 61% de niveaux V et infra • Des actions suivies jusqu'au bout à 85% • 15% d'abandons dont 40% pour motif « emploi » , 25% pour motif « formation ne correspondait pas » et 9% pour « raison de santé »

7. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle LES RESULTATS ET LES ENSEIGNEMENTS> Le regard des conseillers ML En amont de l'entrée en formation • Difficultés d'adhésion du public (notamment des hommes) • Problématiques sociales de plus en plus marquées (financières, logement, santé,...) • Les jeunes en grande difficulté ne rentrent pas dans le dispositif • L'intérêt des actions préparatoires des ML en amont de l'entrée en F° • Les mesures du GFE22 mobilisées pour l'aspect collectif, les périodes en entreprise et la rémunération Pendant la formation • L'entrée en formation met en dynamique, capte l'accompagnement • Le BJAQ est à part et se mobilise globalement (4 modules) • La PDM mise en avant pour l'aspect métiers/entreprises • La POAQE = « plateforme grand large »

8. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle LES RESULTATS ET LES ENSEIGNEMENTS> Le regard des conseillers ML Pendant la formation (suite) • Le travail autour de la diversification des métiers et des choix professionnels, d’invalidation des choix demeure insuffisant • Même constat concernant les approches professionnelles (partenariats entreprises, visites entreprises, forums, immersion plateaux techniques) • Des formations encore trop « papier-crayon » • Des périodes en entreprise pas assez individualisées et préparées afin de mettre en situation, de permettre au stagiaire d’avoir une première expérience, d’acquérir des premiers gestes, de développer son savoir être, … • Les relations entre OF/ML (échanges entre conseillers et formateurs) mériteraient d’être revisitées Après la formation • Une réactivité à avoir sur l’effet des mesures qui dure environ 6 mois • Des calendriers pas toujours compatibles pour une articulation entre infra-qualifiant et qualifiant • Une connaissance insuffisante de l’offre qualifiante par les OF du GFE22

9. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle LES RESULTATS ET LES ENSEIGNEMENTS>les mesures Données GIRAF + enquête auprès des OF

10. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle LES RESULTATS ET LES ENSEIGNEMENTS>Le devenir des stagiaires Données Parcours 3 A 3 mois (après la sortie de formation) • 12% des jeunes étaient en formation (10% à 12 mois) • 20% des jeunes étaient en emploi (25% à 12 mois) Données enquête sur le devenir des stagiaires Dans les 6 mois ayant suivi la formation • 18% des stagiaires ont été en formation • 54% des stagiaires ont été en situation d'emploi 6 mois après la fin de la formation • 11% des stagiaires étaient en formation • 33% étaient en emploi • 81% sont satisfaits de leur formation • 72% en valident l'utilité

11. Direction de la Formation Professionnelle Continue Service de l’animation territoriale et de la gouvernance de la formation professionnelle LES RESULTATS ET LES ENSEIGNEMENTS>Le devenir des stagiaires Données GIRAF + enquête auprès des OF