1 / 12

Sætningsskemaet Helsætning

Sætningsskemaet Helsætning. |F ║ v | n | a ║ V | N | A | Sætninger med få led – hvor er adverbialledet placeret? |Hun ║skrev | - | hjem ║- | - | - | eller Hun ║ skrev | - | - ║ - | - | hjem |. Sætningsskemaet Infinitprøven 1.

robbin
Download Presentation

Sætningsskemaet Helsætning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SætningsskemaetHelsætning |F ║ v | n | a ║ V | N | A | • Sætninger med få led – hvor er adverbialledet placeret? |Hun ║skrev | - | hjem ║- | - | - | eller Hun ║ skrev | - | - ║ - | - | hjem |

  2. SætningsskemaetInfinitprøven 1 • Ved at omskrive sætningen med et hjælpeverbum kan man afgøre hvor adverbialledet skal være |Hun ║har | - | - ║skrevet| - | hjem| • Adverbialleddet skal placeres det samme sted, fordi det fungerer på samme måde i de to sætninger. Hun skrev hjem. Hun har skrevet hjem.

  3. SætningsskemaetInfinitprøven 2 • Ved at “dele verbet” dvs. lave en omskrivning med hjælpeverbum eller modalverbum kan man afgøre hvor adverbialet skal placeres. Hun skrev sgu’. Hvor skal adverbialet “sgu’” stå? |Hun ║ har | - | sgu’ ║skrevet| - | - | Det ses tydeligt at sgu’ står foran (til venstre for) det infinitte verballed. |Hun ║ skrev| – |sgu’ ║ - | - |hjem| |Hun ║ har | – | sgu’ ║ skrevet| - |hjem

  4. Sætningsskema Øvelse 1 – sæt sætningerne i skema • Kaj bandede højt. • Kaj bandede sgu’. • Kaj bandede sgu’ højt og inderligt • Råb ikke så højt. • Kaj og Lis kom naturligvis for sent.

  5. Sætningsskemaet Øvelse 2 - gør rede for betydnings-forskellen i sætningerne • |Hun ║ kører | – | sikkert ║ - |- | - | • |Hun ║ kører | - | - ║ - | - |sikkert| • |Han ║ betaler | – |nok ║ - | - | - | • |Han ║ betaler | - | - ║ - | - | nok |

  6. SætningsskemaetForfetltsprøven • Er der et eller flere led i det sidste adverbialled? Lis rejser hjem i morgen • Problem: er hjem og i morgen ét eller to led? • Ved at rykke adverbialleddet frem i forfeltet ser vi at der ikke er tale om et led men to. Man kan ikke sige: ***Hjem i morgen rejser Lis. Hjem rejser Lis i morgen (ok!) I morgen rejser Lis hjem

  7. Sætningsskema Forfeltsprøven • Forfeltsprøven er en negativ prøve. • Prøver om der er tale om et eller flere led i adverbialleddet. • Hvis en ordforbindelse ikke kan stå samlet i forfeltet, er det normalt, fordi den består af mere end ét sætningsled.

  8. SætningsskemaForfeltsprøven – øvelse Afgør om der er tale om ét eller flere led i efterfølgende sætninger. • Der er lige så varmt ude på gaden. • Hun har været ude hele natten. • Hun spiser altid wienerbrød med kniv og gaffel. • Hun foretrækker wienerbrød med hindbærsyltetøj. • Jeg traf hende i går, da jeg var på vej hjem fra arbejde.

  9. Ledsætninger- sætninger som led • Sætninger, der optræder som led, kan enten være selvstændige sætningsled eller dele af sætningsled. • Når ledsætninger er selvstændig sætningsled, udfylder de en plads i sætningsskemaet. • Fx i forfeltet og som adverbialled Da klokken slog tolv ║ hørte hun et skrig. Hvis det regner║ aflyser vi turen. ║ Han ║ skifter | - | - ║- | mening| ligesom andre skifter skjorte.

  10. Ledsætninger - sætninger som led • fx som nominalled i forfeltet (subjekt el. objekt) Subjekt | At det kom til at ende sådan║var et lykketræf Objekt |At det kom til at ende sådan ║ havde vi aldrig troet.

  11. Hovedsætning eller ledsætning? Understreg ledsætningerne i helsætningerne: • Når man diskuterer kunststøtte, skal børnebogsforfatterne altid have en over snuden, sådan som det også skete i Ejanr Møllers i øvrigt udmærketede kronik i mandags. • Det er meningsløst, at forfattere af hurtigt skrevne, tynde børnebøger skal have samme biblioteksafgift pr. bind som forfattere af store, tykke bøger for voksne • Selv om ca. 17% af befolkningen er børn, kan man ikke skrive en bog, der henvender sig til hele denne befolkningsgruppe på én gang.

  12. Ledsætningen | k ║n | a | v ║V | N | A| k = konjunktion / bindeord ║ Det ║ bliver | - | - ║- | dyrt |, hvis vi ikke får solgt bilen nu.| hvis ║ vi| ikke | får ║solgt | bilen | nu.| k n a v V N A

More Related