La perspectiva de necesidades y derechos y la salud de la niñez

1. La perspectiva de necesidades y derechos y la salud de la niñez Congreso Macro-RegionalCHILE CRECE CONTIGOIQUIQUE - 2008

2. OBJETIVOS salud y derechos: • Identificar las necesidades básicas universales de la infancia para lograr un crecimiento, desarrollo y salud integral • Profundizar las relaciones y diferencias entre las necesidades y derechos

3. Actividad grupal 1: • EL MARCIANO Y LAS NECESIDADES • UNIVERSALES DE LA INFANCIA • Consigna: • Dividirse en pequeños grupos y completar la siguiente consigna: “Imaginar que vienen de otro planeta y tienen que observar y describir a personas de su planeta cuales son las necesidades básicas de los niños de la tierra”.Realizar un listado de estas necesidades. • Tiempo: 15 minutos

4. b) Completar la tabla ubicando a las necesidades listadas anteriormente de acuerdo a que tipo de Derecho de la infancia corresponden.

5. C) Responder las siguientes preguntas: • 1) ¿Cuándo las necesidades se transforman en derechos? • 2) ¿Cuáles creen que son las diferencias entre las necesidades universales y los derechos de la infancia? • 3) ¿Quiénes tienen la obligación de satisfacer los derechos listados? • - 4) ¿Por que piensan que los Derechos de los Niño según la Convención son: univerales, indivisibles e interdependientes?

6. Necesidades Universales de la Infancia • Existe un conjunto de necesidades de la infancia que pueden ser consideradas como básicas y universales para garantizar la salud y bienestar de los niños, niñas y adolescentes, las mismas se constituyen en estandares • El modo en que estas necesidades son satisfechas puede variar según las diferentes culturas. Por ejemplo, puede diferir la edad de inicio de la educación formal y las oportunidades de juego pueden ser más o menos formales. • Los niños y niñas necesitan de un adulto para satisfacer estas necesidades • Aceptar la premisa que los adultos tienen responsabilidades u obligaciones para cubrir estas necesidades es reconocer que los niños/as tienen derechos

7. Necesidades Universales de la Infancia • Según características de los niños, pueden variar las modalidades para satisfacerlas. Por ejemplo, los niños con algún tipo de discapacidad pueden necesitar un apoyo adicional. • Las necesidades básicas y universales son interdependientes:son de diferente naturaleza, pueden ser físicas, psicológicas, sociales, económicas y culturales y todas se encuentran interrelacionadas (Ej. El alimento, el afecto y la estimulacion.)

8. Pasaje de necesidades a derechos: • La CDN opera un cambio conceptual que se traduce como el paso de la consideración de las necesidades a la de los derechos y "se basa en la posibilidad de una lectura de las necesidades en términos de derechos ... que permitan al portador de necesidades, percibirse y organizarse como un sujeto de derechos". • Allessandro Baratta • •Las necesidades se transforman en derechos cuando se establecen como una obligación para quien tiene el deber de proveerlas. • •La incorporación de los instrumentos de derechos humanos al derecho interno de los países implican obligaciones para los Estados. • Esto da la posibilidad de peticionar y exigir por su cumplimiento por lo que este carácter de exigibilidades condición indispensable. • En el caso de los niños, niñas y adolescentes, la obligación corresponde a los adultos (familia, instituciones, Estado, escuela, etc.)

9. DIFERENCIAS EN LOS ENFOQUES DE NECESIDADES Y DERECHOS:

10. DIFERENCIAS EN LOS ENFOQUES DE NECESIDADES Y DERECHOS:

11. La Convención sostiene que estos derechos son: universales, indivisibles e interdependientes • Universales: significa que los derechos deben ser aplicados a todos los niños, niñas y adolescentes por igual, sin ningún tipo de discriminación o diferencia. • Indivisibles: Los derechos no pueden jerarquizarse, pues tienen todos la misma importancia para garantizar la salud y bienestar de los niños, niñas y adolescentes y por lo tanto debe asegurarse el cumplimiento de todos por igual. - Interdependientes: Significa que todos los derechos están interrelacionados entre si y por lo tanto para garantizar el bienestar de la infancia todos los derechos deben cumplirse simultáneamente.

12. Necesidades # Derechos • Los derechos son considerados principios superiores a las necesidades y universalmente aplicables a todas las personas, basados en su condición humana. • Los derechos no pueden discriminarse en su aplicación y no pueden ser revocados. • En cambio las necesidades no tienen este carácter de generalidad, obligatoriedad y universalidad. • Las necesidades son especificas, pueden variar por persona, contexto, y cultura y suatisfacción no tienen el carácter de obligatoriedad, sino de voluntad.

13. Necesidades # Derechos -Actividad 2: Dividirse en 2 grupos: Grupo A: Considerando los enfoques mencionados, imaginar una situacion en la que el medico pediatra trabaje con persepctiva de derechos y considere al niño como sujeto de derechos Grupo B: Considerando los enfoques mencionados, imaginar una situacion en la que el medico pediatra trabaje con persepctiva de necesidades y considere al niño como objeto de proteccion. Puesta en comun, dramatizando la situacion.