Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb
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Profil und Besonderheit des Studiengangs „Bachelor of Nursing“ an der EFB. Welche Erfahrungen und Zukunftserwartungen gibt es bezüglich der Berufseinmündung der AbsolventInnen? Prof. Dr. Christina Köhlen Evangelischen Fachhochschule Berlin. Profil und Besonderheit des Studiengangs

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Presentation Transcript


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

Profil und Besonderheit des Studiengangs„Bachelor of Nursing“ an der EFB

Welche Erfahrungen und Zukunftserwartungen gibt es bezüglich der Berufseinmündung der AbsolventInnen?

Prof. Dr. Christina Köhlen

Evangelischen Fachhochschule Berlin


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

  • Profil und Besonderheit des Studiengangs

  • Erfahrungen und Zukunftserwartungen bezüglich der Berufseinmündung


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

Beginn: 4. Oktober 2004

Ausgangssituation

Neues Krankenpflegegesetz als Ausdruck veränderter Rahmenbedingungen

Veränderungenim Berufsfeld Gesundheit und Pflege

Bologna-Prozess zur Harmonisierung der Hochschulausbildung in Europa

 Der Bologna-Prozess als Ausdruck von veränderten internationalen Bedingungen in der beruflichen und hochschulischen Bildung

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

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Der studiengang bachelor of nursing an der efb

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

Genehmigung durch:

Landesamt für Gesundheit und Soziales (LAGeSo)

Rahmenbedingungen

Akkreditierung durch:

Akkreditierungs-

agentur (AHPGS)

Bologna


Der studiengang bachelor of nursing an der efb1

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

Modellstudiengang

erster grundständiger dualer Studiengang

Bachelor of Nursing in Deutschland

integriertes, hochschuldidaktisches Konzept => Verknüpfung von theoretischer Hochschulausbildung und pflegepraktischer Berufsausbildung


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

Wichtige Daten

Start: Oktober 2004

zur Zeit: 109 Studierende

Von Juni 2005 bis Juli 2009: regelmäßige interne und externe Evaluation

September 2007: erste akademisch qualifizierte Gesundheits- und KrankenpflegerInnen in Deutschland

Juli 2008: erste AbsolventInnen mit Bachelor-Abschluss

September 2008: zweiter Jahrgang erhielt Berufszulassung

Sommer 2009: Fertigstellung des neuen Curriculums

Januar 2010: Reakkreditierung (7 Jahre)

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

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Der studiengang bachelor of nursing an der efb2

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

Aufbau des Studiengangs

  • Theoriephasen an der EFB (8 Semester)

  • Pflegepraxisphasen bei den 10 Kooperations-partnern in Berlin und Brandenburg (6 Semester)

  • Berufszulassende Prüfung (Ende des 6. Semesters)

  • Abschluss mit „Bachelor of Science“ (nach 8 Semestern)


Der studiengang bachelor of nursing an der efb3

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

Kooperationspartner

  • Charité – Die Gesundheitsakademie

  • Ev. Diakonieverein Berlin-Zehlendorf e.V.

  • Ev. Krankenhaus Königin Elisabeth-Herzberge

  • Ev. Waldkrankenhaus Spandau

  • Klinikum Barnim GmbH Werner-Forßmann-Krankenhaus

  • Krankenhaus Waldfriede

  • Oberhavel Kliniken GmbH

  • St. Joseph Krankenhaus

  • Wannseeschule e.V.

  • Paul-Gerhardt Diakonie Krankenhaus und Pflege GmbH


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

Curriculum – Hintergrund

pflegewissenschaftlicher Theorierahmen: Theorie des systemischen Gleichgewichts von M.-L. Friedemann

hochschuldidaktischer Rahmen

Der Studiengang

Bachelor of Nursingan der EFB

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Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

Der Studiengang

Bachelor of Nursingan der EFB

Curriculum - Schwerpunkte

  • 16 fächerintegrative Module über 4 Jahre

  • 2 Module pro Semester (60 ECTS pro Semester  240 ECTS/BScN)

  • Module verknüpfen in den ersten 6 Semestern Theorie und Pflegepraxis, sowie das praktische Training, praxisbegleitende Studientage und Praxisaufträge

  • Module umfassen in den ersten 6 Semestern Inhalte der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung (KrPflG)

  • fächerintegrative Modulprüfungen


Der studiengang bachelor of nursing an der efb4

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

Modultitel 1-4

Modul 1: Selbstpflege und Entwicklung einer professionellen Haltung im Handlungsfeld der Pflege

Modul 2: Selbstpflege des Menschen über die Lebensspanne

Modul 3: Gesundheitsförderung und Prävention in unterschiedlichen Kontexten

Modul 4: Pflegerische Unterstützung von Menschen bei ihrem Umgang mit individuellen Systemveränderungen


Der studiengang bachelor of nursing an der efb5

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

Themen der Altenpflege im Curriculum am Beispiel ‚Demenz‘:

Durchführung einer Projektwoche im Modul 9 „Pflege als Beziehungssystem – Herausforderungen an die Stabilität im Beziehungssystem“

  • Ziele / geförderte Kompetenzen I

  • Die Studierenden

  • erfassen die Demenz als ein Phänomen des Lebens mit seinen vielfältigen Herausforderungen und mit darin liegenden Perspektiven und Unterstützungsmöglichkeiten – jeweils mit Blick auf die betroffenen Menschen, ihre Familien und die Beziehungen der Beteiligten

  • erkennen Schlüsselprobleme und sind gleichzeitig sensibel für die individuelle Situation von Menschen mit Demenz, erfassen diese mit Hilfe hermeneutischer Kompetenz, d.h. sie begeben sich auf einen Prozess des Suchens, Deutens, Verstehens


Der studiengang bachelor of nursing an der efb6

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

Ziele / geförderte Kompetenzen II

Die Studierenden

  • schätzen Möglichkeiten und auch Grenzen der Begleitung und Pflege von Menschen mit Demenz in unterschiedlichen Settings (stationär, ambulant, alternative Wohnformen) ein

  • nutzen die Chancen ihres pflegerischen Handelns in verschiedenen Settings und im Rahmen von pflegerischen Konzepten sowie von Beratung und Case Management

  • beziehen auf der konkreten Ebene der Interaktion verschiedene Zugangswege und Sinnesebenen zum Menschen mit Demenz ein und gestalten Interaktionen in Pflegesituationen entsprechend den Fähigkeiten des jeweiligen Menschen


Der studiengang bachelor of nursing an der efb7

Der StudiengangBachelor of Nursingan der EFB

Handlungsfelder der AbsolventInnen

  • Praktische Pflege in ambulanten und stationären Einrichtungen und Diensten

  • Kurative, präventive und rehabilitative Pflege

  • Palliativpflege

    Sowie Mitwirkung an:

  • Koordinierung und Steuerung der Gesundheits- und Pflegeversorgung (bspw. Case Management)

  • Beratung in unterschiedlichen Pflegesettings

  • Qualitätsentwicklung und -sicherung

  • Tätigkeiten in der angewandten Pflegeforschung und Projektentwicklung/-durchführung


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

2. Erfahrungen und Zukunftserwartungen bezüglich der Berufseinmündung

Dazu: Ausgewählte Ergebnisse der Evaluation durch Herrn Prof. Dr. König und Frau PD Dr. Luchte der Universität Paderborn


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte

Evaluationsdesign

  • Verwendungszweck: Sicherung/Steigerung des Erfolgs des Studiengangs „Bachelor of Nursing“:

    • Bei Studierenden

    • Bei Absolventen

    • Bei Kooperationspartnern

    • Bei Arbeitgebern der Absolventen

    • Im Blick auf die Akkreditierung

  • Untersuchungsziel:

    Evaluation des Studiengangs als Unterstützungsprozess bei der Erfolgssicherung des Studiengangs (Prozessevaluation):

    • Einschätzung des Studiengangs bei verschiedenen Adressaten

    • Erhebung von Anregungen für die Weiterentwicklung des Studiengangs

    • Erhebung von Daten im Blick auf die Akkreditierung


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte

Forschungsmethodisches Vorgehen

  • Qualitative Interviews (Konstruktinterviews) werden ergänzt durch teilnehmende Beobachtung (während Sitzungen, Seminaren usw.).

  • Auswertung der Daten auf der Basis der strukturierenden Inhaltsanalyse – Kategoriensystem:

    1. Allgemeine Einschätzung

    2. Grundsätze des Studienganges

    3. Vermittlung von Kompetenzen als Ziel des Studienganges

    4. Kooperation

    5. Lehre

    6. Organisation des Studienganges und Praxisphasen

    7.Akzeptanz des Studienganges und Berufsperspektiven

    8. Prozess der Studiengangsentwicklung und Qualitätsmanagement

    9. Fazit


Profil und besonderheit des studiengangs bachelor of nursing an der efb

Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte

Messzeitpunkte


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Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte


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Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte


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Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte

3. Vermittlung von Kompetenzen als Ziel des Studienganges


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Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte


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Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte


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Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte


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Universität Paderborn

Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte


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Arbeitsbereich Weiterbildung/Organisationsberatung

Prof. Dr. Eckard König, Priv. doz. Dr. Katja Luchte


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