Inspiration til reformarbejdet
Sponsored Links
This presentation is the property of its rightful owner.
1 / 18

Inspiration til reformarbejdet PowerPoint PPT Presentation


  • 54 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Inspiration til reformarbejdet. Målet for i dag. At genopfriske centrale områder i den nye folkeskolereform: Mål Centrale pædagogiske overvejelser At tydeliggøre forventningerne til arbejdsgrupperne: I dag Det følgende forløb Hovedopgaven for arbejdsgrupperne i dag er

Download Presentation

Inspiration til reformarbejdet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Inspiration til reformarbejdet


Målet for i dag

  • At genopfriske centrale områder i den nye folkeskolereform:

    • Mål

    • Centrale pædagogiske overvejelser

  • At tydeliggøre forventningerne til arbejdsgrupperne:

    • I dag

    • Det følgende forløb

  • Hovedopgaven for arbejdsgrupperne i dag er

    • Hvad er det centrale mål for arbejdsgruppe?

    • Hvilke behov har arbejdsgruppen for informationer og ideer?

    • Hvor og hvem kan arbejdsgruppen få hjælp til dette?


Ny folkeskolereform

Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan

Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

Mindset – kulturforandring?

Nye strukturer og samarbejdsformer

Tydelige opgaver

Målstyret undervisning

Tydelig pædagogiske ledelse


Det handler om elevernes læringsudbytte

UVM – Ny reform – 3 overordnede mål

Uddannelse og Læring – 6 principper for Skolen i Bevægelse

Skoleledelse

Teamsamarbejde

Undervisning

[email protected] [email protected]


Refleksionsopgave

  • Hvad tror du har den største betydning for elevernes læring?

  • Relationer mellem den voksne og barnet

  • Lektier

  • Lærernes fag-faglige viden

  • Forældrestøtte

  • Formativ evaluering (færdighedstest)

  • Summativ evaluering (på kompetencer)

  • Tydelighed og struktur i undervisningen

  • Skolens økonomi

  • Feed-back (tilbagemelding fra læreren på elevens indsats)

  • Selvevaluering


[email protected] [email protected]


Det handler om elevernes læringsudbytte

UVM – Ny reform – 3 overordnede mål

Uddannelse og Læring – 6 principper for Skolen i Bevægelse

Selv-vurdering

Skoleledelse

Teamsamarbejde

Undervisning

Synlige læringsmål

Klasse-ledelse

Relationer

Feedback

[email protected] [email protected]


Tydelige mål for elevernes læring

Reformen: Fælles mål præciseres og forenkles med henblik på at sikre læringsmål, som sætter elevernes

læringsudbytte i centrum

Mål skal væreSynlige – visuelle stilladserKendte – afstemt med eleverneFokusere på læring (ikke handling)Kunne iagttages og samtales om

Jo tydeligere målene er, desto bedre vil eleverne gøre det Clarke og Sutton, 2006

[email protected] [email protected]


Måltaksonomier som differentieringsredskab

  • Reformen: Tydeligemål for eleverneslæringskalbidragetil at øgedetfagligeniveau for bådefagligtstærkeogsvageelever.

Differentiere læringen

Vi kan godt deltage i den samme undervisning uden at lære det samme

Bevidsthed for den enkelte elev: Hvad skal JEG lære?

[email protected] [email protected]


Klasseledelse

Citat reformen: Der iværksættes en national indsats for at styrke klasseledelse og mindske den undervisningsforstyrrende uro

  • Tydelige forventninger

  • Faste rutiner, normer og regler

  • Tydelige konsekvenser

  • Justering af undervisningen

  • ” Børn gør det rigtige, hvis de kan”

[email protected] [email protected]


Feedback

  • Synliggøre målene (Feed-up)

    – hvor skal vi hen?

  • Status af den enkelte elev (Feedback)

    – hvor er jeg nu?

  • Fremadrettet (Feed-forward)

    – hvad er næste skridt?

[email protected] [email protected]


Relationer

Citat reformen: Der arbejdes med en lang række elementer, der har betydning for elevernes faglige færdigheder, læring og trivsel.

  • Tro på egne evner

  • ” Børn gør det rigtige, hvis de kan”

  • Anerkende miljø

  • Voksen vigtig rollemodel

  • Motivation- brug af positiv opmærksomhed

[email protected] [email protected]


Selvvurdering

Reformen: Målene skal være så præcise, at eleverne kan forstå dem godt nok til at være aktive medspillere i forhold til egen læring

  • Eleverne vurderer sig selv ud fra tydelige mål og kriterier

  • Eleverne arbejder med at finde tegn på læring i deres produkter

  • Eleverne vurderer løbende over deres egen læreproces

Hvad er vi enige om?

Fælles sprog

Fælles handlinger

[email protected] [email protected]


Forløb af arbejdsgrupper

  • 10/12 Fokus på elevmål

    Klargøre gruppens centrale opgaver undersøge hvilke viden det kræver

  • 8/1 Fokus på understøttende undervisning

    Bearbejdeindsamlede informationer – Begynde at udarbejde forslag

  • 29/1 Bearbejdning af forslagene

  • 26/2 Endelig fremlæggelse

  • 12/3 Kan benyttes som ekstradag – alternativt at vi bruger lærermødet den 19/3


Arbejdsgruppernglen til læring

  • Hovedopgaven for arbejdsgrupperne i dag er

    • Hvad er det centrale mål for arbejdsgruppe?

    • Hvilke behov har arbejdsgruppen for informationer og ideer?

    • Hvor og hvem kan arbejdsgruppen få hjælp til dette?


James Nottingham: Nøglen til læringHar særlig fokus på elevernes indstilling

  • Kompetencer:

    • Intellektuelle

    • Sociale

    • Kommunikative

    • Fysiske

  • Viden

    • Fakta

    • Tal

    • Sammenhænge

    • Teorier

  • Indstillinger

    • Nysgerrighed

    • Ønske om at lykkedes

    • Åbent sind

    • Gå på mod


[email protected] [email protected]


  • Login