1 / 31

Project English Grade Eight Unit5-Unit6

Project English Grade Eight Unit5-Unit6. No.4 Middle School Du Qingyun. 总体目标. 本学段要求. 说课流程. 教材认识. 教材整合. 教学策略. 应对策略. 听 说 读 写. 话 题 功 能 语 法 词 汇 语 音. 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野. 认识策略. 控制策略. 运 用 能 力 综 合 语 言. 交际策略.

rasia
Download Presentation

Project English Grade Eight Unit5-Unit6

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Project EnglishGrade EightUnit5-Unit6 No.4 Middle School Du Qingyun

  2. 总体目标 本学段要求 说课流程 教材认识 教材整合 教学策略 应对策略

  3. 听 说 读 写 话 题 功 能 语 法 词 汇 语 音 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 认识策略 控制策略 运 用 能 力 综 合 语 言 交际策略 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 资源策略 基础教育阶段的总体目标 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识

  4. 新课标对本学段的要求 • 本学段达到四级目标。具体如下：对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能听懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  5. 主语+系动词+表语 原因状语从句 同级比较 Make\let +宾语+ 教材内容与语言知识 情感 旅游和交通 功能和话题 功能和话题 Unit5 Feeling Happy Unit 6 Enjoying Cycling 98 136 词汇 词汇 语法 语法 状语从句 动词不定式 八年级下

  6. 教材内容与语言技能 • Unit5 听 懂较熟悉的关于个人情感的话题，识别主题，截取主要信息;能从所听语言 材料中获取所需信息，补充短文货完成表格。 说 能根据提示给出简单的连续指令；能引出关于情感的话题并进行几个混合的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己和他人的情感；能在教师的指导下参与角色扮演活动；能在上述口语活动中使用正确的语音语调。 读 能初步使简单的工具书；能理解有关旅游、预订、交通安全等方面的叙述， 并从中获取需要的信息；能读懂简单介绍实物方面的短文；能读懂有关体育明星事迹的短文 写 能用英语指定旅行计划；能用英语简单介绍事务的方位；能使用英语简单描述旅游与探险的新的与感受；能用英语制定简单的交通规则

  7. Unit6 听1.能听懂接近正常语速、有关饮食的话题语段，识别主题，获 取主要信息 • 2.能根据连续的指令完成任务 说1.能根据提示给出连贯的简单指令 • 2.能引出有关饮食的话题并进行几个回合的交谈 • 3.能在教师的指导下参与角色扮演有关饮食的对话 读1.能连贯顺畅的朗读对话 • 2.能从本单元所给语言材料中找出有关信息，理解大意 • 3.能理解并解释图表提供的信息 • 4.能理解本单元所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为 写1.能用词组或简单句位自己创作的图片学出说明 • 2.能写出简短的文段

  8. 情感态度 • Unit5 1、有明确的英语学习目的，能认识到学习英语的目的是在于交流； 2、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达； 3、能在小组活动中积极地与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务； 4、能在英语交流中注意并理解他人的情感； 5、遇到问题时，能主支向老师或同学请教，取得帮助。 • Unit6 • 1 具有积极参与英语课堂上个助攻英语实践活动 的兴趣。 • 2 培养学生热爱旅游、积极探索、热爱运动的态度。 • 3学会遵守交通规则，树立安全意识。 • 4学习体育明星克服困难，坚忍不拔的优良品质。 • 5 提高学生的交际能力和与他人合作的能力。

  9. Unit 5 • 功能和话题 围绕“情感” 这个主题展开。 • Topic1（ Why all the smiling faces? ）通过Maria、Kang、Jane 、Michael四个同学谈论电影《音乐之声》以及与李老师的谈话引出了高兴、遗憾等情感。 • Topic 2（I feel better now.）由李红的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰及建议等用语。 • Topic 3（Many things can affect our feelings.）围绕Michael的病情引出事物对情感的影响。 • 涉及到七方面的交际语言。1社会交往 2态度 3情感 4谈论了电影和戏剧 5谈论如何表达安慰和建议 6谈论事物对情感的影响7谈论如何克服不良情绪。

  10. 词汇：掌握：74；理解；24. 本单元需掌握的短语： 16 cheer up 17 What…for 18 fall into 19 be full of 20 in the end at last 21 come into being 22 be popular with 23 agree with agree on/with agree to do sth 24 make peace 25 end with begin with 26 teach sb sth teach sb to do sth 27 each other 28 at one’s age at the age of … 29 fail in sth. / v-ing fail to do sth .30 why not do sth. 1 invite sb to do sth 2 look excited 3say thanks to sb 4 prepare sth for sb 5 one of+形容词最高级+可数名词复数 6 none of 做主语谓语动词单复数都行.none回答由How many引导的特殊疑问句 。 7 go to the movie /theater 8 a ticket to /for sth 9 be proud of take pride in 10 seem to do sth It seems/ed +that(as if) 11 be pleased with 12 set the table 13 be able to 14 care for take care of look after 15 because of

  11. 31.in the bathroom32.feel lonely 33.do badly in • 34. be strict with... 35.take it easy 36.have a talk with sb • 37. feel better 38.at your age 39.pass the English exam • 40 .tell sb jokes 41.as...as.... 42.be excited to do sth • 43.not as...as... 44.be used to doing sth 45.what's more • 46.deal with 47.fail an exam 48.for example • 49.solve the problems 50.in a car accident 51.what to do • 52 go to the hospital 53.take bitter medicine 55.get along with 54get along with 57.be better at 58 follow the doctor'advice 59 .miss a lot of lessons 60.get well 61 at the end of the month 62.take turns to do sth 63.help sb with sth 64.learn by oneself 65.hope to do sth 66.advise sb to do sth 67.be in a good mood 68.smile at life 69.give a surprise to sb 70.put on a short play 71 give a speech. 72 at the English corner 73.on Mid-autumn Festival 74.the full moon 75.in the sky 76.get together 77.at night 78.dark-colored clothes 79.in good spirits 80.learn to do sth 81.remember to do sth 82.get help from sb 83.make important decisions 84 .think them over 85.a sense of happiness

  12. 语法 1 同级比较 as+形容词或副词原级+as,和…一 样 • not as/so+形容词或副词原级+as, 和…不一样 • 例：Qili is as lovely as I （八下） • He often listens to the teachers as carefully as his • deskmate. (易错) • 2 make/let / have + 宾语+ do sth相似用法的词有：look at, • see, watch, listen to, hear ,notice • 例： Let’s go to the zoo.（七上） • make +宾语+ adj • 例： Because it makes me strong（八上) • make +宾语+ n • 例： They make him monitor.(八上)

  13. 3 主语+系动词+表语 • 系动词亦称连系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。 • 常用的系动词有： • 1）状态系动词。用来表示主语性质或状态，只有be一词，例如：I`m fine.(七上) 2）持续系动词。用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：He always kept silent at the meeting. • 3）表像系动词。用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look,例如：He looks happy. (七下)

  14. 4）感官系动词。感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：He feels disappointed . (八下) 1）Please____ the soup to see whether I have put enough salt in it. (2005河南中考) A smell B feel C eat D taste 2) This silk dress ______ so smooth. It’s made in China. （2009·河北中考） A. tastes  B. smells  C sounds   D. feels

  15. 5）变化系动词。这些系动词表示主语变成 什么样，有： become, grow, turn, get, go, come. 例如；The weather gets warm. （七下） 6）终止系动。表示主语已终止动作，主要 有prove, 表达"证实"之意. 例如：The rumor proved false.这谣言 证实有假。

  16. Unit 6 • 功能和话题 围绕“旅游和交通” 这个主题展开， • Topic1We’re going on a spring field trip 谈论如何预订车票以及如何为旅游筹集资金、定制出行计划。 • Topic2How about exploring the Ming Tombs?以中国的明十三陵为话题展开故事情节，先是邀请，接着去旅游，对明十三陵进行了描述。 • Topic3Bicycles are popular.以骑自行车旅行为核心内容，引出骑自行车的好处，接下来进一步讲述了交通安全、交通规则及交通标识。 • 涉及到七方面的交际语言。 • 1.谈论旅游 • 2.谈论预订车票、旅馆等 • 3.谈论筹集旅游资金 • 4.谈论关于旅游的探险的心得与感受 • 5.谈论交通规则和交通安全 • 6.谈论方向和方位 • 7.谈论自行车比赛

  17. Unit6 • 词汇： 掌握78；理解58. • 本单元需掌握的短语： 1a traffic accident 2 get used to 3 be afraid of doing 4 save energy 5 …meters away 6 a sharp turn to 7 slow down 8 avoid doing sth. 9 the opposite direction 10 run into rush to 12 take sb. to sp. 13 be famous for 14 in one day 14 by 1996 15 a middle school student 16 in the world 17 the path to 18 make sb. do sth. 19 have cancer 20 in one’s life 21 begin to do 22 make a comeback 23 lead sb. to do sth. 24 go on doing sth. 25 from … till 26 ride into 27 spring field trip 28 go on a three-day visit 29 make a/ the decision 30 too…to… 31 find out 32 over the phone 33 decide on 34 train tickets to … 35 leave for 36 arrive at 37 the hard / soft sleeper 38 departure time arrival time

  18. 40 make a room reservation 41 plan to do 42 a standard room with two single beds 42 tell sb. not to do 43 come up with 44 such as 45 use sth. to do sth. 46 at noon 47 decide to do 48 look forward to doing 49 hear from sb. 50 It is +adj. to do 51 as well 52 in the open air 53 see the sunrise 54 have a rest 55 have a wonderful time 56 as soon as 57 begin to do sth. 58 the whole night 59 the sea of clouds 60 in the daytime 61 places of interest 62 glad to do sth. 63 be busy doing sth . 64 prepare for 65 be on vacation 64 would like sb. to do sth. 65 work out. 66 make a plan to… 67 tell sb. sth. about 68 at the foot of 69 in the northwest of 70 spread over 71 at the beginning of 72 on both sides of 73 in the old days 74 start to do sth. 75 make sure 76 by the way 77 from… to… 78 two and a half hours 79 be full of 80 walk through 81 be surprised at 82 take out 83 take some pictures 84 in all directions 85 step on one’s toes 86 push one’s way out

  19. 89 too…to… 90 not…until 91 raise one’s head 92 as soon as 93 jump up and down

  20. Unit 5和Unit 6 词汇和功能话题的中考链接 1）---I feel really ____ before the interview. --- Take it easy. Sure you are the best. （2006河南中 考） A patient B serious C nervous D cool 2） ----- Look at the sign on the right. ----- Oh, parking ____here. （2008河南中考） A doesn’t allow B isn’t allowed C didn’t allow D wasn’t allowed

  21. 语法：1 动词不定式 1、动词不定式作主语,例：It’s good to help children (七下)。 （1）It is +形容词(of sb)to do sth. (2) It is +名词(for sb)to do sth. (3) It takes sb some time to do sth. (4) It is +形容词(for sb)to do sth.句式(1)中常用nice， kind， clever， good， right， wrong， foolish， careless等形词，与介词of搭 配，这些形容词常表述不定式逻辑主语的属性或性质;句式(4)中常 hard， difficult， easy， important等形容词，与介词for搭配，表示不定式表示的 动作、行为的性质 It's very nice _________ you to get me two tickets _____ the World Cup.A. for， of B. of， for C. to， for D. of， to(安徽省中考) 2、动词不定式作宾语,例：Don’t forget to bring your guitar (七上)

  22. 3、动词不定式作宾语补足语 ,例：She asks her father to buy a birthday cake. 4、动词不定式作状语,例：We use it to look up new words. (七下) 5、动词不定式作定语 ,例：Could you tell me the way to Dinghao Building? (七下) 不定式的动词是不及物动词，其后要加上必要的介词或副词，构成的短语动 词相当于及物动词。1) I have a lot of homework ______. (2005河南省中考) A. do B. doing C. did D. to do 2) He is not an easy man ______.A. get on B. to get on C. get on with D to get on with (山东中考)6 、动词不定式作表语,例：Her hope is to be an English teacher. 7、 和疑问词 等连用,例：I don’t know what to do.

  23. 8、不带to的不定式 1) Why not...?句型及would rather, had better等结构后 例：You’d better get up early . It seems that it is going to rain.You’d better ___the windows open when you leave the house. (2008河南) A not leave B leave C not to leave D to leave (2) 作感官动词、使役动词(get除外)及help的宾补时，省略to; 被动语态 时，不能省。 例：Let’s go to the zoo.（七上） We saw him ______ the building and go upstairs. A. to enter B. enter C. entering D. entered (河南省2006中考) （ 3）介词but, except后接不定式作宾语时，如果介词前有行为动词do，那 么介词后的 不定式省 略to，否则要带to。例：I have nothing to do but wait. （九上） 9、动词不定式的否定形式由“not +动词不定式” 例：The doctor asked Michae not to move his leg too much. 10、动词不定式的被动式和其他形式例：The new hospital to be built is near the factory

  24. 11 某些动词后面接不定式和接动词-ing形式有区别 常见的动词后面接不定式和接动词的-ing形式的区别如下： stopto do sth 停止正在做的事情去做另外一件事 stop doing sth 停止正在做的事 go on to do sth 接着做某事 (做完一事，接着做另一事)， go on doing sth 续做某事 (一事未做完接着往下做) remember to do sth 记住去做某事”(事还未做) remember doing sth 记得做过某事”(事已做) forget to do sth忘了做某事 (事还未做)，“ forget doing sth 忘了曾做过某事 (事已做)。 1 ）Please stop ______ a rest if you feel tired.A. to have B. having C. have D. has (广西壮族自治区中考) .2） ——Let‘s have a rest, shall we?——Not now, I can’t stop ______ the letters. A. write B. to write C. writing D. and write (湖北省中考)

  25. 2 状语从句 • 用来修饰谓语动词、其它动词、定语、状语或整个句子的从句叫做状语从句。 • 状语从句的特点：一般情况下，时间和条件状语从句的谓语动词一般用“一般现在时”表示“一般将来时”，用“现在完成时”表示“将来完成时”。 • 一、时间状语从句 。引导词有：when, while, as， till，until ， • since ，as soon as ，before和after 1） It’s quite common in Britain to say “Thank you” to the driverspeople get off the bus.（2009河南中考） • A. after         B. since     C. when        D. before • 2 ）I arrived at the airport____ the plane had taken off. • （2006河南中考） • A. after         B. while     C. until         D. before

  26. 二、地点状语从句。引导词有： Where • 三、原因状语从句：引导词有： because, since, as和for • 四、目的状语从句：引导词有： in order that, so that, • 五、结果状语从句：引导词有： so...that 或 such...that 六、让步状语从句 。引导词有： though, although，even if, even though 1） At that time,___ L iu Kaiqu was not famous at all… （2009 河南中考完型填空） A. though        B. because   C. whether    D. until 2） ___ the water was cold, Wei Qinggang jumped into it to save others. (2006河南） A Although   B When C If D Because

  27. 七、条件状语从句：常用引导词：if, unless, 1） Your dream won’t come true___ you know what your dream is. A after B unless C while D since (2008河 南中考) 2） All of us will be happy____ you can come with me. A while B if C but D or (2008河南) 八、 比较状语从句：引导词：as(同级比较), than(不同程度 的比较) ---Do you have a big library?     -----No, we don't. At least, not ___ yours.A. as big as    B. as big than     C. as bigger than     D. bigger as

  28. 教材整合 • Unit5主要围绕“情感”话题展开。此单元涉及的社会交往态度中，用到问候的语言，我们复习时一起复习七年级Unit1，此单元也有表达情感的语言，例：高兴、惊奇、满意、遗憾等，八年级Unit7也涉及到，所以我们把这两部进行整合。 • Unit6主要是围绕“旅游和交通” 的话题展开。是我们课标中的第十六个话题。七年级Unit5 Topic1谈论了交通方式。Unit6 Topic3 也谈论了交通安全和交通规则。我们把这三部分进行整合，以便更好的把握教材。

  29. 教学策略 明确学习目标 创设语境 语言交际 进行合作探究 情景交际法 主动参与、交流合作 任务型 教学法 激发兴趣 多媒体辅助 学案教学 实现高效课堂 了解相关风俗文化 自主学习预习 开阔眼界 课堂知识巩固

  30. 1、认真研读课标，加强课标意识。把课标规定的各项 目标落实在平时的教学中。 2、引导学生整合知识，构建知识体系，牢固掌握基础知识。提高学习能力，实现终生受益 3、联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对话，提高学生语言运用能力。 4、选择题材多样，内容新颖的阅读材料，加强阅读训练，提高学生驾驭短篇的能力。 5、落实每周至少一篇的写作训练，并挑选各种层次水平的文章，让学生进行讲评，老师点拨。注重循序渐进和方法指导。 中考复习应对策略

  31. Thank you! 敬请各位领导、和同行多提宝贵意见！

More Related