1 / 12

KONFERENCIJA „MOKYKLA TĖVAMS IR AUKLĖTOJAMS“

KONFERENCIJA „MOKYKLA TĖVAMS IR AUKLĖTOJAMS“. Karolinos Konferencijų centras, Sausio 13-osios g. 2, Vilnius 2014 m. sausio 15-16 d. Vilnius. Retorinis pasisakymas apie dabartį, nukreiptas į ateitį Paragavau – labai gardu. Vilniaus ,,Sietuvos’’ progimnazijos Direktorės pavaduotoja ugdymui

raquel
Download Presentation

KONFERENCIJA „MOKYKLA TĖVAMS IR AUKLĖTOJAMS“

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KONFERENCIJA „MOKYKLA TĖVAMS IR AUKLĖTOJAMS“ Karolinos Konferencijų centras, Sausio 13-osios g. 2, Vilnius2014 m. sausio 15-16 d.Vilnius

  2. Retorinis pasisakymas apie dabartį, nukreiptas į ateitįParagavau – labai gardu. Vilniaus ,,Sietuvos’’ progimnazijos Direktorės pavaduotoja ugdymui Neringa Čiukšienė 2014 sausio 15,16 d. Vilnius

  3. Projekto veiklos: • Gavome ugdymo modelio “Mokykla tėvams ir auklėtojams” metodines priemones. • Dalyvavome mokymosi visą gyvenimą sistemos administracijos darbuotojų (trys asmenys) mokymuose. • Dalyvavome komandinio darbo mokymuose modelį diegiančių mokyklų komandoms. • Dalyvavome mokymosi visą gyvenimą administracijos (du asmenys) stažuotėje Lenkijoje. • Dalyvavome ugdymo modelio “Mokykla tėvams ir auklėtojams” metodikos diegimo instruktorių (vienas asmuo) mokymuose. • Dalyvavome programos “Tiltai” instruktorių mokymuose (vienas asmuo). • Praktinis ugdymo modelio “Mokykla tėvams ir auklėtojams” diegimas mokyklose ( tėvų grupė 14 asmenų) ir dvi ,,Tiltai’’ grupės 28 mokinai). • Vyko ir dar vyks supervizijos. • Dalyvaujamemodelio diegimo efektyvumo vertinime (pasisakė administracija, mokytojai, mokiniai, tėveliai). • Dalyvaujame konferencijoje.

  4. VAIKAMS (TAIP PAT IR MUMS) SVARBU, KAD JAUSMUS PRIIMTŲ IR GERBTŲ(Padėti vaikams susitaikyti su savo jausmais) Empatijos mokymasis: • Mokėmės klausyti tyliai ir įdėmiai, tarti tinkamas frazes, fantazuoti kartu su vaikais, riboti kai kuriuos savo ir kitų veiksmus. • Užaugome neigdami savo jausmus, norėdami laisvai kalbėti, turime vėl ir vėl mokytis, praktikuoti. • Kaip tai padaryti? • Planuodami tikėjomės, kad veiks tarpusavio pagalbos grupės, bet joms reikia instruktoriaus, joms reikia labai kvalifikuoto asmens (neišmokome veikti tarpusavyje, netekome daug mokytojų).

  5. BENDRADARBIAVIMO PASLAPTIS (1) • Kas nori bendradarbiauti: vaikai ar suaugusieji? • Kiek tokių mokykloje, kurie papasakoja mokiniams ką mato arba tikslai ir labai aiškiai apibūdina problemą? Kiek tokių, kurie pateikia informaciją, kalba su vaiku žodžiu (tiesioginis akių kontaktas)? Ar yra galimybė pasakyti apie savo jausmus? • Rašiau: ,, jaučiuosi keistai kai tavęs nėra pamokoje’’ • Gerai, jų yra , ačiū Dievui YRA • Kaip užtikrinti tvarumą? • Mums reikia tyrimo rezultatų ( tyrimo sunkumai).

  6. BENDRADARBIAVIMO PASLAPTIS (2) • Kiek mes esame pajėgūs leisti mokiniams patiems rinktis? • Kaip galime gerbti vaiko pastangas, kokios reika aplinkos ir kokio savireguliacijos mechanizmo, kad tai veiktų? • Labiausia man įstrigęs mokymas (apvertęs mano pamoką aukštyn kojom  ) NEATIMKITE VILTIES • Šaukiuosi – neatimkite vilties: kas turėtų įvykti, kad rezultatas būtų tvarus?

  7. BENDRADARBIAVIMAS NATŪRALIŲ PASEKMIŲ SODELYJE (1) • Žinome, kad vaikas (suaugusieji taip pat) turi pajausti savo blogo elgesio pasekmes, o ne bausmės kartėlį (apibūdiname jausmus, ką matome, trumpai nusakome elgesį, kuris vertas pagyrimo). • Mes leidžiame, o kiti šaukia: ,,nustokite glostyti’’ • Mes nepritariame vaiko elgesiui, o kiti garsiai kritikuoja ir bara. • Spaudimas didelis – neatlaikome. Mokykloje kaip niekada daug vaikų išėjo viduryje mokslo metų… Kas vyksta: ar mes kalbėdami kitaip bauginame kolegas? • Bauginame tuos, kurie nesupranta mūsų elgesio ir labai nepasitiki. • Mums reikia visuotinio susitarimo mokykloje (tam, kad tai įvyktų turime visi turėti patirties apie ką čia ?)

  8. BENDRADARBIAVIMAS NATŪRALIŲ PASEKMIŲ SODELYJE (2) Išmokome išvaduoti mokinius iš jiems priskirtų vaidmenų. O mes patys? Mokykloje liekame tokiuose vaidmenyse kaip ir anksčiau? O gal virtome nevykėliais? Mūsų naujosios savybės kitiems atrodo neveiklumu, ,,nesusitvarkymu’’ (konfliktuojančių vaikų tėvai nori realios ir labai gerai matomos bausmės ,,išmesti’’ ). Mes klausėme mokytojų ką gero jie pastebi K.J. elgesyje….

  9. MUMS REIKIA NUSITEIKTI KITOKAI PEDAGOGIKAI • Ar gali tai padaryti vienas mokytojas? • Kaip pasiekti, kad tai būtų visos pedagogų grupės susitarimas? • Koks kelias veda į tai, kad apsisprendimas būtų palaikomas?

  10. Ką galime? • Apsispręsti kiekvienas. • Siekti visų mokytojų mokymų. • Steigti tėvų grupes ??????? • Auklėtojai galėtų mokytis ,,Tiltų’’ programos. • Apsisprendimas tiesiog - kurti kitokių santykių mokyklą • VISA TAI MES GALIME, BET MUMS REIKIA PALAIKYMO – DVASINIO, DALYKINIO, FINANSINIO, PROFESIONALŲ.

  11. Sumanytojams dėkoja mano dar negimę anūkai.... AČIŪ UŽ DĖMESĮ 

More Related