Texto expositivo

1. Texto expositivo = Texto informativo Propósito Transmitir información • Alude a una realidad percibida u observada. • perspectiva sociológica (periodísta/divulgadores). • perspectiva y aplicación (método científico).

2. Texto expositivo Tanto para leer como para escribir un texto expositivo hay que centrarse en las ideas que se comunican. Esto significa que la atención debe estar puesta en los conceptos que expresan lo que el autor sabe y desea comunicar acerca del campo de la ciencia a que corresponde su texto.

3. Investigaciones que el autor realiza en el campo de la ciencia. Exposición clara, lógica y directa de las ideas. Contenido científico, conceptual. Lenguaje objetivo, conceptual y técnico. Texto expositivo Su propósito es enseñar. Actitud objetiva: buscan la verdad; tienen significado unívoco. Describe, explica, establece causas y efectos de los hechos, plantean problemas y buscan soluciones. Se clasifican: científicos, didácticos, históricos, periodísticos, divulgativos, Libros, revistas, periódicos y multimedia. Párrafos organizados en secuencia lógica. Utiliza apoyos gráficos, ejercicios y glosarios.

4. Actividad 1.- Analizando textos. • Revisa cuidadosamente tus libros de texto y realiza la siguiente actividad: • Localiza una sección en la que se cumplan las características de los textos expositivos: tema científico, periodístico o didáctico, lenguaje objetivo, desarrollo lógico de ideas, aclaración de conceptos y vocabulario… • Elige tres ejemplos. • Cópialos, analízalos y señala los elementos que encontraste, y que son propios de este tipo de textos. • Entrega un reporte escrito, describiendo el texto en sí y sus cualidades como obra expositiva y didáctica.

5. Estrategia general de lectura 1. Lectura general del texto, para saber de qué se trata e, intentar definir la intención del autor al escribirlo. Aquí es importante observar las “marcas” especiales empleadas por el autor: título, subtítulo, ilustraciones, palabras con especial tipografía, etc.

6. 2. Rectificación del vocabulario, mediante el uso del diccionario y/o tratando de establecer el sentido en que se emplean las palabras y expresiones. 3. Resumen de cada párrafo y búsqueda de relación con los demás y con lo que se sabe del tema. * La realización de diagramas. * La relación de los párrafos entre sí.

7. 4. Formulación y/o resolución de preguntas (a nivel literal o implícito), para identificar más ideas o ampliar las que ya se tienen. 5. Resumen integrador del texto. 6. Relación con el conocimiento previo para dar sentido al aprendizaje, opinión personal y transferencia a un ámbito distinto.

8. Lectura analítica Literalmente, “analizar” significa separar las partes de un todo. Es una forma de pensamiento, una manera de llegar a conclusiones o descubrir, cómo las conclusiones de un autor alcanzaron ese punto.

9. Lectura analítica El análisis no es un resumen o sumario. En un resumen se abrevia un texto; en un análisis se amplia. Un resumen no requiere un comentario crítico, personal; un análisis sí. En un análisis se buscan evidencias, se encuentran claves y se relacionan.

10. Análisis de las partes • Un análisis primario de un texto consiste en determinar cinco puntos principales: • El propósito para el que ha sido escrito el texto (intención comunicativa y función lingüística). • La manera en que el autor se dirige a un público (virtual o presencial). • La idea principal del texto (¿de qué habla?). • El desarrollo o argumentación de esa idea (ideas secundarias). • La organización y coherencia del escrito.

11. Lee y analiza: Obtención de etanol del henequén En Yucatán, el henequén (agave four croydes), sólo ha sido utilizado para la producción de fibra. Los resultados recientes del Centro de Investigación Científica de Yucatán, A.C. (CICY) han demostrado que el cultivo puede utilizarse con un doble propósito: producción de fibra y alcohol, alternativa viable para preservar el cultivo de esta planta distintiva del estado. El CICY se planteó, en sus investigaciones sobre el cultivo, el aumento de la productividad por dos vías: el mejoramiento por clonación y el uso de los subproductos

12. Para darle valor agregado, y destacó las piñas que se dejan en el campo sin uso económico alguno, y los millones de litros de jugo de las hojas obtenidos del desfibrado, que se vierten en el suelo. _____________________________________________ “Obtención de etanol del henequén”. Ciencia y Desarrollo, núm. 186, México, agosto de 2005, p. 54. Glosario: Decremento.- lo que disminuye o tiende a bajar. Desfibrado.- operación que consiste en quitar las fibras.

13. Ejercicio # 2 • Elabora un texto donde expongas el proceso de un experimento llevado a cabo en el laboratorio de Química. Por ejemplo, uno relacionado con propiedades de la materia, modelos atómicos o reacciones químicas. • Menciona cada elemento por su nombre. • Anota datos que sean relevantes: temperatura, peso, masa molecular, etc. • Al redactar utiliza lo menos posible adjetivos calificativos.

14. EJERCICIO # 3: Lee el siguiente texto Lo primero que debe hacerse tras descubrir que hay una falla en la sección de video es verificar que el circuito integrado jungla esté correctamente alimentado. Luego, verifique que exista la señal de video compuesta de color en las terminales de entrada; para eso, con ayuda del osciloscopio, haga mediciones en la terminal correspondiente del circuito integrado; si carece de este aparato, utilice el televisor Súper Long. Verifique la presencia de la señal de video. Si existe, continúe con el paso 3; de lo contrario, verifique que la señal esté a la salida del bloque de F1.

15. ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué? • Enlista las características del texto, según el tipo al cual pertenece. • ¿De qué forma el autor involucra al destinatario? • ¿Cuál es la intención comunicativa del texto, y cuál su función lingüística? • ¿En cuál persona conjuga los verbos? • Señala los verbos que indican realizar acciones.

16. Ejercicio # 4 Identifica en la revista o periódico que se te solicitó traer como tarea, un ejemplo de cada tipo de estructura correspondiente a los textos expositivos. Recórtalos y pégalos en tu cuaderno. Anota para cada uno de ellos: ** El tipo de texto expositivo que es, y su correspondiente explicación. ** Las características que presenta como texto expositivo que es. ** El tipo de estructura que presenta, explicando tu respuesta. ** La intención comunicativa del texto, y su función lingüística. ** El tipo de enunciatario a quien va dirigido.

17. Ejercicio # 5 A partir de tu propia creatividad, redacta, de uno a dos párrafos para cada tipo de estructura, correspondiente al texto expositivo. Cuida que las partes que la conforman estén presentes en tu escrito.