Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute?

1. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? E.a.S. Strumenti Obiettivi Apprendimento Comunicazione Consensus 02 - GCGB 01

2. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute La Comunicazione “La Comunicazione è lo strumento di base per l’interazione umana e per lo sviluppo sociale, culturale, economico”. Consensus 02 - GCGB 02

3. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? LA COMUNICAZIONE E’: • Trasferimento di informazioni da emittente a ricevente • a mezzo di messaggi (1949 - Shannon & Weaver) • Trasferire da una persona ad un’altra idee, significati, • esperienze, concetti (1967 - Paul Watzlawich) Consensus 02 - GCGB 03

4. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? • Qual’è il contrario del termine • COMUNICAZIONE? • ................................... • ................................... • ................................... • Il contrario non esiste perché : • Non si può non comunicare ! Consensus 02 - GCGB 04

5. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? IL PROCESSO DELLA COMUNICAZIONE messaggio Emittente Ricevente F e e d b a c k Consensus 02 - GCGB 05

6. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? COMUNICAZIONE VERBALE E NON VERBALE SCRITTA VERBALE contenuto ORALE COMUNICAZIONE CORPO NON VERBALE relazione PARALINGUAGGIO OGGETTI Consensus 02 - GCGB 06

7. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? LA COMUNICAZIONE • NON VERBALE • il comportamento, gli • oggetti, gli ambienti, • l’abbigliamento perso- • nale, la mimica facciale, • il tono della voce, etc.. • VERBALE • attraverso il dialogo, la • parola sia orale che • scritta (TRA LE DUE LA COMUNICAZIONE NON VERBALE PREVALE SULLA VERBALE) Consensus 02 - GCGB 07

8. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? PER IL 100% DELL’EFFICACIA “TONO DELLA VOCE” 38% “GESTUALITA’ ” 55% “CONTENUTO” 7% Consensus 02 - GCGB 08

9. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? DIFFERENZE TRA PEDAGOGIA ED ANDRAGOGIA • Cambiamento del concetto di sé • Ruolo dell’Esperienza • Disponibilità ad apprendere • Orientamento all’Apprendimento Consensus 02 - GCGB 09

10. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? Cambiamento del CONCETTO DI SE Adulto Ha un CONCETTO DI SE’ come essere autonomo Chiede in modo pressante il ri- spetto dei confini dell’autonomia e dell’autodeterminazione Ha un’ambivalenza regressiva dell’apprendimento Bambino IL CONCETTO DI SE’ è basato sulla dipen- denza da altri Consensus 02 - GCGB 10

11. BAMBINO Non ha accumulato molta esperienza precedente. I nuovi apprendimenti hanno maggiore autonomia Identifica se stesso preva-lentemente secondo defini-zioni esterne I bambini, avendo meno esperienza differiscono tra loro meno degli adulti ADULTO Ha accumulato molta espe-rienza. Il nuovo apprendi-mento deve essere integra-to con quello precedente Identifica se stesso attra-verso le esperienze. Se queste vengono ignorate percepisce il rifiuto di lui come persona L’esperienza diversifica e aumenta l’aggressività Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? Il ruolo dell’Esperienza Consensus 02 - GCGB 11

12. BAMBINO Ha disponibilità quasi illimi-tata all’apprendimento Tutte le esperienze di ap-prendimento sono per lui generalmente significative ADULTO Ha una disponibilità più mirata del bambino. E’ ri-volta solo a ciò di cui sente bisogno Le esperienze di apprendi-mento più significative sono quelle che incrociano il pro-blema attuale che sta af-frontando Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? DISPONIBILITA’ AD APPRENDERE Consensus 02 - GCGB 12

13. BAMBINO E’ abituato soprattutto ad un apprendimento sulle ma-terie La sua prospettiva è quella di un utilizzo successivo ADULTO E’ orientato all’apprendi-mento sui problemi posti dalla vita reale La sua prospettiva è quella di una immediata applicazione Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? ORIENTAMENTO ALL’APPRENDIMENTO Consensus 02 - GCGB 13

14. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? InterventodiEducazioneallaSalute Target Obiettivo Tre risultati Informazione aumento di conoscenze: SAPERE Atteggiamenti agire e reagire verso persone e situazioni: SAPER ESSERE Abilità Capacità di affron-tare un problema: SAPER FARE Consensus 02 - GCGB 14

15. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? Grandi Campagne Pubblicitarie Grandi fasce di Popolazione Intervento di Educazione alla Salute Formazione di Docenti Fasce di media grandezza (Es. Scuola) Lezioni Frontali integrate da lavori di gruppo Piccoli Targets (Es. Categorie di Lavoratori) Consensus 02 - GCGB 15

16. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? • Grandi Campagne Pubblicitarie • Sono rivolte a grandi masse di popolazione ( Target disomogeneo formato da persone appartenenti a diverse categorie ed aggrega-zioni sociali) • Utilizzano i mezzi di comunicazione di massa: Mass Media (TV, Radio, Giornali, Pubblicazioni, Manifesti) • Servono più spesso a sollevare il problema (danno Informazione), ma non sempre riescono a determinare un diverso atteggiamento rispetto al problema affrontato. Consensus 02 - GCGB 16

17. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di educazione alla Salute? • Formazione di Docenti o Destinatari Intermedi • L’intervento è destinato ad una particolare categoria di persone • (Target omogeneo formato da soggetti con caratteristiche sociali • e culturali simili) • La comunicazione è affidata agli stessi strumenti che utilizziamo • nella Lezione Frontale e nel Lavoro di gruppo • Il messaggio viene condiviso ed arriva al destinatario finale attra- • verso un linguaggio già conosciuto ed usato quotidianamente • Probabilmente è la soluzione più efficace o almeno quella che • presenta il migliore rapporto costi / benefici Consensus 02 - GCGB 17

18. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? • LEZIONE FRONTALE INTEGRATA • DA LAVORO DI GRUPPO • Destinata a Targets omogenei (gruppi di persone o categorie) • Si deve utilizzare un linguaggio e gli strumenti adeguati al Target • e funzionali all’obiettivo prefissato (progettazione) • Si può valutare immediatamente l’apprendimento (feedback e • schede di valutazione) • E’ sicuramente un metodo efficace Consensus 02 - GCGB 18

19. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? Tutte le Metodologie possono essere distribuite su un Asse Accademismo-Attivismo Lettura discussione simulazione T-group Accade- mismo Atti- vismo lezione caso role-playng coinvolgimento livello di apprendimento Consensus 02 - GCGB 19

20. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? • Lavagna a fogli mobili • Stimola la partecipazione • Alternare a Lavagna Lumi- • nosa • Usare con piccoli gruppi • Ottima per Brainstorming • Non scrivere frasi. Parole • Chiave maiuscole Consensus 02 - GCGB 20

21. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? LUCIDI • Evitare troppi colori • Usare un carattere adeguato e non piccolo • Non fotocopiare pagi-ne da libri • Lavorare il lucido scri-vendoci sopra • Presentarlo facendo lo “streep” Consensus 02 - GCGB 21

22. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? Lavagna luminosa • Usare penne indelebili con grosse punte • Scrivere stampatello • Spegnerla quando si parla (distrae) • Usare indicatori (ap-poggiandoli alla lava-gna Consensus 02 - GCGB 22

23. Quali strumenti e quando usarli per un intervento di Educazione alla Salute? Il Relatore è il principale Sussidio Audiovisivo una domanda: Il sussidio è coerente con l’obiettivo? Consensus 02 - GCGB 23