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Schule als Sozialisationsinstanz (Haug in Bovet/H, 27-46)

Schule als Sozialisationsinstanz (Haug in Bovet/H, 27-46). Def.: Hineinwachsen in die Gesellschaft -> Aneignung eines kulturellen Grundbestandes (soziale, moralische, ästhetische Standards, kognitive Fähigkeiten usw.). Grundfragen: Was ist Soz? Welche Funktion hat Schule dabei?

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Schule als Sozialisationsinstanz (Haug in Bovet/H, 27-46)

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  1. Schule als Sozialisationsinstanz (Haug in Bovet/H, 27-46) Def.: Hineinwachsen in die Gesellschaft -> Aneignung eines kulturellen Grundbestandes (soziale, moralische, ästhetische Standards, kognitive Fähigkeiten usw.) • Grundfragen: • Was ist Soz? • Welche Funktion hat Schule dabei? • Welche Wirkung übt Schule auf Soz aus? • Was ist eine gute Schule also? Familie PeerGroup Straße Disco Sozialisation Wie erfüllt Schule ihre Aufgabe? oder: Sozialisationswirkung der Schule dient dient der Gesellschaft: Sie wird durch gut sozialisierte BürgerInnen erhalten und getragen dem Kind: Überleben, erfülltes, erfolgreiches Leben Förderung einer prinzipiel- len Leistungsbereitschaft Selbstbewusstsein/Pessimis- mus (wg. Erfolg/Misserfolg) SCHULE hat also folgende Sozialisationsaufgaben: bedingen sich gegenseitig problematisch: gerecht oder diskriminierend? *1993/4: Einkommen korrelliert mit Noten *heute: immer noch? (w3-business) Gesellschaftliche Funktion SELEKTION Auslese; Einordnung in Sozialstruktur INTEGRATION Internalisierung von Normen, Werten usw. (z.B. Leistungsideologie) QUALIFIKATION Vermittlung von Wissen, Fähigkeiten, Arbeits- haltung Personale Funktion da Schule nicht nur gesellschaftl. Trainingslager sein kann: PERSÖNLICHKEITSBILDUNG Selbstständigkeit im Denken, Mündigkeit Prüfungen; Abschlüsse weiß man nicht, zu viele Außenfaktoren (Werte der Kumpels, Medien usw.) Schulleben, Rollen i.d. Sch. Schule ist erfolgreich;außerdem durch Tagesablauf & Rollen-verteilung: Werte der Gesell-schaft (Pünktlichkeit usw.) Lehre, Unterricht Schule hat gesellschaftliche, politische, wirtschaftliche Relevanz.

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