Životní prostředí a jeho ochrana

2. Životní prostředí a jeho ochrana Víme, že živá a neživá příroda je základní podmínkou života člověka. Proto musíme naši přírodu chránit. Člověk už napáchal v přírodě velké škody, které se pomalu a těžko odstraňují. V přírodě dnes můžeme najít tyto typy krajin. Prohlédni si jejich obrázky a porovnej je. Přírodní krajina Kulturní krajina (kterou člověk (téměř bez zásahu člověka) využívá, ale má zachovalou přírodu) Poškozená krajina Krajina zdevastovaná ( se zničenou přírodou) ( s narušenou přírodou)

3. Chráněná území Na našem území se nachází mnoho oblastí, kde rostou vzácné rostliny, žijí vzácní živočichové,jsou zde naleziště vzácných nerostů nebo jiných přírodních úkazů, které nenalezneme jinde v republice. Tyto oblasti byly vyhlášeny chráněnými krajinnými oblastmi, kde platí ještě přísnější zákony pro chování v přírodě. Můžeme zde chodit pouze po vyznačených cestách, nepoškozovat krajinu a rostliny a neohrožovat živočichy.

4. Ochrana životního prostředí Ochranou přírody a zkoumáním vztahů mezi rostlinami, živočichy a životním prostředím se zabývá přírodní věda – ekologie. V současné době si již lidé na celém světě uvědomují, jak byla v posledním století znečištěna a poškozena příroda. Příroda si už sama nedokáže poradit, musí jí pomáhat všichni lidé na celém světě, tedy i každý z nás. Za ochranu životního prostředí bojuje na celém světě mnoho mezinárodních organizací, možná že jste o nich už slyšeli nebo viděli jejich znaky. Znaky CHKO a NP

5. Co můžeme udělat pro ochranu životního prostředí my? • Povídej o tom, jak vaše rodina třídí odpadky. • Jak může člověk poškozovat přírodu – ovzduší i • vodní zdroje? • Proč je špatné vypalovat na jaře trávu? • Znáš nějaké ohrožené rostliny nebo živočichy? • Která vzácná (ohrožená) rostlina roste nedaleko našeho • bydliště? ( Vápkyve Slatinkách) • Víte, co je „kyselý déšť“ a jak vzniká? • Co jsou „divoké skládky“ v přírodě a co mohou způsobit? • Víš, že každý den v naší přírodě zaniká jeden druh živočicha? Proč myslíš? • Kam vyhodíš použité baterie, staré barvy nebo léky?

6. Chráněná území a) CHKO (chráněné krajinné oblasti) b) NP (Národní parky) Úkoly: 1/ Vyhledej na mapě národní parky ČR ( jsou čtyři) – zapiš si je do sešitu. 2/ Ve kterém z nich se nachází Boubínský prales, o kterém jsme se již učili? 3/ Za domácí úkol si je vyhledej na internetu a jednou větou zapiš, čím jsou jedinečné. 4/Zapiš si alespoň 5 CHKO a jednu z našeho nejbližšího okolí.

7. Anotace : Materiál slouží k procvičení učiva formou společných otázek a odpovědí na dané téma. Žáci pracují s mapou ČR. Učí se vyhledávat a třídit informace pomocí • internetu. Samostatně písemnou formou řeší zadaný úkol. Jsou vedeni ke kladnému vztahu k přírodě a ochraně životního prostředí. • Mezipředmětové vztahy: Vlastivěda 4. ročník: Chraňme přírodu ( členění krajiny, chráněná území, ochrana životního prostředí). • Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech základních škol. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. • Použité zdroje: • Učebnice Přírodopis pro 5. ročník, Fortuna, Praha 1993, ISBN 80-7168-088-5 • Učebnice Přírodověda 4. ročník, Nová škola, Brno 2003, ISBN 80-7289-052-2 • Učebnice Přírodověda 4. ročník, Prodos, Olomouc 1993, ISBN 80-85806-15-0 • Učebnice Přírodověda pro 5. ročník ZŠ, Fortuna Praha 1996, ISBN 80-7168-348-5 • Učebnice Vlastivěda 4. ročník ZŠ, Nová škola Brno 2011. • http://g.denik.cz/62/c2/skladka-090512_denik-380.jpg • http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/Acid_rain_woods1.JPG/220px-Acid_rain_woods1.JPG • Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.