Taktická příprava

1. Taktická příprava Michal Lehnert

2. Osnova přednášky • Taktická příprava jako složka sportovního tréninku. • Strategie a taktika ve sportu. • Řešení soutěžních situací – taktické jednání a jeho fáze. • Složky ovlivňující průběh soutěžní situace. • Nácvik taktického jednání. • Strategický plán a jeho tvorba.

3. TAP Složka sportovního tréninku zaměřená na přípravu sportovce k promyšlenému a účinnému vedení sportovního boje v podmínkách soutěží. Optimální řešení proměnlivých soutěžních situací je podmínkou vysoké sportovní výkonnosti v mnoha sportovních odvětvích.

4. Průběh TAP • Osvojování a zdokonalovánítaktických vědomostí, dovedností, schopnostía postupů, které umožní sportovci vybírat v každé sportovní situaci optimální řešení a úspěšně jej realizovat. • V mnoha odvětvích je taktické řešení soutěžních situací součástí osvojování a zdokonalování sportovních dovedností - technicko-taktická příprava.

5. Cíl TAP Naučit sportovce řešit soutěžní situace způsobem, který umožňuje vítězit nebo se co nejlépe umísťovat v soutěžích. Úkoly TAP • získání taktických znalostí a jejich proměňování ve zkušenosti • nácvik a zdokonalování taktických dovedností • rozvoj taktických schopností.

6. Sportovní TA Předem naučený soubor řešení soutěžních situací v souladu s pravidly. • Způsob vedení sportovního boje s cílem dosáhnout nejlepšího (plánovaného) výsledku v soutěži. • Vychází ze strategie - předem připraveného plánu, který určuje základní rámec řešení soutěžních situací.

7. Sportovní TA • Volba optimálního způsobu vedení sportovního bojev soutěžích je závislá na: - připravenosti sportovce, družstva - specifikách sportovce, družstva - soupeři - vývoji situace v průběhu soutěžení…

8. Sportovní TA • TA se uplatňuje v soutěžích rozdílně, proto je nutné rozpracovávat její obsah s ohledem na konkrétní charakter sportu. • TA mánejvětší význam ve sportovních hrách a v úpolových sportech, v nichž tvoří podstatnou část výkonu jednotlivce či družstva.

9. Uplatnění TA u různých typů sportovních výkonů • Minimální(gymnastika, sprint…) • Taktizování (vzpírání, skok vysoký…) • Rozdělení sil (běhy na dlouhé a střední tratě…) • Plné uplatnění (sportovní hry, úpoly). Je možné až při dosažení jisté úrovně kondiční a technické připravenosti. Taktické dovednosti se proto uplatňují v plné míře až na vrcholové úrovni.

10. Předpoklady využití TA • Nácvik a zvládnutí v tréninkuzejména složitější řešení konfliktních situací - např. varianta útoku ve sportovních hrách. • Improvizace - uplatňuje se při řešení konfliktních situací pokud situace není nacvičena.

11. Soutěžní (konfliktní) situace Každá situace, kde se střetávají zájmy sportovních soupeřů.

12. TAKTICKÉ JEDNÁNÍ • Konkrétní řešenísoutěžní situace jednotlivcem, skupinou, týmem. • Soutěžní situace: řeší se v tréninku naučenými myšlenkovými a pohybovými stereotypy - automatizace řešení. • Rozlišují se 3 fáze.

13. FÁZE TAKTICKÉHO JEDNÁNÍ

14. Vnímání a analýza obsahu situace(vznik a rozpoznání situace) • Výsledkem jepochopení obsahu situacea stanovenípodstatných charakteristik.

15. 2. Myšlenkové řešení situace(rozbor situace a výběr řešení) • Proces výběru optimálního řešení dané situace. Sportovec: 1. Situaci analyzujea stanovuje si subjektivně nejlepší výsledek, jakého v situaci chce dosáhnout. 2. Soustředí se na různévarianty řešení, zejména již úspěšně prověřené.

16. 2. Myšlenkové řešení situace(rozbor situace a výběr řešení) 3. Rozhoduje se a vybírá nejlepší řešení, o němž si myslí, že pomocí něho dosáhne nejspíše nejlepšího výsledku. 4. Výsledkem jepředstava o optimálním řešení situace(o individuálním nebo kolektivnímtaktickém jednání).

17. 3. Pohybové řešení • Realizace vybraného řešení prostřednictvím sportovních dovedností (uplatňují se i psychické schopnosti). • Celý proces se uzavírá zpětnou vazbou ve formě konečného výsledku (úspěšného či neúspěšného). Pozn.: uvedené 3 fáze se prolínají a vzájemně ovlivňují!

18. Řešení již známých soutěžních situací • Neprobíhají všechny fáze taktického jednání. • Řeší se na základě zkušenostis obdobnými situacemi nebo anticipace. • To je typické i pro řešení situací pod časovým tlakem(např. reakce na rychle letící míč).

19. Vnější a vnitřní složky ovlivňující průběh soutěžní (konfliktní) situace I. Vnější složky: 1) Podmínky dané situace a) stálé (rozměry, povrch sportoviště) b) měnící se (sportoviště, přírodní podmínky). 2)Sportovní nářadí a náčiní (raketa, kolo) – poznat jejich možnosti a využití. 3)Strategický plán – někdy zásadně ovlivní řešení soutěžní situace. 4)Spoluhráči a soupeři– dokonale poznat.

20. II. Vnitřní složky 1) Procesy vnímání • Vnímání prostoru a objektů v něm, rytmu… • V jednotlivých disciplínách se specificky rozvíjí a zdokonaluje. 2) Procesy myšlení a rozhodování • Myšlenkové procesy – analýza, syntéza, srovnávání, zobecňování… • Rozhodování– na základě znalostí, zkušeností, intelektuálních schopností, intuice… Soutěžní (herní) inteligence – schopnost dokonalého myšlenkového řešení soutěžní situace.

21. II. Vnitřní složky - pokračování 3) Taktické znalosti zkušenosti • Součást taktických dovedností, výrazně ovlivňují jejich úroveň a umožňují výrazně zkracovat dobu potřebnou k řešení soutěžní situace.

22. II.Vnitřní složky 4) Kondice sportovce • Vyšší úroveň může významně ovlivnit rychlost, kvalitu a spektrum řešení soutěžních situací. 5) Psychika sportovce • Záleží především na vlastní sebedůvěře (např. před závodem, zápasem nebo utkáním). • Ve vypjatých situacích (např. finále, penalta) je jedním z nejdůležitějších prvků. 6) Úroveň techniky • Může ovlivnit rychlost a kvalitu řešení soutěžní situace.

23. NÁCVIK TAKTICKÉHO JEDNÁNÍ Dlouhodobý proces zahrnující: • 1. Osvojování taktických znalostí • 2. Nácvik taktických dovedností • 3. Rozvoj taktických schopností

24. 1. Osvojování taktických znalostí • Základní předpoklad taktickéhojednání, součást taktických dovedností. • Umožní pochopita analyzovat soutěžní situaci. • Jejich rozsah rozšiřovat postupně a přiměřeně vzhledem k věku a úrovni.

25. Základní taktické znalosti: • Pravidel • Organizace vedení sportovního boje - znalosti systémů, kombinací, typických soutěžních situací, soupeřů a jejich vedení boje... • Zásad taktického jednání v konkrétních soutěžních situacích (nepředbíhat v zatáčkách, volit způsob hry proti konkrétnímu typu obrany...).

26. 2. Nácvik taktických dovedností Taktické dovednosti (TD) - tréninkem osvojené modely řešení soutěžních situací. • V TD se uplatňují znalosti, sportovní dovednosti a zkušenosti.

27. TD Předpokládají především: • Úroveň vědomostí(pravidla, základní principy a postupy taktického jednání v disciplíně, poznatky o soupeřích…). • Intelektové schopnosti (pohotová orientace ve složitých situacích, rychlé rozhodování, schopnost kombinovat a tvořit…).

28. Metodické aspekty nácviku TD • Cílemje osvojit si komplexy jednánív situacích, které se v utkání často vyskytují. • Využívá se podmínek: 1. Zjednodušených (bez tlaku) 2. Blížících se soutěžním (aktivita soupeře je předem stanovena) 3. Soutěžních (pod vysokým tlakem).

29. Metodické aspekty nácviku TD • Není možné, aby všechny taktické úkoly byly zautomatizované→nacvičují se jentypická řešení soutěžních situací jednotlivcem (HČJ), skupinami (kombinace), celým družstvem (systémy)... • Před vlastním nácvikem TD provést teoretickou přípravu, ve které se vysvětlí cíl a podstata nacvičované dovednosti.

30. 3. Rozvoj taktických schopností(TS) Podmíněn: -celkovými možnostmisportovce -úrovní techniky -specifickými intelektuálními schopnostmi: • vnímat složité a měnící se soutěžní situace • ukládat a vybavovat si v paměti taktické vědomosti • koncentrovat se na hl. úkoly taktického plánu • rychle a správně se rozhodovat…

31. Metodické aspekty rozvoje TS Metody rozvoje TS: • osvojování vědomostí (výklad, ukázka, vysvětlování…) • zobecňování zkušeností • rozboru činnosti vlastní i jiných sportovců • praktické činnosti (zaměřená na rozvoj vnímání, hodnocení a analýzu situací, rozhodování…)

32. STRATEGIE • Předem promyšlený plán (koncepce) sportovního boje - návod na jednání v konkrétní soutěži.

33. Tvorba strategického plánu • SP je jednou z důležitých součástí přípravy na sportovní soutěž. • Jeho úroveň může výrazně ovlivnit očekávaný výsledek utkání a rozhodování v jeho průběhu.

34. Tvorba strategického plánu • Především na vrcholové úrovni se výrazně daná strategie promítá do řešení konfliktních situací a tím ovlivňuje i míru taktiky v nich.

35. Východiska tvorby SP 1. Cíl v soutěži – první místo, vyzkoušení aktuální výkonnosti sportovců (družstva)… 2. Strategie soupeře– je snahou získat informace o jeho očekávané strategii, obvyklé strategii, jeho aktuální výkonnosti. 3. Výkonnost soupeře– má-li soupeř vyšší výkonnost - spíše „obranná“strategie, v opačném případě strategie „útočná“.

36. Východiska tvorby SP 4. Vlastní výkonnost– zhodnotit silné stránky a slabiny svěřenců, družstva, zvážit aktuální zdravotní stav….(trenér - snaha výkonnost určit pravdivě a objektivně). 5. Informace o prostředí a podmínkách– stadion, hala, povrch, počet diváků a jejich obvyklé chování, rozhodčí apod..

37. Kontrolní otázky • Charakterizujte TAP jako složku tréninku. • Co je to taktika a jak se uplatňuje v různých typech sportovních výkonů? • Objasněte průběh taktického jednání v soutěžních situacích. • Popište složky ovlivňující průběh soutěžní situace. Uveďte aplikace ve zvoleném sportu. • Jak probíhá nácvik taktického jednání? • Co je to strategický plán a jak se vytváří?