français 5H/AP le 21-24 septembre 2012

français5H/AP le 21-24septembre 2012

AnnoncesImportantes! • 1. MATIÈRES NÉCESSAIRES: • Les avez-vous?! • 2. LE CLUB FRANÇAIS 2012-2013 • Dues before Friday, September 21 to M. DiNicola ($28 payable in cash/check (BRHS)) • 3. LE TEE-SHIRT AP: • Qui veut les créer? • 4. OFFICIERS DE • LA SOCIETE HONORAIRE DE FRANÇAIS • 2012-2013 • PRÉSIDENTS (2): NairutiShastry/Brad Guidos • PRÉSIDENTS ADJOINTS (2): • Clara Sartor / Francesca Beller • SÉCRETAIRES (2): T.J. Soroka / Olivia Lacny • BANQUIER: Alice Carr • 5. L’ÉCHANGE 2012-2013: Qui s’yintéresse?

Devinette: Alec Perini • Comme un vent mouvant et distant • Qui vient de nulle par • Sans aucun phare • Il se fout royalement de toi • Et il restera pendant des mois… • Qui suis-je? Le 25 sept: VenanceChiepodeu

Devinette: Alec Perini • Comme un vent mouvant et distant • Qui vient de nulle par • Sans aucun phare • Il se fout royalement de toi • Et il restera pendant des mois… • Qui suis-je? • Le désespoir Le 25 sept: VenanceChiepodeu

CHANSON:m’enallerCarnado feat. Tal

p. 99 1. Qualité Défaut Qualité Qualité Défaut Défaut Qualité Qualité Qualité Défaut Défaut Défaut 2. Lever le doigt Matière Collégien Classe Lire Travailler Faire des fautes Faire cours français 5H/AP: L’école Vocabulaire p. 99

Lisez la situation que vous devez présenter devant vos camarades de classe. Choisissez un rôle à jouer, le prof ou l’élève. Préparez votre présentation orale! En présentant votre petit sketch, les autres groupes vont deviner ce qui se passe pour cinq coches. VOUS NE POUVEZ PAS UTILISER LES MOTS SOULIGNÉS DANS VOTRE PRÉSENTATION…VOUS DEVEZ UTILISER DES SYNONYMES! français 5H/AP: L’école Vous êtes acteurs!

français 5H/AP: Le symboleBernard Dadié 1. Il vient de la ________________________, né à la ville Assinie. 2. Il travaille plusieurs années à _______________ à l’Institut d’Afrique Noire. 3. Il est emprisonné en 1950 à cause de ses idées _____________________. 4. Il représente la première génération d’écrivains ________________ de la langue française. 5. Il s’intéresse aux ____________________ ________________.

Préparation à la lecture • I. QUESTIONS CULTURELLES : • Pourquoi est-ce qu’on parle plus de soixante langues nationales en Côte d’Ivoire ? • On parle plus de soixante langues nationales en Côte d’Ivoire car la situation linguistique de ce pays est très complexe…Le pays forme un mosaïque de peuples divers. • 2. Donnez six exemples des dialectes qu’on parle en Côte d’Ivoire. • L’agni, le baoulé, le dioula, le sénoufo, le bété, le n’zima • 3. Pourquoi la langue française est-elle importante en Côte d’Ivoire ? • C’est la langue officielle et la langue de l’enseignement. Le français favorise l’unité du pays et la compréhension mutuelle….Mais la plupart des Ivoiriens sont toujours multilingues. • 4. Comment est l’enseignement aux enfants africains pendant l’époque coloniale ? • C’est la même que celui que reçoivent les enfants français. Les élèves africains étudient les mêmes matières et répètent : « Nos ancêtres les Gaulois… » • 5. On peut parler des dialectes aux écoles ? Les filles et les garçons ne vont aux mêmes écoles ? • NON ! Seulement le français ! Auparavant, les écoles sont séparées pour les garçons et les filles…mais aujourd’hui ils vont à la même école. français 5H/AP Le symbole

français 5H/AP: Le symbole II. « Le symbole » -- Plus de détails 1. « Le symbole » est un extrait de ________________ (1956), un roman autobiographique de Bernard Dadié publié quatre ans avant _____________________ de la Côte d’Ivoire. 2. L’histoire nous dit ce qu’était la vie d’un enfant ivoirien dans la ___________________ _______________ du vingtième siècle à l’époque de la colonisation. 3. Dadié décrit un monde rempli d’___________________ et d’____________________ qui se manifestent dès l’école primaire, où on ____________________ aux enfants d’utiliser la langue de leurs ancêtres mais où on les ________________, sous peine de punition, à _____________________ celle des colonisateurs.

français 5H/AP: Le symbole • p. 20 Questions: “Le symbole” • On parle Agni, Baoulé, et N’Zima. • Non, ils le chahutent beaucoup. Ceux à qui Climbié l’a plusieurs fois refilé le symbole sont agressifs. Ils dansent autour de lui, s’éloignant un à un. • 3. Le directeur répète la phrase « Ah, je te donne le symbole,» qui • rend les enfants effrayés de parler leurs dialectes. • 4. Oui, il l’oblige à traîner le pas ! • 5. Il doit se débarrasser du cube pour éviter la punition de son • instituteur. • 6. Il doit nettoyer la cour et balayer seul toutes les salles de classe. • 7. « Il empêche de rire…de vivre dans l’école…On ne cherche…On • ne guette que le porteur du symbole…Le symbole semble être • sous le pagne. » • 8. Il feint de dormir. Akroman vient de répondre en N’zima. • 9. Il réussit à se débarrasser du symbole !

français 5H/AP: L’école Le système éducatif en France • p. 117 • (a) V • (b) V • (c) F…peut-être VRAI! Pourquoi? • (d) F…jusqu’àquelâge? • (e) F…la laïcitéveut dire qu’il y a une • séparation de l’école de l’église. • (f) F…Un élèvesur….? • (g) V • 2. Les troisdegrèssont: • (a) l’enseignementprimaire • (b) l’enseignementsecondaire • (c) l’enseignementsupérieur • 3. On peutaller aux EEUU à: • (a) la crèche (facultatif) • (b) l’écolematernelle (facultatif) • (c) l’écoleprimaire (obligatoire) • (d) le collège (obligatoire) • (e) le lycée (obligatoire) • (f) l’université (obligatoire) • Il y a des écolespubliques et privésaussi…maischaqueétat se charge de son propresystèmeéducatif.

français 5H/AP: L’école Le système éducatif en France p. 117 4. Non, on sépare la religion complètement de l’écolepublique…mais les écolesprivéessontd’habitudescatholiques. 5. Non, c’est, pour la plupart, précisémentcomme le systèmefrançais…il y a des écolespubliques et privées, celles-ci sontpossiblementliées à une religion. 6. Aux EEUU, en Virginie, spécifiquement, on ne doit pas payer aller à l’écolepublique…maisil y a des frais pour garer la voiture, le petit-déjeuner, le déjeuner, la participation aux activitésextracurriculaires.

français 5H/AP: L’école Le système éducatif en France p. 119 Ilscommencent à êtrescolariséspeut-être à l’âge de troisans, maisc’est pas obligatoire. Ilsdoiventaller à l’écoleprimaire à lâge de 6 ans. A la fin du collège, les élèvespassent un brevet des collèges pour les préparer au (1) BEP (brevet d’enseignementprofessionnel), (2) CAP (certificatd’aptitudeprofessionnelle), ou (3) le Bac Pro (le baccalauréatprofessionnel). A la fin du lycéeilsdoivent passer le bac: (a) Le bac L (le bac à orientation littéraire (b) Le bac S (le bac à orientation scientifique (c) Le bac ES (le bac à orientation économique et sociale) 3. Le bacpermet de continuer les études au niveauuniversitaire. 4. Il y a des examens SOL pour l’anglais, des cours de sciences, de mathématiques, et d’histoire, mais pas de grand examenqu’ondoit passer pour êtrepermisd’aller à l’université. Cependant, il y a des SAT / ACT que les universitésobligent…

français5H/AP L’impératif DES SENS SPÉCIAUX 1. Allons-y! Allez-y! Vas-y! 2. Allons, ne vousdécouragez pas! 3. Voyons, queferas-tu? 4. Laissez-nous revenir chez nous! Laisse-moiouvrirunevitre!

français5H/AP EXERCICE H: 1. Lisez! 2. N’écrivez pas! 3. Levez-vous! 4. Allez au tableau! 5. Soyez attentifs! 6. Ayez de la patience! 7. Ne faites pas les pitres! 8. Réfléchissez avant de parler! EXERCICE I: 1. Regarde mes billes! 2. Ne copie pas! 3. Donne-moi ton crayon! 4. Souris au maître! 5. Sois poli! 6. Répète ton poème! 7. Ne crie pas! 8. Écoute la chanson! Corrigeons p. 35 Act. H-I-J

français5H/AP EXERCICE J: 1. Mes amis, cherchons un moyen d’inspirer nos élèves! 2. Faisons respecter la grammaire française! 3. N’ignorons pas les charmes de leurs dialectes! 4. Encourageons-les quand ils réussissent! 5. Ne punissons pas ceux qui oublient leurs livres. 6. Trouvons un juste milieu. 7. Récompensons leurs efforts! 8. Donnons des prix! Corrigeons p. 35 Act. H-I-J

français 5H/AP: L’école Le système éducatif en France p. 121 IUT: institutsuniversitaires de technologie DUT: diplômeuniversitaire de technologie LMD: le systèmeuniversitaireeuropéen: L: licence après troisansd’études, M: master après cinqans d’études, et D: doctorat après le master, 3-4 ans de plus. BTS: brevet de techniciensupérieur 2. Un élèvedécritcelui/celle qui étudiedans le systèmeéducatifprimaire et secondaire en France. Un étudiantétudie au niveausupérieur. 3. AU TABLEAU!  4. Le temps qu’ilfautétudier au niveausupérieurdépend du diplômequ’onveutgagner après la graduation (entre 2 – 8 ans). 5. Oui, car on peuttrouver un travail dansplusieurs pays après avoirfini des étudessemblables et gagné des diplômessimilaires. 6. Honnêtement, c’estorganisépresque de la mêmemanière, maisilfaut payer pour y assister si on ne reçoit pas de bourse.

POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!Merci!

français 2 le 21septembre 2012

Complétez la phrase avec le meilleurverbe qui a un radical qui change ou qui estirrégulier en conjugaison. #8 et #9 vontutiliser le mêmeverbeconjugé avec le pronomdonné. • Nous _____________ cinqcartesd’embarquement pour notrefamille. • Comment _______-t-on le nom, <<Amélie?>> • Nous ne __________ pas encore nos devoirs et notremèren’est pas du tout content. Je pensequ’elle ___________ notrepère. Honnêtement, je ______ mes devoirs dans la poubelle.  • Quand ___________-vousvosenfants au cinéma? • Je n’__________ jamais de fille à Homecoming! • Où ___________-nous cesoir, à quel restaurant?! • J’___________ quel’avion ne va pas avoir du retard. • M. DiNicoladit, <<___________, classe, la pendule, la pendule!>> Ensuite, nous _____________ le mot ensemble! • Quellemusique ____________-vous, mespotes? Jacque, je sais quetu ____________ le rock classique! • Ma cousine _________ cinq dollars à son ami car iln’a plus d’argent. français 2 emmener épeler préférer amener jeter appeler acheter commencer manger espérer répéter envoyer Stem-Changing –er Verbs / Les verbes en –erirréguliers

français 2 JEU PROMETHEAN:ATTAQUE DES PHRASES! compagnie passagère enregistrer bagages aérienne au la comptoir de (faire) La ses

français 2 JEU PROMETHEAN:ATTAQUE DES PHRASES! sa à d’embarquement sa et (trouver) place Elle (montrer) l’agent carte

français 2 JEU PROMETHEAN:ATTAQUE DES PHRASES! mais dans passager siège fenêtre, place Nous une un (vouloir) le côté autre (être)

français 2 JEU PROMETHEAN:ATTAQUE DES PHRASES! nous l’air plats (aller) de L’hôtesse déjeuner le que les ramasser (prendre) parce

français 2 JEU PROMETHEAN:ATTAQUE DES PHRASES! ceinture attacher votre décollage sécurité le de Il avant faut

français 2 JEU PROMETHEAN:ATTAQUE DES PHRASES! retard, L’avion du (avoir) dans nous hall l’aéroport le de alors (rester)

français 2 JEU PROMETHEAN:ATTAQUE DES PHRASES! Le vol une annonce c’est que un (faire) steward non-fumeurs

POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!Merci!

JOUONS! Family FeudLa TECHNOLOGIE/Le TÉLÉPHONE

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