Data Management Center
Download
1 / 53

Physical - PowerPoint PPT Presentation


  • 131 Views
  • Uploaded on

Data Management Center. Central Data Collecting Selection. DBS. MIS. บริหารจัดการข้อมูลกลาง. รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกัน เชื่อมโยงกันมาบูรณาการ. ลักษณะการจัดระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ. แนวทางการพัฒนาระบบสารสนเทศ MIS VS. DBS. ” Not for school, but for life ” . 1. REAL SECTORS:

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Physical' - oshin


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Data Management Center

Central Data Collecting Selection

DBS

MIS

บริหารจัดการข้อมูลกลาง

รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกัน เชื่อมโยงกันมาบูรณาการ

ลักษณะการจัดระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ

แนวทางการพัฒนาระบบสารสนเทศ

MIS VS. DBS

” Not for school, but for life ”

1


  • 1. REAL SECTORS:

  • Business, Information

  • 3. VIRTUAL SECTORS:

  • Application

  • เชื่อมโยงด้วย OSI-ICT Layers

  • 2. ICT SECTORS:

  • Technology

  • (Socio-cultural Innovation)

โครงสร้างองค์กรสมัยใหม่

Enterprise Architecture

(EA)

การกำหนดโครงสร้างและขนาดของระบบข้อมูล

  • องค์กรใช้เทคโนโลยี ICT Sectors บริหารระบบงานองค์กรที่เป็นอยู่ (Real Sector) ได้อย่างไร

  • ICT Sectors คือ HW/SW/Network, Information Infrastructure ขององค์กร

  • Real Sectors คือระบบงานหรือกระบวนการทำงานขององค์กร (Business Process Systems: BPS) และทรัพยากรข้อมูล (Data)

2


ขอบเขตการบริหารจัดการ =เวลา+ ทรัพยากร

การใช้เวลา 2

การทำงาน 10%

นำแผนยุทธศาสตร์ไปปฏิบัติ:

จัดทำเป็นยุทธ วิธีลงสู่ปฏิบัติ

Software Engineering

การใช้เวลา 1การคิด 75%

จัดการวางแผน

ยุทธศาสตร์

Systems Analysis and Design

การใช้เวลา 3

การแก้ไขคาดการณ์ 15%

ปัญหาSWOTติดตามประเมินสถานการณ์ สิ่งแวดล้อมเพื่อตั้งเป็นวัตถุประสงค์องค์กร

Software Project / Risk Management

เวลาที่ใช้ในเรื่องการจัดการอะไร

การกำหนดโครงสร้างและขนาดของระบบข้อมูล

การใช้เวลาบริหารจัดการระบบสารสนเทศขององค์กรอัจฉริยะด้วยระบบ SDLC

3


  • Information Management

  • Data Entry/Storage

  • Data Control/Security

  • Data Retrieval/Search

  • การบริหารจัดการทรัพยากร สารสนเทศขององค์กร

  • queue

  • stack

  • linked list

  • Heap

  • Dictionary

  • tree

  • ISAM

  • DAM

  • SAM

การกำหนดโครงสร้างและขนาดของระบบข้อมูล

  • File Organization/ Architecture

  • DW/DB/DM/FILE

  • Record/Entity

  • Field/Attribute/Data Element

  • Byte

  • Bits (EBCDIC, ASCII) Binary

  • On, Off

  • Electricity

  • HW Computer Worked

4


ความหมาย MIS แตกต่างกับ DBS แง่มุมจัดการทรัพยากร DATA พัฒนาโดยวิชา SA

5


ความหมาย MIS แตกต่างกับ DBS แง่มุมจัดการทรัพยากร DATA พัฒนาโดยวิชา SA

6


ความหมาย MIS แตกต่างกับ DBS แง่มุมจัดการทรัพยากร SW พัฒนาโดยวิชาSE

7


ความหมาย MIS แตกต่างกับ DBS แง่มุมจัดการทรัพยากร HW/SW

พัฒนาโดยวิชา CBIS, TBIS

8


ความหมาย MIS แตกต่างกับ DBS แง่มุมจัดการทรัพยากร

PW/DATA/HW/NETWORK/SW/Procedure/COST

พัฒนาโดยวิชา WEB-BASED APPLICATION, WEB-SERVICE

9





  • ฐานข้อมูลเพื่อการจัดการฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ

  • ข้อมูลพลศึกษา สุขศึกษา กีฬา นันทนาการ วิทยาศาสตร์การกีฬา วิทยาศาสตร์สุขภาพ และสาขาที่เกี่ยวข้อง

  • ข้อมูลวิเคราะห์ วิจัย และให้บริการชุมชน สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้แก่ท้องถิ่น

  • ข้อมูลส่งเสริม สนับสนุน การศึกษาสำหรับบุคคล ที่มีความสามารถพิเศษและบกพร่องทางร่างกาย

  • ข้อมูลทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม และการละเล่นพื้นบ้านและกีฬาไทย

กรอบและ

ระบบข้อมูล

หลักสูตร 3

คณะ

ระบบสารสนเทศ

เพื่อการจัดการ

(MIS) และ

Literacy

องค์ประกอบ ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ (MIS) สถาบันการพลศึกษา

ระบบโครงสร้าง

พื้นฐานสารสนเทศ

(HW/SW/

Network)

  • ระบบผู้ใช้

  • สาธารณชน

  • นักศึกษา

  • อาจารย์

  • เจ้าหน้าที่

การเรียนการสอน

ของนักศึกษา

และอาจารย์

  • ระบบงบ

  • ประมาณ

  • พันธกิจ

  • แผนแม่บท

  • วาระแห่งชาติ

มาตรการ

ความตกลง

การประยุกต์ใช้

และพัฒนา

ไอซีที

13


14ฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ


Physical
Physicalฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ

15


LOGICALฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ

16


Functionฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ

Information Flow

Work Flow

17


18ฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ


19ฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ


ผลลัพธ์ฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ

นักเรียน

นักศึกษา

ประชาชน

นำไปประยุกต์ใช้

หลักสูตร เทคโนโลยี

การกีฬา เป็นแกนเชื่อมโยงระหว่าง

โครงสร้างพื้นฐานกับผลลัพธ์สู่กลุ่มเป้าหมาย

โครงสร้างพื้นฐานองค์ความรู้เทคโนโลยี

การพลศึกษาการกีฬา และนันทนาการ(วิชาบังคับ)

เป้าหมาย การประยุกต์ใช้การกีฬา ในหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

20


  • Code of Conductฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ

  • การนิเทศการศึกษา/

  • ยุทธศาสตร์การศึกษา

  • การติดตามประเมิน

  • ผลงาน กพร. สมศ. สมอ.

  • Code of Institute /

  • Management

  • ส่งเสริม สนับสนุน และ

  • ผลักดัน วิสัยทัศน์ พันธกิจ

  • ยุทธศาสตร์(กพ. กพร. กค.)

  • Code of Ethics

  • ความอิสระวิชาการ องค์

  • ความรู้ภายใต้จริยธรรม

  • จรรยาบรรณ

InstituteVS. Intelligence/

Real Sectors

Physical VS. Performance/

Management/

Application

Sectors

Educations VS. Ethics /

Technocrats Sectors

21


MDZ ?ฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ

ทิศทางวิวัฒนาการและพัฒนาสู่ยุคต่างๆ

  • Processors (Value Chain) by

  • Individual, Group, Organization, Society, Nation, World

  • Methodology by

  • Descriptive, Explanation, Forecasting

  • TOOLS By

  • Socio-cultural INNOVATION

  • Management By

  • S-M-C-R-E (FF, FB)

Information Processors

Information Processors

Information Processors

Information Processors

Information Processors

Information Processors

Information Processors

ทิศทางวิวัฒนาการและพัฒนาสู่ยุคต่างๆ

แนวทางศึกษาการพัฒนาหลักสูตรการศึกษา แก่นพุทธศาสนา LOGICAL / ALGORITHM of Information Processors

มุมมองยุคสารสนเทศ สังคมสารสนเทศ สังคมแห่งการเรียนรู้ (Knowledge-based Society) ประยุกต์สู่ New Economy

Intellectual Property (IP)

Wisdom

Knowledge

INFORMATION

DATA

FACTS

ENTITY

ธรรมชาติเปลี่ยนตลอดเวลาอุดมศึกษา ครบวงจร ??

Kenneth E. Knight & Reuben R. McDaniel, Jr.,Organization: An Information Systems Perspective (Belmont Califf: Wadsworth publishing Company, Inc. 1979)

22

BACK


  • Entity Flow (Context Diagram)ฐานข้อมูลเพื่อการจัดการ

  • Fact Flow

  • Data Flow

  • Information Flow

  • Knowledge Flow

  • Wisdom Flow

  • Intellectual Flow

  • Global Flow

23


ยุทธศาสตร์การพลศึกษาเข้า สู่สิ่งแวดล้อมโลก :-การบริหารจัดการ การกีฬา คน กับ สิ่งแวดล้อม

กรอบองค์ความรู้ สารสนเทศ หลักสูตรการพลศึกษา และสิ่งแวดล้อม

การจัดการทรัพยากร

1. การใช้แผนยุทธทธ

ศาสตร์ MBOLogic

2.นวัตกรรมเทคโนโลยี

เครื่องจักรกลการกีฬา

ทุกชนิด นาโน ชีวภาพ

เกี่ยวกับสุข อนามัย

ปลอดภัย และ Virtual

ICT PR

3. วิชาการเข้าถึง

ข้อ 1-2 (BPR)

4. วินัย Code of ethics

5. HRD/ R/D (L & G , Sat.)

6. การจัดการ งบฯ

การทบทวนการจัดการ

ยุทธศาสตร์ MBO

1. ประเมินสถานการณ์

โดยการวิเคราะห์ SWOT

(SA/Design)ต้องการ

เรียนรู้ หลักสูตรการพล

ศึกษา3 คณะ

2. การส่งเสริม สนับสนุน

ผลักดัน การประยุกต์ใช้

ไอซีทีลงสู่การตัดสินใจ

บริหาร การปกิบัติงาน

และการติดตาม ประเมิน

ผล ผลผลิต ผล

กระทบ ด้วย KPI

3. อื่น ๆ

Output ผลผลิต

1. มีตลาดที่

ขาย PW Skill

นักกีฬาทุก

ประเภทสู่ ตลาด

สมัครเล่นและอาชีพ

ระดับในประเทศ และ

ต่างประเทศ

2. Competency ผู้

เล่นกีฬาทุกสาขา

แข็งแรง เข้มแข็ง

3. ผลิตภัณฑ์ กีฬา

ทุกชนิด ทุกสาขา

วิสัยทัศน์

”สถาบันการพลศึกษาเป็นสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำที่ผลิตและพัฒนาบุคลากรด้านพลศึกษา กีฬาและสุขภาพ สู่ความเป็นเลิศระดับมาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน”

การกำกับดูแล สนับสนุน ส่งเสริม และผลักดัน หลักสูตรสถาบันการพลศึกษา กีฬาทุกประเภท ก้าวหน้า พัฒนาอย่างต่อเนื่องKEY Performance Indicatorsตัวชี้วัด (FB)

ศึกษาวิเคราะห์ จัดทำแผนยุทธศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา 2550-2554

กระแสสิ่งแวดล้อมกรอบยุคสารสนเทศ(สังคมอุดมความรู้) โลกาภิวัตน์ เศรษฐกิจใหม่ ความสมดุลย์เศรษฐกิจพอเพียง กับ การเปิดเสรีการค้า VS.อดีดเราใช้บทบาทกรมพลศึกษา พัฒนาการกีฬาของประเทศ

การจัดทำ แผนแม่บท ไอซีที 2550 - 2554

Outcome ผลกระทบ

1.การเรียนรู้พลศึกษา กีฬา

มีการดูเลียนแบบ ได้ทั่วโลก

ผ่านสื่อ e 4 ทถ่ายทอดสด

2.ผู้เรียน ผู้เล่น มีความพร้อม

ร่างกายจิตใจผ่านมัลติมีเดีย

3. ธุรกิจการผลิตการตลาด

การเรียน เล่นกีฬาเปลี่ยน

พฤติกรรมผ่าน CD, Internet

4. การบริหารจัดการพล

ศึกษาเปลี่ยน ? R/D ?

5. อื่นๆ……….

24


กำหนด สู่สิ่งแวดล้อมโลก กรอบองค์ความรู้ สารสนเทศการบริหารการพลศึกษา International Charter of Physical Education and Sport

ภายใต้ Good Governance, Globalization ผ่านWeb: IPE.AC.TH+วิทยาเขต ??

สร้างยุทธศาสตร์การพลศึกษาเข้า สู่สิ่งแวดล้อมโลก :- การบริหารจัดการ การกีฬา คนไทย กับ โลกาภิวัตน์

กรอบองค์ความรู้ สารสนเทศ หลักสูตรการพลศึกษาผ่าน e-Learning

การจัดทำแผนแผนแม่บท ไอซีที 2550 - 2554

ศึกษา ทบทวน

การจัดการ ยุทธ

ศาสตร์ MBO

1. แผนแม่บท การ

พลศึกษา 50-54

2. แผนแม่บท ไอซี

ที

  • ทบทวน การ

  • บรรลุ

  • 1. วิสัยทัศน์

  • 2. พันธกิจ

  • 3.ยุทธศาสตร์

  • 4. แผนงาน

  • 5. โครงการ

  • ICT 2550

กำหนด งบฯ เพื่อการจัดการทรัพยากร

1. งบยุทธศาสตร์

แผนแม่บท 2 แผน

2. งบพันธกิจ

3. งบนโยบายรัฐ วาระแห่งชาติ

4. กองทุนพลศึกษา

ศึกษา

Output

ผลผลิต

1.E-Learning

2.E-Library /

Digital Library

/eBook

3.บูรณาการ

Web, Data

Center

การกำกับดูแล สนับสนุน ส่งเสริม และผลักดัน หลักสูตรสถาบันการพลศึกษา กีฬาทุกประเภท ก้าวหน้า พัฒนาอย่างต่อเนื่องผ่านซอฟต์แวร์KEY Performance Indicators

ข้อสังเกต จัดทำแผนยุทธศาสตร์ไอซีที สถาบันการพลศึกษา 2550-2554

ศึกษา Outcome

ผลลัพธ์/

ผลกระทบ

1. E-Education

2. E-Society

3. E-Government

25


Vs professional technique
ทุกกลุ่มตั้งเป้าหมายด้วย ตรรกศาสตร์ VS. Professional, Technique

  • S: Senders

  • M: Message Contents, Syllabus

  • C: Channel, Device as Information Processor

  • R: Receiver , Stakeholders and Shareholders

  • E: Effective, Evaluation and Planning

26


เงื่อนไข การพัฒนาหลักสูตรสถาบันการพลศึกษา

  • สภาพสิ่งแวดล้อมสถาบันการพลศึกา

    • สถาบันอุดมศึกษาใหม่ ตาม พรบ. 2548

    • ได้รับผลกระทบจาก ยุคสังคมฐานความรู้ ภายใต้กระแส

      • การเปิดเสรีการค้าสินค้า และการค้าบริการ โปร่งใส ตรวจสอบได้ง่าย ไม่เลือกปฏิบัติ

      • การบริหารจัดการแบบธรรมาภิบาล การเรียนการสอน ไร้พรมแดน 24 ชั่วโมง ร่วมกับเครือข่ายในประเทศและนานาชาติ

  • การจัดหลักสูตร ภายใต้การบริหารจัดการของสถาบันการพลศึกษา 2 ระบบ เพื่อ

  • การบริหารจัดการตามนโยบายรัฐบาล และตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ

  • ความอิสระภาพทางการศึกษาระดับอุดมศึกษา

  • ความพร้อมของผู้เรียน ผู้ศึกษา

27


เงื่อนไข การพัฒนาหลักสูตรสถาบันการพลศึกษา

  • ความพร้อมเทคโนโลยี

    • เทคโนโลยีเพื่อบรรลุผลลัพธ์ (Outcome) ตอบสนองกลุ่มผู้เรียน ผู้สอน

      VS. E-Government, E-Instruments

    • เทคโนโลยีเพื่อบรรลุผลผลิต(Output) หลักสูตรอุดมศึกษาVS. องค์ความรู้แบบ Multi-disciplinary Courseware, eBOOK, Digital Library

    • เทคโนโลยีเพื่อบรรลุกระบวนการเรียนการสอน(Process):- Material Technology, BIO-Tech, ICT Technology (Micro, Nano)

      VS. E-Learning, E-Instruments

    • เทคโนโลยีเพื่อบรรลุการบริหารจัดการทรัพยากรเพื่อการศึกษา (Input) VS. ICT Infrastructures, Instruments, Partner network

    • เทคโนโลยีเพื่อการติดตามประเมินผลสถาบันการพลศึกษา VS. KPIซอฟต์แวร์ BSC, ICT Master plan

28


แนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • ศึกษาวิเคราะห์ หลักสูตร สถาบันการพลศึกษา ระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2548เสนอแนะได้บางส่วนในเวลาที่กำหนดเพื่อเป็นตัวอย่าง

  • ปรับโครงสร้างหลักสูตรฐานองค์ความรู้ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 4 กลุ่มวิชา

    • กลุ่มวิชาภาษา

      • การใช้ภาษาไทยและเรียงความ

      • เพิ่มภาษาสเปนเพื่อการสื่อสาร (กลุ่มกีฬาลาตินอเมริกา)

      • เพ่มภาษาเกาหลีเพื่อการสื่อสาร

    • กลุ่มวิชามนุษยศาสตร์

      • เพิ่มในทุกวิชาเติมคำว่า และแก่นพุทธศาสนา ยกเว้นวิชาสังคีตนิยม การพัฒนาบุคคลิกภาพและวิชาไทยศึกษา

29


แนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • ศึกษาวิเคราะห์ หลักสูตร สถาบันการพลศึกษา ระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2548

  • ปรับโครงสร้างหลักสูตรฐานองค์ความรู้ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป

    • กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์

      • เปลี่ยนชื่อวิชา สารสนเทศและการสืบค้น เป็นสารสนเทศและการประยุกต์ใช้

      • เปลี่ยนชื่อวิชา สังคมไทยและวัฒนธรรมไทย เป็นนวัตกรรมวัฒนธรรมสังคมไทยและแก่นพุทธศาสนา

      • เปลี่ยนชื่อวิชา สังคมระหว่างประเทศ เป็นนวัตกรรมวัฒนธรรมสังคมระหว่างประเทศ

30


แนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • ศึกษาวิเคราะห์ หลักสูตร สถาบันการพลศึกษา ระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2548

  • ปรับโครงสร้างหลักสูตรฐานองค์ความรู้ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป

    • กลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

      • เพิ่มวิชา อัลกอริธึมการพลศึกษา กีฬาและนันทนาการ

      • เพิ่มเติมชื่อวิชามนุษย์กับสิ่งแวดล้อมและแก่นพุทธศาสนา

      • เพิ่มเติมชื่อวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตและสิ่งแวดล้อมที่ดี

      • เพิ่มเติมชื่อวิชาแคลคูลัสและการประยุกต์ใช้

      • เพิ่มเติมชื่อวิชาการวิจัยเบื้องต้นและการบริหารโครงการ

31


แนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • ศึกษาวิเคราะห์ หลักสูตร สถาบันการพลศึกษา ระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2548

  • ปรับโครงสร้างหลักสูตรฐานองค์ความรู้ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป

    • กลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

      • เพิ่มเติมชื่อวิชาโปรแกรมสำเร็จรูปและการประยุกต์ใช้

      • เพิ่มวิชา การพัฒนาซอฟต์แวร์เกมกีฬา

      • เพิ่มเติมชื่อวิชาการประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์และฐานข้อมูล

32


แนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • ศึกษาวิเคราะห์ หลักสูตร สถาบันการพลศึกษา ระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2548

  • ปรับโครงสร้างหลักสูตรฐานองค์ความรู้หมวดวิชาเฉพาะ

    • คณะศึกษาศาสตร์บัณฑิตวิชาบังคับ

      • เพิ่มเติมชื่อวิชา หลักการศึกษาและอัลกอริธึม

      • เพิ่มเติมชื่อวิชา พื้นฐานวิชาชีพครูและจรรยาบรรณ

      • เพิ่มเติมชื่อวิชาวิธีสอนวิชาพลศึกษาและการประยุกต์ใช้

      • เพิ่มเติมชื่อวิชานวัตกรรมวัฒนธรรมสังคมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

      • เพิ่มเติมชื่อวิชาการวิจัยในชั้นเรียนและสิ่งแวดล้อม

      • เพิ่มเติมชื่อวิชา จิตวิทยาการศึกษาและการประยุกต์ใช้

      • เพิ่มวิชา การประยุกต์ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อการวิจัย(จะได้ไม่ต้องกำหนดไว้ในวิชาเลือก)

33


แนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • ศึกษาวิเคราะห์ หลักสูตร สถาบันการพลศึกษา ระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2548

  • ปรับโครงสร้างหลักสูตรฐานองค์ความรู้หมวดวิชาเฉพาะ

    • คณะวิทยาศาสตร์บัณฑิตวิชาบังคับ จำแนกกลุ่มวิชา(วิเคราะห์ใช้เทคโนโลยี มวลสาร ไปโอเทค นาโน และไอซีที)

      • ปรับลดวิชาบังคับ เรื่องวิชากายวิภาคและสรีรวิทยาเป็นวิชาเดียวชื่อวิชา กายวิภาคและสรีรวิทยาเพื่อบริหารสมรรถนะการกีฬา

      • เพิ่มวิชา เทคโนโลยีไบโอเทคกับชีวกลศาสตร์การกีฬา โดยตัดวิชาชีวกลศาสตร์การกีฬาออก

      • เพิ่มวิชา การประยุกต์ใช้และพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศแอนนิเมชันกับเครื่องมือการเรียนการสอนการกีฬา

34


แนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • ศึกษาวิเคราะห์ หลักสูตร สถาบันการพลศึกษา ระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2548

  • ปรับโครงสร้างหลักสูตรฐานองค์ความรู้หมวดวิชาเฉพาะ

    • คณะวิทยาศาสตร์บัณฑิตวิชาบังคับ จำแนกกลุ่มวิชา(วิเคราะห์ใช้เทคโนโลยี มวลสาร ไปโอเทค นาโน และไอซีที)

      • เพิ่มเติมชื่อวิชา จิตวิทยาการกีฬาและแก่นพุทธศาสนา

      • เพิ่มเติมชื่อวิชา โภชนาการการกีฬาและเทคโนโลยีไบโอเทค

      • เพิ่มเติมชื่อวิชา การฟื้นฟูและเวชศาสตร์การกีฬา

      • เพิ่มเติมชื่อวิชา หลักวิทยาศาสตร์ในการฝึกกีฬาและการประยุกต์ใช้

35


แนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • ศึกษาวิเคราะห์ หลักสูตร สถาบันการพลศึกษา ระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2548

  • ปรับโครงสร้างหลักสูตรฐานองค์ความรู้หมวดวิชาเฉพาะ

    • คณะศิลปศาสตร์บัณฑิตวิชาบังคับ จำแนกกลุ่มวิชา

      • เพิ่มเติมวิชา การใช้อัลกอริธึมการกีฬาและนันทนาการเพื่อบริหารจัดการนิเทศศาสตร์ และธุรกิจ

      • เพิ่มเติมวิชา วิธีการวิจัยการกีฬาและนัทนาการเพื่อสนับสนุนนิเทศศาสตร์ และธุรกิจ

      • เพิ่มเติมวิชา การใช้เทคโนโลยีเครือข่ายอินเทอร์เน็ตการกีฬาเพื่อนิเทศศาสตร์ ธุรกิจ และนันทนาการ

      • เพิ่มเติมชื่อวิชา หลักการสื่อสารมวลชนและแก่นพุทธศาสนา

      • เพิ่มวิชา ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการกีฬา

36


37


38


39


40


41


42


43


44


45


46


ตัวอย่างหลักสูตร เต้นออกกำลังกาย และ

การกีฬาเพื่อป้องกันการเกิดโรค

จะต้องเรียนวิชาอะไร

47


48 เต้นออกกำลังกาย และ


* Anatomy                                       * Biochemistry

* Physiology, sport physiology         * Biomechanics

* Hygiene                                        * Theory of PE

* Sport pedagogy                            * History of PE and sports

* Sport psychology                          * Sport sociology

* Sport science research                   * Sport organisation

* Sport journalism                            * Sport laws

* Sport economics

49


ตัวอย่าง เป้าหมายปรัชญา

หลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา เพื่อการจัดการศึกษา I-P-E

50


แนวทางพัฒนาองค์ความรู้แนวทางพัฒนาองค์ความรู้

  • พัฒนาหลักสูตรปริญญาบัณฑิตวิชาชีพครู

  • เป้าหมายเพื่อเน้นหลักสูตรเพื่อ บริหารจัดการ

    จรรยาบรรณ และแก่นพุทธศาสนา

  • พัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีการกีฬา

  • เป้าหมายประยุกต์ใช้และพัฒนาเทคโนโลยี Material Tech, Bio-Tech, ICT TECH (Micro, Nano)เข้ากับหลักสูตร สถาบันการพลศึกษา Multi-disciplinary

51


5. แนวทางพัฒนาองค์ความรู้แนวทางพัฒนาองค์ความรู้

  • สร้างเครื่องมือพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร

  • เป้าหมาย e_Government:- Research Methodology, E-Learning, e-instruments

52


จบ สวัสดีแนวทางพัฒนาองค์ความรู้

53


ad