Az esszé Segédlet tanulóknak és tanároknak

1. Az esszéSegédlet tanulóknak és tanároknak Összeállították: Ágoston Magdolna agoston@etszk.u-szeged.hu Skype: agomag Németh László enel@enternet.hu Skype:enel33

2. Az esszé helye, szerepe a szakmatanulási módszereken belül Az önálló megismerés eszköze, amely egyedi formában keresi az eredeti összefüggések láthatóvá tételével a szerző saját, autonóm látásmódjának megjelenítését • Szakirodalmi fogalmazás; a tanuló értelmiségivé válása folyamatát meghatározó képességeinek, az önálló gondolkodásnak és a véleményalkotásnak fejlesztését szolgáló műfaj

3. Egy szakmai témáról szóló, a szerző saját látásmódját is kifejező, elemző leírás; tér, ahol a gondolat szabadsága szárnyalóan, és egyedien töltheti ki a rendelkezésére álló teret • A megnyílás műfaja, ahol a tanuló belső gondolatai szentélyébe engedi belépni a tanárt, azt kérve Tőle, hogy csendben szemlélődően járja körül, értse meg a tanuló megosztott gondolatait

4. Egy olyan visszacsatolási forma, amely megmutatja a tanárnak és a tanulónak: • hogyan halad a tanuló az ismeretszerzésben • hogyan illeszti tapasztalataihoz, korábbi ismereteihez, értékrendjéhez a feltárt új tényeket • hogyan teremt összefüggéseket a tények között önmaga számára egy adott témakörben • s amelyhez kapcsolódva a tanár kifejti véleményét a tanuló haladásáról úgy, hogy követi annak gondolatmenetét, és saját, kapcsolódó reflexióival hozzájárul a tanuló fejlődéséhez

5. Tanulási teljesítmény értékelésre szolgáló olyan dokumentum, amelyről a tanár véleménye kifejtése mellett az adott képzési formának megfelelő értékelési rendszer szerint „osztályzatot” is ad

6. Az esszé javasolt szerkezete Fedőlap: a készítő neve; az esszé címe; a műfaj megjelölése; képző szervezet neve, székhelye; készítés dátuma; kurzus vagy tantárgy megnevezése; oktató neve. Bevezetés: a téma megnevezése, a szakirodalomból tudható tények rövid összefoglalása. A téma definiálása: a vizsgált téma, és kapcsolódása a szakterülethez, és az áttekintett irodalomhoz.

7. Tárgyalás: a téma tárgyalásának szempontjai a feldolgozott forrásokban, a szerzők által alkalmazott vizsgálati módszerek, vélekedéseik, valamint a készítő saját véleményének illesztése ezekhez a tényekhez. Összegzés: milyen új információhoz jutott a tanuló; a tanuló saját álláspontjának rövid összefoglalása Forrásjegyzék

8. Az esszéhez felhasználható források Tudományosan elfogadott, nyomtatott és digitalizált: • Könyvek • Tanulmányok • Cikkek Szemléltetésre felhasználható illusztrációk: • Fotók, képek, (szép)irodalmi idézetek,

9. A forrásjegyzék formai követelményei Forrásjegyzékben szükséges pontosan jelölni: • A forrás címét • A forrás kiadóját • A forrás szerzőjét/szerzőit • A kiadás évét • e-források esetén feltalálási helyét, (letöltési) idejét is • A forrásokat alfabetikus rendben kell megadni • A szöveget másfeles sorközzel, 12-es betűnagysággal kell szerkeszteni