PROIECT “GRĂDINIŢA”

1. PROIECT “GRĂDINIŢA” -Programa de predare a limbiienglezecalimbăstrăinăşcolarilormici din România- Autor: Matt Paulson - Paulson.matt@gmail.com

2. INTRODUCERE • Programa de faţă a fostdezvoltată de cătreVoluntari Peace Corps ce au predatlimbaenglezăcalimbăstrăinăînRomâniaînperioada 2011 – 2013. • Odată cu noualege a EducaţieiNaţionaletoţieleviiînvârstă de 6 ani au fostînscrişiînclasapregătitoareîncepând cu anulşcolar 2012 – 2013. • Caşicolegiilorromâni, Voluntarii Peace Corps s-au confruntat cu aceeaşi problemă: predarealimbiienglezeunorcopiiceîncă nu ştiau săscrieşi săcitească.

3. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • 1. ÎNŢELEGEREA MESAJELOR SIMPLE, VORBITE • Elevii vor răspundecorespunzător unorsaluturi simple şiîntrebărilorscurte, simple ce le suntadresateclarşirar. Ex.:“Hello!”, “Good bye!” – elevii vor cunoastesensulacestorsaluturi “Stand up”, “Sit down”, “Show me the book”, “Go to the window”, “Touch your nose” – elevii vor raspundecorespunzatoracestorcomenzi “You’re a cat”, “You’re a bird” – elevii vor imitacomportamentulrespectiv

4. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • B. Elevii vor recunoaştenumerele de la 1 la 10 înmesajece le sunttransmiseclarsirar. Exemple • a. Elevulvaalege flashcard-ulcereprezintănumărulpronuntat de catreprofesor. • b. Elevulvaaratasprenumarulpe care ilpronuntaprofesorul.

5. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • C. Elevii vor recunoaştediferiteobiectece se afla in imediatalorapropiere. Ex.: Candprofesorulspune “carte”, “creion”, “hartie”, “scaun”, “birou”, s.a.m.d., elevii vor aratacatreobiectulrespectiv.

6. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • D. Elevii vor demonstracuriozitate in ceeaceprivestecuvintele din limbaengleza din cantecesaufilme. Exemple: • Eleviivorascultasiintelege un cantec in limbaengleza, faratraducere in limbaromana • Eleviivorascultacantece simple in englezasivormimaceeace se spuneprinversuri (“aplaudati”, “asezati-va”, “ridicati-va”, s.a.m.d)

7. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • 2. CAPACTITATEA DE EXPRIMARE ORALĂ ÎN SITUAŢII OBIŞNUITE • Reproducerea de informatiesimpla, cantecesaupoeziiscurte cu ajutorulprfesorului de limbaEngleza. Ex.: repetareasaluturilor simple, a numerelor de la 1 la 10, a intrebarii “What is that?” sioferireaunuiraspuns (“Ceesteaceea?” / “O pisica”.)

8. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • B. Oferirea de informatii simple de sine. Ex.: a. Nume, gen, varstasialteinformatii (intr-un scurt dialog…What’s your name? My name is Raluca. Are you a student? Yes, I’m a student). bNume, gen, varstasialteinformatiioferite in cadrulunuigrup (pe rand). • d. Nume, gen, varstasialteinformatiiprindesenareaunuiportretpropriu.

9. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • C.Denumireasinumarareaobiecteloraflate in apropiere. Exemple: a. What is this? Is this a bottle? b. Numarareaobiectelor din clasa(How many books are there?)

10. competenŢespecificeŞiactivitĂŢi de ÎnvĂŢarepentrugrĂdiniŢĂ • D.Oferirea de raspunsuriscurtesiformularea de intrebari simple in situatiifamiliare, cu ajutorulprofesorului. Ex.: a. What are you doing? I am drawing. (Cefaci? Desenez.) b. Participarea la un joc de rolsimplu, format din dialog cu douareplici, condus de catreprofesor. (Hello, how are you? I’m fine, how are you?)

11. ?

12. PLANURI DE LECŢIE • Animale • Comenzi simple • Culori • Diverse fisepentrucolorat • Formule de salut • Fructe • “La Multi Ani!” • Informatiidespre mine • Verbul “a fi” • Partilecorpului • Inghetata! • Legume • Numere • Obiecte din sala de clasa • Partilecorpului • Prezentulcontinuu • Programulzilnic • Sarbatoriromanestisiamericane • Zilelesaptamanii