Penguatan dan penataan ulang kurikulum dengan memberdayakan tpk pusat dan daerah
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 23

PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH PowerPoint PPT Presentation


  • 116 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH. PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENDIKNAS. PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM 2010-2014. Inpres 6/2009 : Pengembangan Ekonomi Kreatif. Karakter Bangsa. Penguatan

Download Presentation

PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENDIKNAS


PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM 2010-2014

Inpres 6/2009:

PengembanganEkonomi

Kreatif

KarakterBangsa

Penguatan

Pelaksanaan

Kurikulum

Ekonomi Kreatif

Program 100 Hari

Metodologi

Pembelajaran Aktif

Kewirausahaan

Belajar Aktif

Program 100 Hari

Pengembangan Budaya

dan KarakterBangsa

Penataan

Ulang

Kurikulum

Penyempurnaan

SI & SKL

Pengelolaan

Kurikulum

Nasional,

Daerah, Sekolah

Inpres 1/2010

RPJMN


UU No. 17/2007-RPJPN 2005-2025

Menekankanpadamanusia yang berharkat, bermartabat, bermoraldanmemilikipembangunanmanusia yang berjatidirisertakaraktertangguhbaikdalamsikap mental, dayapikirmaupundayaciptanya.

  • PENGUATAN PELAKSANAAN KTSP:

  • Sosialisasi & Pelatihan:

  • Tingkat Utama,

  • Tingkat Nasional,

  • Banprof Prop

  • Banprof Kab/kota

  • Piloting di 33 provinsi masing-masing 1 kab/kota: 1 TK, 1 SD, 1 SMP, 1 SMA, 1 SMK, 1 PLB, 1 PKBM.

  • 3.Pengembangan model kurikulum

  • IMPLEMENTASI PENGUATAN PELAKSANAAN KTSP DI SATUAN PENDIDIKAN:

  • Pendidikan Karakter,

  • Pendidikan Ekonomi Kreatif dan kewirausahaan

  • Metodologi Pembelajaran Aktif

RENSTRA KEMDIK

NAS 2010-2014

PP No. 5/2010-RPJMN 2010-2014

Sektor

Pendidikan

(Butir 3. Metodologi, dan

5. Kurikulum)

1. Petakompetensi

1 -12

2. Analisis SI/SKL

3. Perbandingan

Kurikulum

4. Analisis PISA,

TIMMS, PIRLS

5.Analisis UN-UASBN

6. Analisis SNMPTN

7. Analisiskurikulum

pendikar, ekonomi

kreatif, dan

Kewirausahaan,

belajaraktif)

(penguatan)

8. Analisis SK/KD

denganBuku SD

9.Belajar aktif

10. SKS

Contoh-contoh Pembelajaran Aktif Yang Terkait Dengan Karakter Bangsa, Ekonomi Kreatif dan Kewirausahaan

INPRES NO. 6/2009

PengembanganEkonomiKreatif

KEGIATAN PUSKUR

BUK 2010-2014

  • PENATAAN ULANG KURIKULUM:

  • Kajian Umum Kurikulum.

  • Kajian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

  • Kajian Mata Pelajaran seluruh satuan pendidikan.

Mata Pelajaran yang Perlu Diperbaiki

INPRES NO. 1/2010

Percepatan pelaksanaan prioritas pembangunan nasional


TUJUAN DAN HASIL

TUJUAN

HASIL YANG DIHARAPKAN

  • Memperkuatpelaksanaankurikulum yang berlakusaatini (KTSP) dengancaramemperkuatmetodepembelajarandanmengintegrasikanpendidikankarakter, ekonomikreatifdankewirausahaan serta konten-konten lain sesuai keperluan satuan pendidikan.

  • Mengkajikurikulum PAUD, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK, dan PNF dalamrangkapemetaanruanglingkupmateridantingkatkompetensisertakualifikasikemampuanlulusansebagaibahanmasukanbagipenyempurnaanstandarisi/standarkompetensilulusan (SI/SKL).

  • Merumuskanpengelolaankurikulummasadepan yang dimulaidaritingkatnasional, daerah, dansekolahsebagaibahanusulankebijakandalamperancanganundang-undangsistempendidikannasional yang akandatang.

  • Pelaksanaanberbagaikegiatanuntukmemperkuatpelaksanaan KTSP melaluipengembangandanpenerapanmetodepembelajaran yang mengaktifkanpesertadidik, pendidikanpendidikankarakter, ekonomikreatifdankewirausahaan

  • Terwujudnyaseperangkatnaskahpemetaan yang memuatruanglingkupmateridantingkatkompetensisertakualifikasikemampuanlulusanbagisatuanpendidikan PAUD, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK, dan PNF sebagaibahandalampenyempurnaan SI/SKL.

  • Terumuskannyakerangkapengelolaankurikulumsekolahmasadepanmulaidarikurikulumtingkatnasional, daerah, dansekolahsebagaibahanusulanuntukpenyempurnaanundang-undangsistempendidikannasional.


PENGUATAN PELAKSANAAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

TUJUAN

  • Penguatanpelaksanaan KTSP sebagaikurikulumberbasiskompetensi yang menggunakan pendekatan belajar aktif

    2. Penguatankontendalamkurikulum yang mengandungmuatanpendidikan: karakter, ekonomikreatifdankewirausahaan serta konten-konten lain sesuai dengan keperluan satuan pendidikan


Climate

Change

Pend. Lalulintas

Pendidikan

Ekonomi Kreatif

Pendidikan

Kewirausahaan

Pend. Lansia

Pend. Karakter

Bangsa

Pend. Kesehatan

Reproduksi

Pendidikan

Kelautan

SKL

EfSD

Apa lagi ?

MultiKultur

Pend. Pencegahan

HIV/AIDS

SI

Pendidikan

Anti Korupsi

KTSP

Pend. HAM

Pend. Pengurangan

Resiko Bencana

Pend. Lingkungan

Hidup


Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

  • Adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.

  • Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, terutama Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan

  • Berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP.


Pengembangan KTSP

  • Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai dengan:

    • Satuan pendidikan

    • Potensi daerah/karakteristik daerah

    • Sosial budaya masyarakat setempat

    • Peserta didik

  • Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan oleh sekolah dan Komite sekolah

  • Pengembangan kurikulum satuan pendidikan disupervisi oleh Dinas Kabupaten/kota


4.Pelaksanaan

Remediasi dan

Pengayaan

Secara efektif

1. Pengelolaan

Kurikulum Berbasis

Sekolah

Perubahan-Perubahan

yang harus terjadi

2. Perubahan

pada

Kegiatan Belajar

Mengajar

3. Perubahan pada

Penilaian Kelas


PENATAAN ULANG KURIKULUM

  • Kajiankurikulumuntukpengembangankurikulum yang akandatang

  • Penyempurnaanstandarnasionalpendidikandankurikulum

  • Penyempurnaanpengelolaankurikulum: nasional, daerah, dansekolah


HubunganFungsionalantaraStandarNasionalPendidikandanKurikulum

BAB X

KURIKULUM

Kurikulum

Tingkat Daerah

Kurikulum

Tingkat Nasional


KondisiFaktualSI/SKL Saatini (PP 19 Tahun 2005)

STANDAR ISI:

1. KerangkaDasar & StrukturKurikulum

2. BebanBelajar

4. KalenderAkademik

3. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan

Ketentuan: StandarNasionalPendidikan

Undang-UndangNomor 20/2003 tentangSistemPendidikanNasional

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN:

1. SKL SatuanPendidikan

2. SKL Kelompok Mata Pelajaran

3. SKL Mata Pelajaran

Ketentuan: Kurikulum


Kondisi Ideal

STANDAR ISI

[RuangLingkupMateridan Tingkat Kompetensi]

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

[KualifikasiKemampuanLulusan: Pengetahuan, Sikap, danKeterampilan]

Ketentuan: StandarNasionalPendidikan

Undang-UndangNomor 20/2003 tentangSistemPendidikanNasional

Kurikulum Tingkat Nasional

Kuriku

lum

Tingkat Daerah

Kurikulum Tingkat SatuanPendidik

an

Ketentuan: Kurikulum

1. KerangkaDasar & StrukturKurikulum

2. BebanBelajar

3. KalenderAkademik

Standar : sesuatu yang ingin dicapai

Kurikulum: cara yang digunakan untuk mencapai Standar


HirarkiRuangLingkupMateridan Tingkat KompetensidanKualifikasiKemampuanLulusan


Konstelasi Kurikulum Sejak 2006


Pengelolaan Kurikulum


KURIKULUM TINGKAT NASIONAL

KURIKULUM TINGKAT DAERAH

PROVINSI

KURIKULUM TINGKAT SEKOLAH

KoordinasidanSupervisi

K

e

r

a

n

g

k

a

D

a

s

a

r

I. Mata Pelajaran

Pendidikan Agama

1. Visi

SilabusdanKegiatanPembelajaran [Intra danEkstraKurikuler]

Pendidikan Kewarganegaraan

KOMPETENSI

2. Misi

Bahasa Indonesia

3. Strategi

Matematika

4. TujuanPendidikan

Bahasa Inggris

Struktur Kurikulum

[Distribusi jam pelajaran: minimal – maksimal]

Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial

5. Struktur & MuatanKurikulum: [Jam pelajaran “real”]

Ilmu Pengetahuan Alam

Seni dan Budaya

PEDOMAN PENGEMBANGAN

Pendidikan Jasmani/Olahraga

Keterampilan/Kejuruan

6. Waktu & BebanBelajar

II. MuatanLokal

III. PengembanganDiri

BebanBelajar

7. KalenderAkademik

KalenderAkademik

PenyesuaianEvent Daerah


KEGIATAN YANG DILAKUKAN OLEH PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN

  • Lebih menekankan pada pemberian bantuan profesional pada Tim Pengembang Kurikulum di Propinsi dan Kabupaten/kota agar propinsi dan kabupaten/kota mampu melakukan pendampingan ke sekolah-sekolah di daerahnya.


Kegiatan Pusat Kurikulum dan Perbukuan dalam desentralisasi kurikulum 2011


INDIKATOR KEBERHASILANBANTUAN PROFESIONAL TPK PROPINSI DAN KAB/KOTA

  • Telah terbentuk TPK Propinsi dan Kab/kota dengan Surat Keputusan

  • TPK dari tahun ke tahun diharapkan tidak berubah secara drastis

  • Memiliki program dengan didanai oleh APBD

  • Bekerjasama dengan LPMP, P4TK dan PT setempat

  • Saling koordinasi antara TPK Propinsi dengan TPK Propinsi

  • Ada pertemuan rutin

  • Komunikasi melalui website Pusat Kurikulum

  • Melakukan pengembangan diri sehingga ketua dan anggota memiliki kompetensi yang memadai untuk melakukan bantuan profesional pengembangan kurikulum


TERIMA KASIH

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BALITBANG KEMDIKNAS


  • Login