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Ensino por Competência ou Competência para Ensinar?

Ensino por Competência ou Competência para Ensinar?. Complexa Globalizada Realidade Competitiva Informatizada. Professor. Centro do Processo de Ensino - Aprendizagem. Mudanças?. Velhos Paradigmas X Novos Paradigmas.

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Ensino por Competência ou Competência para Ensinar?

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Presentation Transcript

  1. Ensino por CompetênciaouCompetência para Ensinar?

  2. Complexa Globalizada Realidade Competitiva Informatizada

  3. Professor Centro do Processo de Ensino - Aprendizagem

  4. Mudanças? Velhos Paradigmas X Novos Paradigmas

  5. Direito de Ensinar Direito De Aprender I - Princípios Filosóficos

  6. Eixos NorteadoresdoSéculo XXI - UNESCO • Aprender a ser • Aprender a conviver • Aprender a aprender • Aprender a fazer

  7. Conteúdo Meio para desenvolver competências Um fim em si mesmo Conhecimento / Currículo • Disciplinas • Caráter enciclopédico • Privilegia a memória • Integrado • Contextualizado • Privilegia a Construção

  8. Por disciplina Por áreas de conhecimento Eixo organizador Tema gerador Conjunto de competências Organização Curricular

  9. Matriz Curricular

  10. Matriz Curricular Normal Superior

  11. Matriz Curricular Normal Superior

  12. Organização Curricular Módulo II Processo Educacional I Função: Organização do Sistema de Ensino CH Total: 130 h Sub Função: Organização da Educação Nacional - CH 26 h Competências • Conhecer a organização Nacional do Sistema de Ensino. • Identificar as características das estruturas deste sistema. • Conhecer a LDB. • Conhecer Decretos, Pareceres, Resoluções que regem a Educação, Diretrizes Curriculares, PCNs. Habilidades • Elaborar o organograma do Sistema de Ensino Vigente. • Disseminar informações sobre LDB. • Identificar Características da Pesquisa pela Internet.

  13. Área de Conhecimento I. Gestão Educacional I – CH 10h Organização e estrutura do MEC. Conselho Nacional de Educação (Câmaras). LDB - 9394/96 Decretos / Pareceres / Resoluções / Diretrizes Curriculares. II. Comunicação e Expressão II - CH 10h Resolução do Curso Normal Superior Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e Educação Fundamental III. Sistema de Informações I – CH 6h Manusear computador Acesso Internet Pesquisa pela Internet Sites do MEC / CNE

  14. Aulas Expositivas Estudo de caso Situação Problema Prática Pedagógica

  15. Classificatória e Excludente Formativa e Diagnóstica Certificação de competências Avaliação

  16. Currículo por Competência Pensar Pensar Conjunto de Conhecimentos, atitudes, capacidades

  17. Aula Expositiva Estudo de Caso Problematização Técnica de Ensino

  18. Professor ?

  19. Formação do Professor • Velhos Paradigmas • Professor “possui o conhecimento” • Tarefa do professor “transmitir conhecimentos”

  20. Revolução do Professor • Definição e reconhecimento de competências • Postura reflexiva • Capacidade de observar • Capacidade de inovar • Capacidade de aprender (com outros; com alunos; com experiências)

  21. Tarefa do Educador Todos os dias, de qualquer modo, de todos os jeitos, é de promover, favorecer situações ao jovem para ser sujeito, protagonista da sua história. Muito Obrigado Vergínia Aparecida Mariani

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