Biotechnologies en LP site web

1. Biotechnologies en LPsite web Journal de bord de l’équipe.

2. Navigation dans la journal de bord Cliquer sur la flèche en haut à gauche pour revenir sur cette diapo. • Vendredi 25 novembre 2011 • Vendredi 3 février 2012 • Vendredi 13 avril 2012

3. Vendredi 25 novembre 2011 Matin • Présentation de l’équipe • Présentation du cahier des charges • Prise en main du site • L’avis du webmaster sur le site Après midi • Suggestions d’améliorations • Création d’articles en ligne

4. Présentation de l’équipe

5. Présentation de l’équipe

6. Cahier des charges • Ressources en libre accès • La médiathèque • Le forum • Les ressources réservées et l’espace collaboratif

7. Cahier des charges • Ressources en libre accès • Uniquement des extraits de cours pas de cours complets • Des activités commentées, des explications et des remarques, • Possibilité de donner son avis éclairé, en justifiant son point de vue, pour améliorer son exploitation avec les élèves. (les articles peuvent être modifiés, les utilisateurs envoient un message à l’auteur, les remarques sont prises en compte, lorsqu’elles sont constructives)

8. Cahier des charges • La médiathèque • Tout doit être libre de droits • Les documents sont mis brut à disposition, d’où l’importance de choisir leur nom (méta moteurs de recherche) • Pour exploitation pédagogique uniquement (jamais commerciale) • 3 niveaux proposés : • Photos • Vidéos • Animations (texte animé, images animées, infographies animées)

9. Cahier des charges • Le forum • Il viendra ultérieurement (barre horizontale) • Il sera exclusivement privé (authentification requise) • Plusieurs post seront possibles • Il ne doit pas être détourné à des fins politiques ou syndicales sous peine d’être fermé. • Il pourra être interdit à certains de ses membres par les administrateurs du forum et certains messages pourront être supprimés par les modérateurs.

10. Cahier des charges • Les ressources réservées et l’espace collaboratif • Il pourra y avoir des téléchargements pour les élèves, • Des séances complètes avec fiches pédagogiques ou de projets, validés par l’inspectrice • En résumé ce qui est attendu dans ces fiches péda. (il n’y a pas de standard), c’est « qu’est ce que je veux obtenir des élèves par rapport aux objectifs fixés dans la séance et qu’est ce que je mets en place pour y arriver ? » • Pédagogie intégrant les TICE • Pédagogie différenciée, comment un même document peut il être exploité à plusieurs niveaux (PSE, CAP, BAC PRO, SEGPA) ou auprès de plusieurs élèves (dyslexie, mal voyants…) En version papier ou informatique… • L’espace collaboratif permettra cet échange, il permettra également de disposer d’un espace de stockage où chacun pourra choisir de partager ou non ses documents et de choisir avec qui ( tous ou quelques élus).

11. Prise en mains du site • Présentation générale • Fonctionnement administratif • Editer un Article et demander sa publication • Editer une ressource et demander sa publication

12. Prise en mains du site Plus tard : espace collaboratif et forum • Présentation générale identification Une chaude (webmestre et IEN) rubriques Une froide (webmestre et IEN) calendrier Mise en avant colonne de droite (rédacteurs) Liens internet et RSS

13. Prise en mains du site • Fonctionnement administratif • Les contributeurs : peuvent rédiger et proposer à la publication et éventuellement mettre en colonne de droite. (tous les membres de l’équipe) • Les  valideurs  : droits des contributeurs + publier et modifier des articles (pour les référents par rubrique) et supprimer les articles dans leur rubrique. (référents) • Les approbateurs : droits des valideurs+ une chaude et une froide + publier, modifier et supprimer dans toutes les rubriques. (IEN) • Le webmestre : comme approbateurs + outil de création du site et de communication vers les autres sites. J’accorde les droits dès votre première connexion après votre demande à Denis Grisvard(super webmestre).

14. Prise en mains du site • Editer un Article et demander sa publication 1/3 Pour rédiger l’article et insérer photos et documents Toutes les photos ont une alternative textuelle

15. Prise en mains du site • Editer un Article et de mander sa publication 2/3 Catégories pour choisir ou mettre votre article Par défaut il sera à l’endroit où vous l’avez rédigé mais vous pouvez le partager dans une autre rubrique

16. Prise en mains du site • Editer un Article et de mander sa publication 3/3 Pour voir l’état de l’article Demander sa publication Ou le positionner à la une si vous avez les droits Il est possible de prévoir des articles en avance, et de programmer leur retrait

17. Prise en mains du site • Editer une ressource et demander sa publication Fonctionne comme l’article mais il y a un référencement à effectuer (harmonisation des normes européennes, on attend aussi les recommandations du ministère) donc on fait mais il faudra peut être, reprendre par la suite ce travail.

18. Mon avis sur le site • Le site est très cloisonné et ne permet pas trop de fantaisies ( pas gênant pour un site institutionnel) • Il fonctionne sur le principe de l’actualité • Il est prévu pour les mal-voyants, compatible avec les logiciels de traductions ( d’où l’importance des alternatives textuelles aux images) • Moteur de recherche automatique interne, le référencement est fait de manière intelligente ( ce qui nous permet d’être facilement trouvé sur le net) • Lorsque le référencement des ressources pédagogiques sera cadré par le ministère le rayonnement du site sera à l’échelle européenne. Avec cet outil nous pouvons être ambitieux, si nous travaillons bien cela se saura très vite et très loin… l’inverse aussi ! http://www.ac-aix-marseille.fr/pedagogie/jcms/c_66314/accueil

19. Vendredi 3 février 2012 Matin • Présentation du futur espace collaboratif • Article ou ressource pédagogique ? • Stratégie commune à la rédaction (texte d’accroche) • Le référencement des ressources pédagogiques • Modifications de Structures et Publications en direct sur le site Après midi • Continuité des travaux du matin • Atelier du numérique en fonction des besoins : • Médiathèque : enrichissement (floutage d’image avec photofiltre) • Création de photos défilantes (bandocréator) • Présentation des diplômes (sous forme vidéo) : • Étape 1 : conception d’un scénario en commun • Etape 2 : l’utilisation de Movie Maker