A escola de frankfurt
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A ESCOLA DE FRANKFURT. Professor: Dejalma Cremonese Componente Curricular: Ciência Política e Teoria do Estado Aluno: Leandro Burtet Ijuí – 06/2008. O COMEÇO.

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A ESCOLA DE FRANKFURT

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A escola de frankfurt

A ESCOLA DE FRANKFURT

Professor: Dejalma Cremonese

Componente Curricular: Cincia Poltica e Teoria do Estado

Aluno: Leandro Burtet

Iju 06/2008


O come o

O COMEO

  • O pensamento alemo, seja qual for a tonalidade ideolgica que assumiu, dominou grande parte do cenrio intelectual ocidental entre 1850 e 1950;

  • ltima representante daquela fase urea do esprito alemo, a Escola de Frankfurt, fundada em 1924


A escola de frankfurt

A "Escola" foi denominada oficialmente Instituto de Pesquisa Social, e foi fundada no auditrio da Universidade de Frankfurt em 22 de junho de 1924...

...viviam uma poca de inflao galopante e de tumultos polticos espalhados por grande parte da Alemanha.


A escola

A ESCOLA:

CARACTERSTICAS:

  • a maioria dos autores/pensadores da Escola de Frankfurt so de origem judia. Por esta razo, com a perseguio judia levada a cabo pelos nazistas, tiveram de buscar refugio especialmente na Inglaterra e nos Estados Unidos.

Indstria, angustia e neurose do indivduo moderno (cena do filme Dr.Caligari que serve como tema da Escola de Frankfurt)


A escola de frankfurt

  • todos pensadores tinham uma inspirao marxista. Entretanto, adotam uma atitude crtica sobre o pensamento de Marx, enriquecendo-a com teorias de outros campos como o da economia, sociologia, psicologia, etc. nascendo assim, um socialismo democrtico.


A escola de frankfurt

  • suas investigaes no tomam carter de um sistema, mas sim um conjunto de ensaios em que se examina a organizao e a conscincia dos trabalhadores industriais e mescla conceitos tomados de campos diversos de investigao. So, portanto, estudos de ordem interdisciplinar.


A escola de frankfurt

Quanto a ela mereceu a designao de escola constatou-se a existncia de alguns sinais essncias que a confirmam, tais como:

  • a existncia de um quadro institucional representado pelo Instituto;

  • a presena de um mestre-de-pensamento na figura de Horkheimer e depois Adorno;


A escola de frankfurt

  • E o que tornou a escola to conhecida e importante para a sociedade:

    • o manifesto ou programa de ao apresentado por Horkheimer, a afirmao de um "novo paradigma" representado pela fuso do materialismo histrico com a psicanlise, que terminou sendo apresentada como Teoria Crtica.


A teoria cr tica

Horkheimer faz da teoria crtica um contrapeso ao que chamaram de teoria tradicional

Buscava construir um saber racional que denuncie o irracional que existe na histria e na sociedade.

como foi dito no slide anterior, foi um manifesto apresentado por Horkheimer, visava a afirmao de um "novo paradigma" representado pela fuso do materialismo histrico com a psicanlise.

A TEORIA CRTICA


Propostas da teoria cr tica

PROPOSTAS DA TEORIA CRTICA

  • a primeira de suas propostas de como se a prpria teoria fosse lugar da autocrtica do esclarecimento e de visualizao das aes de dominao social, visando no permitir a reproduo desta dominao, ou seja, um alerta necessidade do esclarecimento da sociedade quanto s ordens institudas


A escola de frankfurt

  • Tambm visava oferecer um comportamento crtico nos confrontos com a cincia e a cultura, apresentando uma proposta poltica de reorganizao da sociedade, de modo a superar o que eles chamavam de "crise da razo"


A escola de frankfurt

  • a dialtica como mtodo para entender a sociedade, buscando uma investigao analtica dos fenmenos estudados, relacionando estes fenmenos com as foras sociais que os provocam.

Max Horkheimer


A escola de frankfurt

  • Para resumir, a teoria tinha como foco principal a tentativa de interpretar as relaes sociais a fim de contextualizar os fenmenos que acontecem na sociedade.


Os principais alvos

OS PRINCIPAIS ALVOS

  • sociedade burguesa: se tratava de mudar as estruturas da sociedade moderna capitalista

  • crtica aberta ao marxismo: a crtica vai contra o dogmatismo marxista. Rejeita qualquer sociedade totalitarista


A escola de frankfurt

  • filosofia tradicional: especialmente a metafsica, a teologia e a religio. A metafsica e a religio so consideradas ideolgicas da sociedade burguesa.

  • crtica da razo: a razo tem sido instrumentalizada com o fim de obter benefcios e deixando em segundo plano o puro "mbito do saber". A razo foi reduzida a uma "razo prtica e utilitria".


Raz o instrumental

RAZO INSTRUMENTAL

  • Os filsofos alemes, reunidos na escola de Frankfurt, descreveram a racionalidade ocidental como instrumentalizao da razo

  • A razo instrumental nasce quando o sujeito do conhecimento toma a deciso de que conhecer dominar e controlar a Natureza e os seres humanos


A escola de frankfurt

  • Na medida em que razo se torna instrumental, a cincia vai deixando de ser uma forma de acesso aos conhecimentos verdadeiros para tornar-se um instrumento de dominao, poder e explorao.

T. Adorno


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  • Esta razo instrumental nos permite compreender:

    • A transformao de uma cincia em ideologia e mito social, isto , em senso comum cientificista;

    • Que a ideologia da cincia no se reduz transformao de uma teoria cientfica em ideologia, mas encontra-se na prpria cincia


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  • Por fim, no que toca a posio deles em favor de um "marxismo apoltico" - pelo menos foi o caso de Horkheiner e Adorno ela no deu frutos prticos, visto que os fez empacar ideologicamente.


Sites pesquisados

SITES PESQUISADOS:

  • http://educaterra.terra.com.br/voltaire/cultura/2006/04/18/002.htm

  • http://pessoal.portoweb.com.br/jzago/frankfurt.htm

  • http://www.fcsh.unl.pt/edtl/verbetes/E/escola_frankfurt.htm

  • http://www.geocities.com/Eureka/2330/hab1.htm

  • http://www.unifra.br/professores/maicon/A%20teoria%20Cr%C3%ADtica%20ou%20Escola%20de%20Frankfurt.doc


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