Peningkatan Kualitas Guru Indonesia
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 14

Peningkatan Kualitas Guru Indonesia melalui Klinik Pembelajaran PowerPoint PPT Presentation


  • 124 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Peningkatan Kualitas Guru Indonesia melalui Klinik Pembelajaran. J. Ikhsan, P. Panen, A.A.B. Dwipayana. Pendahuluan. Guru/Materi Institusi/ Pemerintah. Pelajar Masyarakat & individu. Learning Society , Knowledge Society, Intellectual Capital. Tantangan Guru.

Download Presentation

Peningkatan Kualitas Guru Indonesia melalui Klinik Pembelajaran

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

Peningkatan Kualitas Guru Indonesiamelalui Klinik Pembelajaran

J. Ikhsan, P. Panen, A.A.B. Dwipayana


Pendahuluan

Pendahuluan

Guru/Materi

Institusi/ Pemerintah

Pelajar

Masyarakat & individu

Learning Society, Knowledge Society,

Intellectual Capital


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

Tantangan Guru

  • Perubahan terjadi sepanjang masa – there is always something new, we are not perfect

  • Setiap individu perlu menyesuaikan diri terhadap perubahan

  • Tuntutan kualitas yang semakin tinggi  sertifikasi guru

  • Belajar merupakan seluruh perjalanan hidup manusia – from cradle to grave → Pembelajaran Sepanjang Hayat

  • Pembelajaran Berbasis Komunitas


Tantangan guru

Tantangan Guru

Pembelajaran Sepanjang Hayat:

Guru → MGMP → kurang optimal:

  • Jumlah guru peserta yang sangat kecil dibandigkan jumlah guru yang ada

  • Jarak tempat MGMP dengan tempat tinggal/sekolah yang jauh

  • Program yang kurang menyentuh permasalahan nyata yang dialami guru

  • Peran dosen dan LPTK kurang

  • Perlukah Pembelajaran Berbasis Komunitas bagi Guru?

  • Bagaimana strategi pelaksanaan Klinik Pembelajaran sebagai wujud Pembelajaran Berbasis Komunitas ?

  • Apakah KP dapat meningkatkan kualitas guru ?


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

Perlukah PBK ?

  • PBK: wujud pembelajaran sepanjang hayat (PSH) manusia, (dalam hal ini GURU) di mana saja, kapan saja dan dalam berbagai bentuk  KLINIK PEMBELAJARAN

Pengembangan Ekonomi

Pengembangan Sosial

  • Profesional

  • Akademik

  • Pribadi

  • Sosial

Pengembangan Pribadi


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

Siapkah Guru untuk PSH?

PBK Guru → Pembelajaran Sepanjang Hayat Guru

“… is a state of the mind ”

  • Self-Motivation

  • Kebebasan & otoritas: diri, hidup, belajar adalah tanggung jawab individu.

  • Kemelekan (literacy): prose, document, quantitative, ICT

  • Sikap ASK (Steinbach, 2002): Actively-always-assertively-aggressively Seek Knowledge

Melalui Klinik Pembelajaran (KP) .. ……


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

Perlukah KP ?

KP:

  • Jarak → tidak masalah

  • Kapasitas → tak terbatas

  • Masalah lebih fokus → guru bebas bertanya.

  • Peran pakar / dosen: dilibatkan secara aktif sbg supervisor

MGMP:

  • Jarak Jauh

  • Keterbatasan kapasitas

  • Masalah tidak fokus

  • Peran pakar/dosen ?

Apakah Kendala dalam Pelaksanaan KP ?


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

  • Pelatihan

  • operasi computer

  • akses internet

  • PTK

STRATEGI PELAKSANAAN KP

Guru

Mempunyai masalah

KP bagi Guru ?

  • Belajar terjadi di mana saja, dengan siapa saja, dan dari berbagai sumber

  • Berbasis TIK dan jaringan

  • Sebagai bagian dari kehidupan seorang guru yang profesional, anggota komunitas (sosial dan pribadi) untuk berdiskusi tentang segala permasalahan pembelajarn yang ditemuinya sehari-hari.

KP → PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT BAGI GURU

Personil KP?

Pembelajaran jarak jauh secara online.

Tanya jawab pembelajaran:

antar guru, guru – dosen lintas geografis

  • Guru  Fasilitator (instruktur)

  • Dosen  Dokter (supervisor)

  • Pengelola telecenter

Guru

Masalah teratasi

Observasi dan refleksi


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

Infrastruktur TIK?

  • WARTEL, WARPOSTEL, WARNET, e-Commerse

  • JARDIKNAS (TeacherNet and StudentNet)

  • INHERENT

  • SchoolNet

  • Community Teleservice Center (CTC) or BIM - UNDP

  • Poverty Reduction – BAPENAS&UNDP


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

Peran Dosen LPTK ?

  • Memfasilitasi perubahan tradisi pendidikan & belajar (rancang, kembangkan, laksanakan, evaluasi, supervisi)

  • Mempromosikan sikap, tradisi, & budaya belajar sepanjang hayat

  • Memfasilitasi Guru dan Masyarakat untuk menempatkan belajar sebagai suatu kegiatan kehidupan yang bermakna & menjadi prioritas

  • Bersama guru dan masyarakat, melaksanakan kegiatan-kegiatan untuk membudayakan sikap ingin tahu, keterampilan bertanya, serta kompentensi sebagai pemecah masalah yang unggul (literacy, learning how to learn, & self-reliance skills).


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

100

90

80

70

60

50

persentase

40

30

20

10

0

sangat setuju

setuju

tidak komentar

Tanggapan

Peran KP bagi Guru ?

Tanggapan guru terhadap pernyataan bahwa KP dapat membantu memecahkan permasalahan pembelajaran


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

100

90

80

70

60

Persentase

50

40

30

20

10

0

sangat relevan

relevan

Tanggapan

Peran KP bagi Guru ?

Tanggapan peserta seminar KP terhadap “relevansi program KP dengan upaya peningkatan profesionalitas guru/calon guru”


Peningkatan kualitas guru indonesia melalui klinik pembelajaran

Kesimpulan

  • KP → dilaksanakan melalui kombinasi pelatihan tatap muka dan pembelajaran mandiri secara online.

  • KP → Pembejalaran Sepanjang Hayat → Kualitas pribadi →Kualitas sosial → kualitas ekonomi.

  • Peran Pakar / Ahli Pendidikan / LPTK diperlukan sebagai motivator dan supervisor.


Terima kasih

Terima kasih …


  • Login