Juan Manuel Kirschenbaum Correo electrónico juankirsch@gmail

1. UNIVERSIDAD DEL SALVADOR Vicerectorado Académico Instituto de Capacitación Continua SEMINARIO NUEVOS ESCENARIOS ECONÓMICOS Y LA EDUCACIÓN Juan Manuel Kirschenbaum Correo electrónico juankirsch@gmail.com

2. Contexto La Era de los Sistemas El cambio de los paradigmas de la Ciencia y la Tecnología : Sociedad del Conocimiento y el Aprendizaje Era de la Información y la comunicación Globalización Integración y desarrollo regional

3. LA ERA DE LA MÁQUINA • Poca capacidad para contemplar el mundo real • Vida esperitual vs Vida práctica • Las Cruzadas • EL ANÁLISIS • Desarmar el objeto que se trata de comprender, • Tratar de comprender la conducta de las partes • Tratar de estructurar los conocimientos parciales para • comprender • OBSERVACIÓN Y EXPERIMNTACIÓN • REDUCCIONISMO • Toda la realidad y nuestra experiencia pueden ser reducidas a elementos últimos e indivisibles. • Desmembramiento conceptual o físico • Cómo se puede comprender cada una de las partes? • ¿Aquí termina el proceso?

4. EN LA FíSICA EL ÁTOMO (DALTON) • EN LA FILOSOFÍA CUERPO Y ALMA (DESCARTES) • EN LA QUÍMICA LA TABLA PERÍODICA DE LOS ELEMENTOS • LOS BIÓLOGOS LA CÉLULA • LOS LINGUISTAS LOS FONEMAS EL DETERMINISMO Relación causa –efecto explica todas las relaciones Efecto necesario y suficiente No se toma en cuenta el ambiente EL MECANICISMO CONCEPTO DEL UNIVERSO QUE DERIVA DEL USO EXCLUSIVO DEL ANÁLISIS, DE LAS DOCTRINAS DEL REDUCCIONISMO Y DEL DETERMINISMO. EL MUNDO ERA CONCEBIDO COMO UNA MÁQUINA,

5. LA NATURALEZA DE UN SISTEMA • Un sistema es un conjunto de dos o más elementos que • satisface las siguientes condiciones. • La conducta de cada elemento tiene un efecto • sobre /a conducta del todo • La conducta de los elementos y sus efectos sobre • el todo son interdependientes • Sin importar cómo se formen los subgrupos de elementos, • cada uno tiene un efecto sobre la conducta del todo, • y ninguno tiene un efecto independiente sobre él.

6. LA NATURALEZA DE UN SISTEMA El conjunto posee uno o más atributos/funciones que lo definen Cada parte del conjunto puede modificar el comportamiento o propiedades del todo. Existe un subconjunto de partes que, en uno o más ambientes, bastan para definir las funciones básicas del conjunto; consideradas por sí solas, estas partes son necesarias, pero insuficientes, para llevar a cabo las funciones básicas. La forma en que cada parte esencial de un sistema afecta su comportamiento o propiedades depende, al menos, del comportamiento o las propiedades de otra parte esencial del sistema. El efecto de cualquier subconjunto de partes esenciales sobre el sistema como un todo depende del comportamiento de al menos otro subconjunto.

7. EL PENSAMIENTO SISTÉMICO La síntesis y el análisis son procesos complemenarios. • Identificar un todo que contenga (un sistema) del cual • el objeto que se va a explicar es una parte. • .Explicar la conducta o las propiedades del todo que • contiene. • Finalmente, explicar la conducta o las propiedades • del objeto que va a ser explicado,en términos de su(s) • funcion(es) dentro del todo. El análisis se enfoca sobre la estructura: revela cómo trabajan las cosas. La síntesis se concentra en la función: revela por qué operan las cosas como lo hacen.

8. EL EXPANSIONISMO ¿Cómo va a ser explicada la conducta del sistema? ¿Cómo va a ser explicada la conducta del suprasistema? ¿Existe un límite para este proceso de expansión? La comprensión total de algo (por ejemplo el universo), es un idealal que uno se puede aproximar continuamente, pero que nunca se alcanzará PRODUCTOR Y PRODUCTO Metodo “probabilístico” o “causalidad indeterminada Principio de la Indeterminación, de Heisenberg, no se pueden determinar simultáneamente dos propiedades críticas de las partículas elementales; cuando la precisión en la determinación de una de ellas incrementa, la otra decrece.

9. LA TELEOLOGÍA Los fines de un sistema (metas, objetivos e ideales) se pueden establecer tan objetivamente como lo permita el número de elementos que contengan. LA REVOLUCIÓN POST-INDUSTRIAL uso de la electricidad instrumentos - generan símbolos Transmisión de simbolos- comunicación – Manipulación de simbolos logicamente- informática AUTOMATIZACIÓN

10. Clasificación de los Sistemas SISTEMAS Y PARTES EL TODO MODELOS DETERMINISTA SIN PROPÓSITO SIN PROPÓSITO Ej: automóvil, avión ,ventilador, reloj, piloto automático de un avión ,etc. ANIMADO SIN PROPÓSITO CON PROPÓSITO AUTOPOIESIS “preservación de unidades y conjuntos en tanto que los componentes mismos se separan y reconstruyen de manera continua o periódica , se generan y desintegran se producen y consumen (MILAN ZELENY 1981) SOCIALES CON PROPÓSITO CON PROPÓSITO ECOLÓGICOS CON PRÓPOSITO SIN PROPÓSITO

11. Crisis Actual • ESTADO- PROVIDENCIA • ( cohesión social) • MERCADO DE TRABAJO • (relaciones entre economía y sociedad) • CRISIS DEL SUJETO • (Modos a través de los cuales se forman las identidades) • CRISIS FINANCIERA • (relaciones entre sistema financiero y economía real)

12. En lo Político • Explosión demográfica y tasas de natalidad cero. • Mestizaje y segregación. • Reclamos ecológicos y destrucción del hábitat. • Modelos participativos y estructuras verticales. • Eclipses del estado e integración de monopolios • Debilitamiento de las naciones y surgimiento de las regiones. • Despoblamiento y sobrepoblación

13. Secularismo y fundamentalismo • Familia en crisis y nuevas comunidades • Demandas de capacitación y dificultades para satisfacerlas • Multiplicación de los medios y masificaciones de los mensajes. • Visión planetaria y provincialismos • Estandarización y diversidad • Hedonismo y austeridad • Elevación del nivel de vida y degradación de la calidad. En lo Cultural

14. En lo Cultural • Fragmentación de los imaginarios sociales • Apatía • Crisis de participación • Descreimiento en las organizaciones y de la eficacia de la acción colectiva

15. En lo Económico Desocupación y demanda de nuevas profesiones Imperio del consumidor y manejo publicitario de los deseos Humanización del trabajo y robotización. Demandas y participación y estructuras autoritarias. Hiperconsumo y necesidades básicas insatisfechas. Sacralización del ocio y revaloración del trabajo.

16. LA ECONOMÍA POLÍTICA es la ciencia social que estudia los procesos de producción, distribución, comercialización y consumo de bienes y servicios. (escasos???) para satisfacer necesidades (???)(o requerimientos específicos) múltiples Economía política, estudia las relaciones humanas interesadas en los procesos de generación de valor Social, porque trata sobre las relaciones humanas en comunidad,.(contexto interaccional) Relaciones, puesto que trata conexiones, correspondencias, tratos, comunicaciones y vínculos prosociales Humanas interesadas, de todos los hombres, en sentido lato, con algún interés en algo

17. La educación como un sector económico • La educación es un sector económico ya que afecta el empleo, la producción, la competitividad, los salarios o el producto dado que es un eslabón fundamental de las cadenas de valor • Toda actividad es económica en tanto implica el uso de recursos que tienen costos de oportunidad. • En este sentido, la política educativa es siempre una política económica consciente o inconscientemente

18. Cuales son las causas por las cuales los países crecen y se desarrollan? • Dotación de : • Tierra, • Capital Físico- Máquinas • Fuerza de Trabajo ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN Es el estudio de cómo los hombres y la sociedad eligen con o sin necesidad del uso del dinero, emplear recursos productivos escasos (???) para producir diversos tipos de formación, el desarrollo de conocimientos, habilidades, carácter, etc.-especialmente por medio de la educación formal-a través del tiempo para ser distribuida entre las distintas personas y grupos en la sociedad (Cohn y Geske-1990) REVOLUCIÓN DE LA INVERSIÓN HUMANA EN EL PENSAMIENTO ECONÓMICO

19. LAS EMPRESASUTILIZAN LOS FACTORES DE PRODUCCION DE LAS FAMILIAS PRODUCEN BIENES Y SERVICIOS QUE DEMANDAN LAS FAMILIAS Y OTRAS EMPRESAS

20. LOS INTERCAMBIOS ENTRE EMPRESAS Y FAMILIAS SE REALIZAN EN EL MERCADO LAS FAMILIAS ENTREGAN A LAS EMPRESAS LOS FACTORES RECIBEN A CAMBIO RENTAS, REMUNERACIONES, BENEFICIOS, ALQUILERES, ETC

21. LAS EMPRESAS PRODUCEN BIENES Y SERVICIOS QUE INTERCAMBIAN CON LAS FAMILIAS EN LOS MERCADOS DE B y S RECIBEN EL DINERO GASTADO POR LAS FAMILIAS

22. FLUJOSREALES MOVIMIENTOS DE BIENES, SERVICIOS Y FACTORES: FLUJOS FINANCIEROS MOVIMIENTOS DE DINERO

23. ESTADO DETRAE IMPUESTOS

24. EL ESTADO DETRAE IMPUESTOS Y A LAS EMPRESAS SUBVENCIONA ALAS FAMILIAS INTERVIENEEN LOS MERCADOS DE FACTORES Y BIENES Y SERVICIOS

25. TR NC TR C T E C N O L O G Í A RN K ORGANIZADORES DE LA PRODUCCIÓN SALARIOS SUELDOS UNIDADES PRODUCTIVAS K TR C TR NC RN ALIMEN. VESTIDO HABIT SERVICIOS EQUIPOS ETC GANANCIAS RENTAS INTERESES K TR C TR NC RN I N G R E S O K TR C TR NC RN P R O D U C MERCADO OFERTA DEMANDA

26. MATRIZ DE TIPOLOGÍA SOCIAL ORDEN DOMESTICO ORDEN CULTURAL ORDEN POLÍTICO ORDEN ECONÓMICO Reproducción del intelecto Reproducción de la especie humana Reproducción de Bienes y servicios Reproducción del poder LA CUESTIÓN SOCIAL

27. ORDEN DOMÉSTICO Sociedad salarial • Forma monetaria del salario • Derechos políticos • Representación de la individualidad El Derecho La Moneda El intelecto Deuda Privada Deuda Social Orden Doméstico La familia Acumulación de capital Poder del Estado La sociedad civil Formas institucionales Orden Simbólico

28. registro orden

29. INSTITUCIONES PRINCIPIO DE JUSTICIA LA LEY CORTE SUPREMA DE JUSTICIA MEDIACIONES ORDEN POLÍTICO ORDEN ECONÓMICO 1. EL DERECHO 1. LA MONEDA 2. LA MONEDA 2. EL DERECHO 3. LOS SÍMBOLOS 3.LOS SÍMBOLOS ORDEN DOMESTICO 1. LOS SÍMBOLOS 2. EL DERECHO 3. LA MONEDA MEDIOS DE PAGO BANCO CENTRAL

30. MEDIACIONES SIMBÓLICAS Sistema Fiscal y Financiero Sistema Monetario Mercado Familias Sistema Simbólico de Ciudadanía Sistema Simbólico de Mercado Sistema Político (Soberanía) Propiedad Sistema Jurídico

31. INSTITUCIONES PRINCIPIO DE JUSTICIA LA LEY CORTE SUPREMA DE JUSTICIA MEDIACIONESPRIMARIAS ORDEN POLÍTICO ORDEN ECONÓMICO 1. EL DERECHO 1. LA MONEDA 2. LA MONEDA 2. EL DERECHO 3. LOS SÍMBOLOS 3. LOS SÍMBOLOS ORDEN DOMESTICO 1. LOS SÍMBOLOS 2. EL DERECHO 3. LA MONEDA MEDIOS DE PAGO BANCO CENTRAL

32. MEDIACIONESSECUNDARIAS ORDEN POLÍTICO ORDEN ECONÓMICO LA PROTECCIÓN SOCIAL 1. EL DERECHO 1. LA MONEDA 2. LA MONEDA 2. EL DERECHO LA REPRESENTACIÓN POLÍTICA 3. LOS SÍMBOLOS 3. LOS SÍMBOLOS ORDEN DOMÉSTICO 1. LOS SÍMBOLOS 2. EL DERECHO 3. LA MONEDA

33. ESTRUCTURA ELEMENTAL DE LA PROTECCIÓN SOCIAL Relación de alianza Relación de consubstancia ORDEN POLÍTICO ORDEN ECONÓMICO PROTECCIÓN SOCIAL Relación de mercado ORDEN DOMÉSTICO

34. El desarrollo educativo de un país es el resultado del crecimiento económico o educación contribuye al crecimiento económico de un país? TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO

35. La segmentación del mercado de trabajo • Para esta escuela el mercado de trabajo se compone de un conjunto de puestos y un conjunto de candidatos y cumple el rol de coordinación y asignación de puestos de trabajo y personas. • Según esta Teoría, lo que tendríamos es una aspiración de las personas a ocupar los mejores puestos no sólo en términos de salarios, sino en términos de carrera, de prestigio y de condiciones laborales. • Según esta Teoría, el papel de la educación sería para adelantar puestos en la cola; se trata de hacerse más atractivo en ese proceso de coordinación entre puestos y personas ya que para adelantar puestos se necesitan diplomas, cursos. • Thurow negaba la existencia de una relación clara entre la educación y los ingresos

36. El Sistema Científico-Tecnológico • Pensamiento tecnológico • Vinculación de la I+D y los requerimientos del sector productivo • Innovación • Estado, Sistema Educativo y Actores Sociales • Incubadoras tecnológicas

37. Conocimiento abarcable por un solo hombre + Conocimiento Especialistas I+d 1600 1700 1800 1900 2000 FRONTERA DEL CONOCIMIENTO DESAFÍOS INTEGRACIÓN del Conocimiento RECONSTRUCCIÓN de la realidad CONSECUENCIAS ESPECIALIZACIÓN de lasdisciplinas BABELIZACIÓN del lenguaje VISIÓN TUBULAR de la realidad FRAGMENTACIÓN del conocimiento

38. CONCEPCIÓN DEL MUNDO NIVELES DE ABSTRACCION realimentación CIENCIA ÉTICA ESTÉTICA ESPIRITUALIDAD realimentación TECNOLOGÍA DESARROLLO TECNOLOGÍA APLICACIÓN realimentación realimentación NECESIDADES , DESEOS ,ESPERANZAS realimentación DIVERSIDAD

39. Actividad social centrada en el saber hacer que mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos mate-riales y la información propia de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las necesidades, deseos y esperanzas de las personas y la Sociedad en lo que respecta al diseño, la producción de bienes procesos y servicios TECNOLOGÍA TIPO DE TECNOLOGÍA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO En estado SÓLIDO HARDWARE En estado SIMBÓLICO SOFTWARE En estado NEURONAL MINDWARE Conocimiento, Habilidades Actitudes ORG WARE En estado ORGANIZACIONAL SOC WARE En estado SOCIAL

40. SOFT WARE ENTORNO COMPETITIVO ORGANIZACIÓN SOCIAL INSTRUCCIONES ACCION SOCIAL DESARROLLO EDUCACIÓN CULTURA SOCIAL WARE MIND WARE HARD WARE CAPACITACIÓN INFRAESTRUCTURA SOCIAL ADQUISICIóN LOBBY DESARROLLO INCORPORACIÓN ORG WARE

41. Estrategias para Integrar el Conocimiento TRABAJO EN EQUIPO O INTERDISCIPLINARIO LA IMÁGEN (conocimiento) DE LA REALIDAD ES FRAGMENTADA (es una suma de imágenes) NO SE CONSTRUYE EL OBJETO A B C D + + + ANÁLISIS DE LOS ESPECIALISTAS (dificultades de comunicación) A B C D REALIDAD (Dimensiones de la realidad) A B C D

42. Estrategias para Integrar el Conocimiento TRABAJO EN MICRO-RED O TRANSDISCIPLINARIO LA IMÁGEN DEL OBJETO ES SISTEMICA A B C D A C SÍNTESIS DE LOS ESPECIALISTAS INTERACTÚAN B D REALIDAD ÚNICA Y MULTIDIMENSIONAL A B C D

43. VISIÓN NECESIDADES ORGANIZATIVAS NECESIDADES ESTRATEGICAS COMPRENSIÓN AUTOCONTROL CALIDAD DE VIDA CONDUCCIÓN HERRAMIENTAS VISIÓN SISTEMICA TRANSDICIPLINA KNOW HOW ADMINISTRACIÓN RED EXTERNA DISCIPLINA PRIMARIA KNOW HOW ADMINISTRACIÓN RED INTERNA DISCIPLINA SECUNDARIA ESPECIALIZACIONES FUTURA ACTUAL CONOCIMIENTO ACTITUDES HABILIDADES OBJETIVOS ESTRATEGIAS PERSONALES

44. Perfil Pagoda ACTITUDES CRÍTICAS Competencias esenciales (Core Competence) FLEXIBILIDAD • Aceptación del cambio • El cambio como oportunidad • No sentirse dueño de la verdad DE SOCIO • Predominio del bien común sobre intereses individuales • Compromiso con la Institución • Transparencia/ Apertura • Dar y Aceptar (Feedback / Cooperación) CLIENTE INTERNO • Búsqueda de resultados • Innovación • Pro actividad • Creatividad

45. Economía del Conocimiento • Reconocimientos de diferentes tipos de conocimiento: tácito, codificado, construcción social del conocimiento, comunidades de práctica, aprendizaje situado • ¿qué tan generalizada está la “nueva economía”? • Cambios y redefiniciones de “teoría y práctica”; conocimiento abstracto/concreto • Las capacidades: saber, saber hacer, saber ser • Integración diferente de trabajo manual e intelectual (desaparece la necesidad de muchos hábitos y habilidades que requieren tiempo para afianzarse)

46. Saber Hacer ciencias exactas y naturales, tecnología LÓGICA sistema de registración, conteo y medida ARITMÉTICA MATEMÁTICAS pensamiento analítico, capacidad de discernimiento, PROCESOS MENTALES planificación, asignación de recursos y tiempos, resolución de problemas ORGANIZACIÓN Y ORGANIGRAMAS clasificación, taxonomías, juicios de valor y evaluación crítica JERARQUÍA Y DOMINIO notaciones, lenguaje técnico oratoria LENGUAJES Autoestima Coherencia

47. Deber Ser emociones, percepciones, sensaciones y valores SENTIMIENTOS conexión de ideas, hechos y conceptos ASOCIACIÓN juego, capacidad de asombro NIÑO INTERIOR PENSAMIENTO DE SÍNTESIS desde el nivel formal al empático COMUNICACIÓN visión y sistema de objetivos asociados IMÁGENES desde la apreciación hasta la creación CAPACIDAD ARTÍSTICA CORPOREIDAD gestualidad SENTIDO VITALIDAD

48. Efectos para la Empresa De la producción en gran escala a las pequeñas series De la línea de montaje a la automatización flexible De la política de stock a la producción just in time Del consumo masivo al personalizado o estratificado Del costo de producción al diseño y la calidad total De la estructura piramidal a los círculos de calidad De la conquista de mercados a la realización de negocios De los activos tangibles a los intangibles

49. Efectos para la Empresa De la Empresa Integrada a las formasFlexibles de producción Asociación temporal de negocios Integración vertical transitoria Subcontratación Incubadoras de empresas Externaliiación de la producción Heterogeneidad. De la gran empresa a la micro y pequeña Del predominio de la industria a los servicios Dimensiones de la reconversión productiva Nuevas formas de financiamiento Valor de la creatividad, respuesta dinámica y la identidad Sistemas de precios en función del conocimiento incorporado y no del trabajo incorporado (valor agregado)

50. Efectos sobre el Trabajo • Cambios en y de l os oficios • Cambios en y de los puestos de trabajo • Del trabajador especializado al polivalente • De la supervisión al autocontrol • El conocimiento ( capacitación y formación permanente) como factor de productividad y calidad