Klju ne kompetence u iteljev
Download
1 / 10

KLJUČNE KOMPETENCE UČITELJEV - PowerPoint PPT Presentation


  • 95 Views
  • Uploaded on

KLJUČNE KOMPETENCE UČITELJEV. Izhodišče za kakovostno izobraževanje in izpopolnjevanje Prof.ddr. Barica Marentič Požarnik. “Izobraževanje izobraževalcev” – cilj št. 1 med cilji EU.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' KLJUČNE KOMPETENCE UČITELJEV ' - nero-henson


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Klju ne kompetence u iteljev

KLJUČNE KOMPETENCE UČITELJEV

Izhodišče za kakovostno izobraževanje in izpopolnjevanje

Prof.ddr. Barica Marentič Požarnik


Izobra evanje izobra evalcev cilj t 1 med cilji eu
“Izobraževanje izobraževalcev” – cilj št. 1 med cilji EU

  • Kako izobraževati učitelje, da bi se lahko ustrezno odzivali na zahteve po spremenjeni vlogi učitelja v “družbi znanja”?

    Pri nas: prenova programov

  • - izobraževanja

  • - pripravništva

  • - stalnega strokovnega spopolnejvanja


Nekatera izhodi a prenove programov izobra evanja u iteljev
Nekatera izhodišča prenove programov izobraževanja učiteljev

  • Ne zniževati že dosežene stopnje (poklicna kvalifikacija po 2. bolonjski stopnji)

  • Pedagoške/profesionalne vsebine v obsegu vsaj 60 kreditnih točk

  • Povečan obseg pedagoške prakse, v sodelovanju s partnerskimi šolami in posebej usposobljenimi mentorji

  • Izhajati iz okvirnega seznama učiteljevih ključnih kompetenc/zmožnosti


Kaj je poklicna kompetentnost zmo nost
Kaj je (poklicna) kompetentnost/zmožnost? učiteljev

  • “Zmožnost posameznika, da aktivira, uporabi in poveže pridobljeno znanje v kompleksnih in nepredvidljivih situacijah”

  • “Splošna sposobnost delovanja, ki temelji na znanju, izkušnjah, vrednotah in dispozicijah, ki jih je posameznik razvil ob vključevanju v izobraževanje”

  • To ni isto kot “pristojnost”!

    Glej Vzgoja in izobraževanje 3/2004, 1/2006


Trojnost u iteljevih poklicnih zmo nosti kompetenc
“Trojnost” učiteljevih poklicnih zmožnosti/kompetenc učiteljev

Spoznavne čustv.motiv.

Znanje, razumevanje Stališča vrednote

Učiteljeve

kompetence

Akcijske

Profesionalne spretnost


Kako tudentje pridobe profesionalne kompetence
Kako študentje pridobe profesionalne kompetence? učiteljev

  • Tesno prepletanje teorije in prakse

  • Izkustveno učenje: akcija – refleksija,

  • Vloga partnerstva fakultete – šole

  • Usposobljeni “izobraževalci učiteljev”

    Osnova za profesionalno usposabljanje: zanesljivo znanje/razumevanje predmetnih vsebin


Ravni u iteljevih kompetenc
Ravni učiteljevih kompetenc učiteljev

  • Skupne vsem diplomantom

    ! Skupne vsem učiteljem (“generične”)

    • Specifične za vrste/stopnje šole

      • Specifične za predmete/področja


Pet podro ij generi nih u iteljevih kompetenc
Pet področij “generičnih” učiteljevih kompetenc učiteljev

  • 1. Komunikacija in odnosi

  • 2. Učinkovito poučevanje

  • 3. Organizacija, vodenje

  • 4. Sodelovanje z delovnim in družbenim okoljem

  • 5. Profesionalni razvoj


Pomen dogovorjenega seznama kompetenc standardov
Pomen dogovorjenega seznama kompetenc – standardov učiteljev

Področja uporabe:

  • Osnova oblikovanja študijskih programov

  • Osnova meril za akreditacijo, evalvacijo

  • Programiranje, izvajanje in evalvacija PRIPRAVNIŠTVA

  • Načrtovanje strokovnega spopolnjevanja

  • Spremljanje, “karierni načrt” učiteljev

  • (samo)evalvacija profesionalnega razvoja

  • Zagotavljanje kakovosti.


Izognimo se pastem kompeten nega pristopa
Izognimo se “pastem” učiteljevkompetenčnega pristopa

  • NE:

  • Seznami kompetenc/standardov kot sredstvo (birokratske) kontrole

  • AMPAK:

  • “skupni jezik” vseh partnerjev

    (fakultet-šol-ministrstva…),

  • Jasnost, razvidnost, zaupanje…

  • ki pomaga sprostiti ustvarjalnost učiteljev,

  • Spodbujati njihovo poklicno rast in optimizem.


ad