¿ Qué tema crees que este mapa representa ?

1. ¿Quétemacreesqueestemaparepresenta? RU LAQAZEI Y BO PAZREAL ¿No lo sabes? Aquítienesunapista: LA RIQUEZA Y LA POBREZA ¿Aún no tienesni idea? Otrapista:

2. La riqueza y la pobreza Las dos caras de una misma moneda. Mira con atención el mapa que muestra la distribución de la riqueza mundial y escribe las ideas que te vengan a la cabeza. Una vez hayas terminado, compara brevemente tus notas con las de tu compañero/a. ¿Coinciden? 2) ¿Qué entiendes por pobreza? 3) ¿Cuáles son las causas principales de la pobreza? 4) Según tu punto de vista, ¿qué crees que se debería hacer para erradicar la pobreza mundial… a) a título personal? b) a nivel gubernamental?

3. La riqueza y la pobreza 5) Lee el siguiente texto y haz las actividades que le siguen: Los indigentes de la Plaza de España El césped de la Plaza de España se llena en las tardes de verano. Turistas y madrileños acuden a él buscando un remanso de paz y sombra para combatir el calor. También lo hacen los indigentes pero lo hacen con todas sus pertenencias a cuestas. Desde el pasado jueves no pueden dejarlas en el paso subterráneo que comunica la Plaza de España con la calle de Bailén. El paso fue un refugio para unas treinta personas sin hogar. “Nos echaron sin avisar. Y eso que había personas enfermas. A mí me tiraron toda la ropa y me dejaron con lo puesto. Es inhumano lo que han hecho, porque, ¿ahora, adónde vamos? Y Madrid sigue con mogollones de casas vacías”, dice Rosa, una mujer chupada por la droga. “Sí, sí, ayer nos colamos y volvimos a dormir aquí dentro”, confiesa su pareja Martín en voz baja. Ya no están los colchones ni las lonas azules que le daban un ambiente de campo de refugiados. Pero aunque fue limpiado el día 12, el hedor y la basura han regresado a sus baldosas. Por eso la gente sigue evitando cruzar el paso subterráneo. En el pasadizo cada persona tenía su sitio desde hacía años. Era como un submundo donde hacían vida común decenas de personas, desde toxicómanos a mujeres maltratadas. Era el caso de Rosa, que vivió allí dos meses. “Me fui al subterráneo porque me echó de mi piso mi ex pareja que también me rompió el brazo. Y como ya no puedo volver a la Plaza de España, he decidido ponerme a dormir en la entrada de Cáritas, a ver si así me ayudan”, explica resignada. En los últimos meses, el lugar había empezado a estar frecuentado por inmigrantes africanos. Roger nos cuenta: “Yo fui cámara durante nueve años. Trabajé por todo el mundo y sé español, francés, inglés, ruso… Pero tuve unos problemas, me quitaron los papeles y me echaron de mi casa. Ahora de nada sirven mis estudios porque nadie me da una oportunidad”.

4. La riqueza y la pobreza 6) Busca en el texto palabras o expresiones que signifiquen lo siguiente: It fills up A space/oasis To fight Poor person With them Without a notice With what we were wearing Heaps Empty Skinny To sneak in We slept there again Stink Tiles Underground Corridor Drug addict Legal documents I was kicked out My education is worth nothing

5. La riqueza y la pobreza 7) Empareja las expresiones con su equivalente: 8) ¿Quién lo dice? Escribe Rosa, Martín o Roger al lado de cada frase. Espera que si se traslada a un lugar más visible, las autoridades la asistirán. Después de ser echados del paso regresaron por la noche sin ser percibidos. Es una víctima de violencia doméstica. Antes de ser indigente viajó por todo el planeta por trabajo. No es justo que haya tantísimas viviendas sin ocupar en la capital. A pesar de tener una carrera no consigue encontrar un empleo. No tuvo tiempo de recoger sus pertenencias antes de que los efectivos limpiasen el paso subterráneo.

6. La riqueza y la pobreza 9) Escucha la entrevista (sin la transcripción…) que tu profesora te ha asignado en Kerboodle. Se titula “Las causas de la pobreza en España”, y a continuación haz los ejercicios siguientes: ¿A qué se refieren las siguientes cifras? 1- 8th: 5- 38% 2- 9 million 6- 30% 3- half a million 7- 2 million 4- 1,200,000 8- 1/10 b) Empareja las dos mitades de las frases a continuación: A pesar de la fuerte economía española Se define como pobres a los que no alcanzan Los jubilados son los más Cuanta menos educación se tiene En España hay más desempleo que Los empleos que se crean son Cuando sólo un miembro de la familia trabaja La pobreza va creciendo porque Afectados por la pobreza Los miembros están forzados a vivir juntos. Una quinta parte de la población vive en la pobreza. Los contratos de trabajo son de carácter temporal. En el resto de la Unión Europea. La mitad del salario medio. Más probabilidad hay que uno sea pobre. En los sectores como los servicios y la construcción.

7. La riqueza y la pobreza 10) Prestaatención al vídeoextraído del telediario de TVE (TelevisiónEspañola) y ordena los párrafossiguientessegún los escuches: Comen con los 200€ que Conchi gana limpiando. “Intento comprar siempre legumbres y… poquito”. Viven en uno de los barrios más humildes de Madrid donde su caso no es la excepción. Erica también vive allí. Lleva seis años sin cobrar paro. Sin trabajo y con dos niños no dudó en ocupar una casa. “Si lo hubiera tenido que volver a hacer, lo hubiera hecho. Mis hijos no se quedan en la calle habiendo viviendas. Esto es para pasarlo, no para contarlo. Es vivirlo.” “Pues un día tu no tienes para el pan, él ha abierto su huchita y te da un euro para el pan”. Son la otra cara del paro; con tres y ocho años ya saben que los finales de película hay que buscarlos día a día. En España uno de cada cuatro niños vive por debajo del umbral de la pobreza, es decir en familias con ingresos inferiores a 6.800€ al año. Erica compra ropa que después revende a las vecinas. Escasos ingresos que no dan para más. “Después de ocho años… de siete… fue cuando hemos ido a la playa. El pequeño tiene tres añitos y una vez a la piscina lo he llevado.” Miguel que con ocho años ya sueña con hacer películas ha madurado de golpe. Cada mañana esta figura recuerda a Conchi cual fue su sueño: ser “bailaora”. Es el único adorno en una casa destruida por un cortocircuito. Un simple colchón es la puerta que da acceso a un hogar donde viven su marido y tres hijos.

8. La riqueza y la pobreza 10-SOLUCIÓN  Éstees el ordencorrecto Cada mañana esta figura recuerda a Conchi cual fue su sueño: ser “bailaora”. Es el único adorno en una casa destruida por un cortocircuito. Un simple colchón es la puerta que da acceso a un hogar donde viven su marido y tres hijos. Comen con los 200€ que Conchi gana limpiando. “Intento comprar siempre legumbres y… poquito”. Viven en uno de los barrios más humildes de Madrid donde su caso no es la excepción. Erica también vive allí. Lleva seis años sin cobrar paro. Sin trabajo y con dos niños no dudó en ocupar una casa. “Si lo hubiera tenido que volver a hacer, lo hubiera hecho. Mis hijos no se quedan en la calle habiendo viviendas. Esto es para pasarlo, no para contarlo. Es vivirlo.” En España uno de cada cuatro niños vive por debajo del umbral de la pobreza, es decir en familias con ingresos inferiores a 6.800€ al año. Erica compra ropa que después revende a las vecinas. Escasos ingresos que no dan para más. “Después de ocho años… de siete… fue cuando hemos ido a la playa. El pequeño tiene tres añitos y una vez a la piscina lo he llevado.” Miguel que con ocho años ya sueña con hacer películas ha madurado de golpe. “Pues un día tú no tienes para el pan, él ha abierto su huchita y te da un euro para el pan”. Son la otra cara del paro; con tres y ocho años ya saben que los finales de película hay que buscarlos día a día. * * La gramática de las entrevistadas no es correcta en todas las declaraciones.

9. La riqueza y la pobreza 11) Busca el españolparalassiguientespalabrasinglesas en el texto: A- Flamenco dancer f- threshold B- decoration g- income C- a short-circuit h- to resell D- mattress i- they are the other side of… E- to obtain unemployment benefits j- on a daily basis 12) Buscasinónimosparaestaspalabras o expresiones en el texto: A-verduras f- muypocos B- pocolujoso g-diminutivo del objetoquesirvepara C- instalarseilegalmenteahorrardinero. D- no tenerdondevivir E- hogares 13) ¿Son lassiguientesfrasesverdaderas o falsas? A- Erica siempre ha queridodedicarse a la danza. B- Conchi y sufamiliacomenmucha carne. C- Erica no pagaalquilerporsu casa. D- Se considerapobreaquelque no ganamás de 6.800€ al año. E- Miguel es el encargado de pagarpor el pan parasufamilia.

10. La riqueza y la pobreza 14) Lee la siguientenoticia con detenimiento: Uno de cada cinco españoles vive por debajo del umbral de la pobreza según el INE Casi uno de cada cinco españoles vive por debajo del umbral de la pobreza según la “Encuesta de Condiciones de Vida” del Instituto Nacional de Estadística. El 19,6% de la población residente en España estaba por debajo del umbral de pobreza relativa entre los meses de abril y junio de 2008 cuando se realizó la encuesta. Por edades, la tasa de pobreza se situaba en el 16,7% en las personas entre 16 y 64 años y alcanzaba el 27,6% para los mayores de 65 años. Las comunidades autónomas con mayores tasas de riesgo de pobreza son Extremadura (38,4%) y Andalucía (28,9%), mientras que las que cuentan con las menores tasas son Navarra (6,5%) y País Vasco (8,5%). El ingreso monetario medio neto anual por hogar percibido durante 2007 ascendió a 26.010 euros, con un incremento del 6% respecto al año anterior. Atendiendo al sexo de la persona de referencia del hogar, cabe señalar que el ingreso medio cuando dicha persona era una mujer (23.706 euros) fue menor que cuando se trataba de un varón (27.411 euros). Según el nivel educativo, el ingreso medio de los hogares cuya persona de referencia tenía una educación superior fue de 35.930 euros. Sin embargo, esta cifra se situó en 19.210 euros por hogar cuando la persona de referencia tenía una educación primaria o inferior. En el año 2008 el 28,1% de los hogares consideraba que no tenía capacidad para afrontar gastos imprevistos. Este porcentaje se elevaba hasta el 51,3% en los hogares con ingresos anuales inferiores a 9.000 euros. El 33,5% de los hogares no se podía permitir ir de vacaciones fuera de casa ni una semana al año. Entre los hogares con ingresos inferiores a 9.000 euros ese porcentaje se elevaba al 56,4%. Además un 5,3% de hogares no pudo mantener la vivienda con una temperatura adecuada durante los meses fríos. Los hogares formados por un adulto con hijos dependientes fueron los que tuvieron más dificultades a la hora de afrontar gastos imprevistos (un 44,6% no pudo). Estos hogares también fueron los que tuvieron más dificultades para permitirse unas vacaciones al menos una semana al año (50,9%). El 60% de las familias señala que tiene "alguna dificultad" para llegar a fin de mes, por un 40% que llega con "alguna facilidad", unas cifras ligeramente inferiores a las registradas en 2004.

11. La riqueza y la pobreza 15) Contesta a lassiguientespreguntascon tuspropiaspalabras: ¿Cuál es la conclusión principal que se puede extraer de la “Encuesta de Condiciones de Vida”? ¿Qué grupo de población tiene menos dinero para vivir? ¿Con qué porcentaje? ¿En qué región deberías ir para padecer con menor intensidad los efectos de la pobreza? ¿Qué factores influyen a que la persona tenga un sueldo mayor o menor? ¿Cuánta gente no puede encender la calefacción en invierno? ¿Era más fácil llegar a fin de mes en 2004 o en 2009 (año de la encuesta)?

12. La riqueza y la pobreza 16) Describe y explica el significado de estasviñetas y fotos: a) b)

13. La riqueza y la pobreza 17) Lee el siguientetextotitulado: 2010 - Añoeuropeo contra la pobreza A pesar de que la Unión Europea (UE) es actualmente una de las regiones más desarrolladas del mundo, cerca de 80 millones de ciudadanos, es decir el 16% de la población, se encuentra en situación de pobreza ymuchos de ellos se enfrentan a serios obstáculos para conseguir un empleo, una educación adecuada, vivienda digna o acceso a servicios sociales y financieros. El período de importante crecimiento económico que la UE experimentó en la última década (el Producto Interior Bruto creció como media el 2,2% entre el año 2000 y el 2007) no se tradujo en la reducción de las desigualdades y las tasas de pobreza. Según la encuesta del Eurobarómetro llevada a cabo en Septiembre de 2009, las altas tasas de desempleo (52%), junto con los salarios precarios (49%), son las dos razones fundamentales a las que los ciudadanos atribuyen la pobreza, seguido de una protección social y pensiones inadecuadas (29%), y la falta de vivienda decente (26%). Las causas de tipo individual que los ciudadanos perciben determinantes en relación a la pobreza son la falta de educación, formación o competencias (37%), junto con la pobreza generacional (25%) y las adicciones (23%). Más de la mitad de los europeos (56%) considera que los desempleados son las personas que más riesgo tienen de caer en la pobreza, el 41% creen que las personas mayores son más vulnerables y el 31% considera que las personas con bajos niveles educativos formación y estrategias son las que tienen mayor riesgo. El Parlamento Europeo y el Consejo Europeo, designaron el año 2010 como Año Europeo de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social. El objetivo es transmitir a la sociedad europea el compromiso de la UE con las personas que viven en la pobreza y la exclusión social y hacerla reflexionar sobre los problemas a los que se tienen que enfrentar, así como fomentar la participación social en la prevención de la pobreza y la exclusión social. Con el Año Europeo contra la pobreza y la exclusión social se busca conseguir los siguientes objetivos: -Reconocimiento de derechos: Hacer visibles y reconocer el derecho de las personas que se encuentran en situación de pobreza y exclusión social a vivir con dignidad y a desempeñar un papel activo en la sociedad, así como a participar como destinatarias en las políticas que se emprendan. -Compartir la responsabilidad: Promover el apoyo social a las políticas de inclusión social enfatizando la responsabilidad colectiva e individual y fomentando el compromiso y la participación de todos los actores, tanto públicos como privados, en la lucha contra la pobreza y la exclusión social. -Cohesión social: Trabajar por una sociedad más cohesiva y solidaria en la que nadie dude de los beneficios que tiene para toda la sociedad la erradicación de la pobreza, en el marco de un desarrollo sostenible y garantizando la igualdad de oportunidades. -Compromiso y acción: Renovar el compromiso de la Unión Europea y sus Estados miembros respecto a la lucha contra la pobreza y la exclusión social e involucrar a todos los niveles políticos para conseguir la erradicación de la pobreza, impulsando con más fuerza la acción de los Estados miembros y de la Unión Europea en este ámbito.

14. La riqueza y la pobreza 18) Buscalassiguientespalabras en el texto: Despite j) to foster Hurdles k) to carry out According to the survey l) to promote unstable m) the support To blame n) emphasising Followed by ñ) the frame More than half o) a fight Considers that p) to involve To face q) launching 19) Contestalassiguientespreguntas: ¿Cuánta gente en Europa se encuentra en situación de pobreza? ¿Qué dice el texto sobre la relación entre el crecimiento del PIB y la pobreza? Según los europeos, ¿qué origina la pobreza? Numéralos. En tus propias palabras, resume los principales objetivos del Año Europeo de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social. Antes de leer este texto, ¿sabías algo de esta iniciativa? ¿Crees que este tipo de normativas e iniciativas solucionarán el problema mundial de la pobreza?

15. La riqueza y la pobreza 20) Traduce estetexto al inglés La organización Norte-Sur ha convocado una manifestación en Sevilla para protestar por la falta de acción del gobierno en cuanto a ayudas a países menos favorecidos. Esta ONG se queja del incumplimiento de las promesas de algunos políticos que se comprometieron a aumentar la cantidad de dinero destinado a mejorar las infraestructuras de países en vías de desarrollo con un “vínculo histórico” con España. Según el presidente de la asociación, “no se trata de dar limosna para sentirnos mejor, se trata de dar un empujoncito a la economía de países con los que España tiene una deuda histórica”.

16. extrema objetivo ricas africano euro educación desnutrición dos médico metas personas ingresos pobres desigualdad cabo presionar suficiente doctor African extreme Euro objective education income rich two goals people malnutrition poor unevenness (carry) out to pressurize enough

17. ONGstbaraajn para lograr el ojtibveode reducir la pzreobaa la mitad para 20151.200 millones de pnearsos subsisten en la actualidad con mnoes de un euro al día trabajan objetivo pobreza personas menos

18. La riqueza y la pobreza 21) A estetextosobreOrganizaciones no Gubernamentales le faltanpalabras… ¿puedesrecolocarlas? ONGs trabajan para lograr el objetivo de reducir la pobreza a la mitad para 2015 1.200 millones de personas subsisten en la actualidad con menos de un euro al día • Naciones Unidas tiene como 1)____________ reducir a la mitad los más de 800 millones de 2)____________ que no disponen de alimentos hoy en día para cubrir sus necesidades. Para lograrlo, las ONGs llevan a 3)____________ diversas iniciativas en algunos de los países más 4)____________ del mundo. Una de ellas es la española Intervida, que señala que la brecha entre ricos y pobres aumenta poco a poco y en la actualidad son 1.200 millones de personas las que subsisten con menos de un 5)____________ al día y otros 2.800 millones con menos de 6)____________ . • La Fundación Intervida, que desarrolla proyectos en países como Mali o Bangladesh, advierte sobre la 7) ____________ que existe en la distribución de la riqueza y la precariedad en la que viven millones de personas en el mundo. Pone un ejemplo: • las tres personas más 8)____________ del planeta poseen activos que superan el Producto Interior Bruto de 48 países con más de 600 millones de habitantes. Otra ONG española que lucha contra las desigualdades alimenticias es "Acción contra el Hambre", que apuesta por • 9)____________ más y mejor a los responsables políticos para hacerles ver que no es 10)____________ con hacer declaraciones o grandes cumbres que terminan en agua de borrajas. • El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) realizó con el inicio del nuevo siglo la llamada "Declaración del Milenio", que marca los objetivos de desarrollo con plazos fijos y medibles. Estas 11) ____________ van desde reducir la pobreza • extrema a la mitad hasta detener la propagación del sida y proveer 12)____________ primaria universal. La fecha límite, 2015. Con motivo de la celebración hoy del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, Intervida ha alertado sobre la difícil situación que atraviesa Mali, un país en el que esta ONG desarrolla labores en materia de salud y educación. En este • país 13)____________ , el 73% de los habitantes sobrevive en condiciones de 14)____________ pobreza con menos de un euro al día, lo que supone el peor índice de 15)____________ por habitante del planeta. • Las principales víctimas de la pobreza en Mali, explica Intervida, son los niños. Alrededor de 11 millones de pequeños mueren cada año por 16)____________ y por falta de mejoras en la sanidad, la educación o la salud materna. Según datos de la ONG, • la mitad de la población de Mali carece de acceso a agua potable, sólo existe un 17)____________ por cada 20.000 habitantes y la tasa de fecundidad es la segunda más alta del mundo, después de Angola, con siete hijos por mujer.

19. La riqueza y la pobreza 21) A estetextosobreOrganizaciones no Gubernamentales le faltanpalabras… ¿puedesrecolocarlas? ONGs trabajan para lograr el objetivo de reducir la pobreza a la mitad para 2015 1.200 millones de personas subsisten en la actualidad con menos de un euro al día • Naciones Unidas tiene como 1)____________ reducir a la mitad los más de 800 millones de 2)____________ que no disponen de alimentos hoy en día para cubrir sus necesidades. Para lograrlo, las ONGs llevan a 3)____________ diversas iniciativas en algunos de los países más 4)____________ del mundo. Una de ellas es la española Intervida, que señala que la brecha entre ricos y pobres aumenta poco a poco y en la actualidad son 1.200 millones de personas las que subsisten con menos de un 5)____________ al día y otros 2.800 millones con menos de 6)____________ . • La Fundación Intervida, que desarrolla proyectos en países como Mali o Bangladesh, advierte sobre la 7) ____________ que existe en la distribución de la riqueza y la precariedad en la que viven millones de personas en el mundo. Pone un ejemplo: • las tres personas más 8)____________ del planeta poseen activos que superan el Producto Interior Bruto de 48 países con más de 600 millones de habitantes. Otra ONG española que lucha contra las desigualdades alimenticias es "Acción contra el Hambre", que apuesta por • 9)____________ más y mejor a los responsables políticos para hacerles ver que no es 10)____________ con hacer declaraciones o grandes cumbres que terminan en agua de borrajas. • El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) realizó con el inicio del nuevo siglo la llamada "Declaración del Milenio", que marca los objetivos de desarrollo con plazos fijos y medibles. Estas 11) ____________ van desde reducir la pobreza • extrema a la mitad hasta detener la propagación del sida y proveer 12)____________ primaria universal. La fecha límite, 2015. Con motivo de la celebración hoy del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, Intervida ha alertado sobre la difícil situación que atraviesa Mali, un país en el que esta ONG desarrolla labores en materia de salud y educación. En este • país 13)____________ , el 73% de los habitantes sobrevive en condiciones de 14)____________ pobreza con menos de un euro al día, lo que supone el peor índice de 15)____________ por habitante del planeta. • Las principales víctimas de la pobreza en Mali, explica Intervida, son los niños. Alrededor de 11 millones de pequeños mueren cada año por 16)____________ y por falta de mejoras en la sanidad, la educación o la salud materna. Según datos de la ONG, • la mitad de la población de Mali carece de acceso a agua potable, sólo existe un 17)____________ por cada 20.000 habitantes y la tasa de fecundidad es la segunda más alta del mundo, después de Angola, con siete hijos por mujer. personas objetivo cabo pobres dos euro desigualdad ricas suficiente presionar metas educación extrema africano ingresos desnutrición médico

20. La riqueza y la pobreza Estas son las palabras que debes recolocar en el texto: extremaobjetivoricasafricano euro educacióndesnutrición dos médicometas personas ingresospobres desigualdadcabopresionarsuficiente 22) Ahora, deberías traducir las siguientes expresiones del texto al inglés, ¿vale? Subsisten Tiene como objetivo Hoy en día Cubrir sus necesidades Llevan a cabo La brecha Poco a poco En la actualidad Advierte Precariedad Pone un ejemplo Desigualdades alimenticias Apuesta por they survive their objective is nowadays to cover their needs they carry out the breach bit by bit currently warns deprivation Here is an example unevenness of food (distribution) pledges to

21. La riqueza y la pobreza 14) Más y mejor 15) Hacerles ver 16) Terminar en agua de borrajas 17) La llamada “Declaración…” 18) Van desde… hasta… 19) Con motivo de 20) Intervida ha alertado sobre… 21) Desarrolla labores en materia de salud y educación 22) Lo que supone 23) Explica 24) Alrededor de 11 millones 25) Por falta de mejoras 26) Según datos de… 27) Carece 28) Agua potable (even) more and (even) better make them see nothing comes of it the so called “statement…” goes from…to… due to ‘Invertida’ has warned about develops work materials for health and education which means explains about 11 million because of the lack of improvements according to data from lacks drinking water

22. La riqueza y la pobreza Translate: • According to information from the United Nations, poverty affects about 10 million people. • Many people survive on less than a euro a day which means that they are below the poverty line. • Nowadays, the objective of non-government organisations is to eradicate poverty.

23. La riqueza y la pobreza Translate: • According to information from the United Nations, poverty affects about 10 million people. • Many people survive on less than a euro a day which means that they are below the poverty line. • Nowadays, the objective of non-government organisations is to eradicate poverty. Según datos de las Naciones Unidas, la pobreza afecta a alrededor de 10 millones de personas. Muchas personas subsisten con menos de un euro al día lo que supone que están debajo del umbral de la pobreza. Hoy en día, las ONGs tiene como objetivo erradicar la pobreza.

24. La riqueza y la pobreza 25) Lee el siguiente texto sobre los vínculos entre la pobreza y la salud El hambre mata a seis millones de niños al año Seis millones de niños mueren al año por el hambre y la malnutrición. La mayoría son de países del África subsahariana, una de las zonas más pobres de la Tierra y la más afectada por la inanición. Esta escalofriante cifra se incluye en el último informe de la organización para la Agricultura y la Alimentación de la ONU (FAO), sobre el estado del hambre en el mundo. Muchos de estos menores, según la organización, mueren a causa de unas pocas enfermedades infecciosas curables, como diarrea, neumonía, paludismo y sarampión. Estas personas “habrían sobrevivido si sus cuerpos y sus sistemas inmunitarios no estuvieran debilitados por el hambre y la malnutrición”, ha advertido la FAO. Cerca del 75% de las víctimas del hambre y la pobreza vive en las zonas rurales con menos recursos. “En estas regiones residen la gran mayoría de los casi once millones de niños que mueren antes de cumplir los cinco años, de las 530.000 mujeres que fallecen durante el embarazo y el parto y de los 300 millones de casos de paludismo agudo”, insiste la agencia de la ONU. La FAO pone de relieve que para acabar con el hambre es necesario incrementar la producción agrícola a través de inversiones, buen gobierno, estabilidad política y el mantenimiento de la paz interna, además de “una educación de calidad para los niños en las áreas rurales y la mejora de la condición de la mujer”. Implantar estos factores a un ritmo más rápido del actual es indispensable, según la FAO, para que se convierta en una realidad la afirmación “Todas las personas tienen el derecho fundamental a no pasar hambre”. www.elpais.es

25. La riqueza y la pobreza El hambre mata a seis millones de niños al año ¿Cómo se dice en español en el texto? • starvation • shocking • report • malaria • measles • highlights • through • investments • establish/introduce • essential ¿Cómo se dice en español en el texto? Encuentre los sinonimos: • debido a • ha avisado • mueren • dar la luz • grave • terminar • tener hambre ¿Podéis encontrar las frases con el subjuntivo en el texto?

26. La riqueza y la pobreza 26) Lee los textos que hay repartidos por la clase y escribe cuál es su orden correcto: 1) 2) 3) 4) 27) Contesta en tus propias palabras las preguntas siguientes relacionadas con el texto. Según el informe de la ONU, ¿cuántos niños mueren al año por el hambre y la malnutrición? ¿De qué manera se destaca el África subsahariana? ¿De qué mueren muchos de los niños? ¿Por qué no pudieron sobrevivir a estas enfermedades? ¿Dónde vive la mayoría de los niños que mueren antes de cumplir los cinco años? ¿Cómo recomienda la FAO que se incremente la producción agrícola? ¿Por qué insiste la FAO que es indispensable implantar los factores mencionados lo antes posible? 28) Escucha la entrevista sobre “La obesidad en España” que tu profesor te ha asignado en Kerboodle y dí en inglés lo que significan las cifras siguientes: 6,1% 10 16,1% 14,5% ½ 15,7% ; 13,4% 26,3

27. La riqueza y la pobreza 29) Escucha la entrevista otra vez y enlaza las dos mitades de la frase: El Ministerio de Sanidad informa que Debemos estar alarmados porque el nivel de obesidad infantil Entre los adultos el índice de obesidad Hay menos hombres que mujeres Las personas obesas tienen más posibilidades En el sur del país hay más casos Los más pobres y los de educación inferior La obesidad se causa si se que padecen de obesidad tienen más posibilidad de padecer sobrepeso. de obesidad en la población ha formulado una estrategia para combatir la obesidad infantil. se consumen alimentos altos en azúcar y grasa. ha aumentado masivamente en sólo cinco años. de padecer de la diabetes y enfermedades cardiovasculares. es intermedio con respecto al resto de Europa. Escribeaquítusrespuestas: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

28. La riqueza y la pobreza 30) UNIDAD 4 AQA: Práctica oral. • - Look at thecard and readthetwostatements in thespeechbubbles. • Choose ONE and thinkhowyou can convey and expandonitsmain ideas. • Beginthediscussionbyoutliningyourpoint of view (thisshouldtake no longerthanone minute). • Youmustthenbepreparedtorespondtoanythingtheexaminermightsay and tojustifyyourpoint of view. • Youmayberequiredtoexplainsomethingyouhavesaid, torespondtoanopposingpoint of viewexpressedbytheexaminer, ortodefendyourexpressedopininion(s). • Youmaymake notes in yourpreparation time and refertothemduringthispart of theexamination. • Rememberthatyourallowed time is 35 minutes, including20 minutes forpreparation time. ¿Tienen elección los sin techo? Yocreoque los sin techovivenasíporquequieren. Son unosvagosque no quierenhacer nada y prefierenpedirdinero antes quetrabajar. Los sin techotienenproblemasque la sociedad no reconoce. Algunostienenproblemasmuyserios y paranosotrosesmásfácilmarginarlosqueayudarles.

29. La riqueza y la pobreza 31) UNIDAD 4 AQA: Práctica oral. • - Look at thecard and readthetwostatements in thespeechbubbles. • Choose ONE and thinkhowyou can convey and expandonitsmain ideas. • Beginthediscussionbyoutliningyourpoint of view (thisshouldtake no longerthanone minute). • Youmustthenbepreparedtorespondtoanythingtheexaminermightsay and tojustifyyourpoint of view. • Youmayberequiredtoexplainsomethingyouhavesaid, torespondtoanopposingpoint of viewexpressedbytheexaminer, ortodefendyourexpressedopininion(s). • Youmaymake notes in yourpreparation time and refertothemduringthispart of theexamination. • Rememberthatyourallowed time is 35 minutes, including20 minutes forpreparation time. ¿Cómo se hace rica la gente? Los empresariosricos son ricosporquehantrabajado mucho másdurodurantesuvida. Nadie les ha dado nada y merecendisfrutar de suriqueza. Los empresariosricossuelenesconderunalista de delitosque van desde el delito fiscal al tratamientoinhumano de trabajadores en susempresas.

30. La riqueza y la pobreza - Un poco de gramática Escribe una frase que tenga el mismo significado que la siguiente: Una persona chupada por la droga ______________________________________________________________________________________________________________ b) ¿A qué se refiere esta definición: “una situación de empleo de poca duración o estabilidad”? ______________________________________________________________________________________________________________ c) Traduce la siguiente frase al inglés: Cuando de ostentar riqueza se trata, nadie les gana a los brasileños. ______________________________________________________________________________________________________________ d) Contesta a la siguiente pregunta: ¿De dónde son la mayoría de los seis millones de niños que mueren al año de malnutrición? ______________________________________________________________________________________________________________ e) Rellena los espacios con las preposiciones que faltan: “_____ el informe _____ la situación económica mundial, la mayoría _____ los niños viven _____ el umbral _____ la pobreza.” f) Rellena los espacios con los adjetivos que faltan: “_____ gente piensa que paso _____ debe ser dar un poco de dinero a _____ familia.” g) Escribe una respuesta adecuada a esta opinión: “Creo que las dotaciones de asistencia benéfica crean la dependencia y no facilitan el desarrollo”. ______________________________________________________________________________________________________________ h) Contesta a la siguiente pregunta: ¿Qué condición se asocia con las principales enfermedades crónicas como las cardiovasculares, diabetes, hipertensión arterial y ciertos tipos de cáncer?” ______________________________________________________________________________________________________________ Escribe una frase que tenga el mismo significado que la siguiente: Nos expulsaron sin avisarnos y nos marchamos cargando con nuestras pertenencias a cuestas. ______________________________________________________________________________________________________________ j) Traduce la siguiente frase al español: “Those figures are more interestingthanthesebutthesestatistics are themostsignificant”. ______________________________________________________________________________________________________________

31. La riqueza y la pobreza 23) Lee el texto a continuaciónsobre el Díainternacional de la erradicación de la pobreza:

32. La riqueza y la pobreza Pobreza Bajo nivel adquisitivo Mala calidad en salud, educación… Precariedad en el empleo/ laboral 24) Observa el siguiente gráfico y discute con tu compañero/a qué representa: ¿Sabes lo que es un círculo vicioso? El círculo vicioso de la pobreza