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Resumen Modelo ASSURE

Resumen Modelo ASSURE. ¿Por qué utilizar el modelo?. Es una guía que nos ayuda a planificar la utilización de medios y materiales. Es una guía que nos ayuda en el diseño de materiales. El modelo tiene 6 fases. Análisis de los estudiantes.

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Resumen Modelo ASSURE

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  1. ResumenModelo ASSURE

  2. ¿Por qué utilizar el modelo? • Es una guía que nos ayuda a planificar la utilización de medios y materiales. • Es una guía que nos ayuda en el diseño de materiales.

  3. El modelo tiene 6 fases

  4. Análisis de los estudiantes • Análisis de las caracteristicas generales de los estudiantes. • Destrezas de entrada- son las destrezas que se supone domine el estudiante; si no las domina habrá que enseñarlas. • Destrezas previas- son las destrezas que domina el estudiante y no hay que enseñarlas.

  5. Estilos de aprendizaje • Factores sicológicos

  6. Elaboración de objetivos • Es un señalamiento de lo que podrá hacer el estudiante al finalizar la lección; aquí se señala el cambio en conducta. • Debe especificar: la audiencia, conducta esperada, condiciones, adecuacidad y situación.

  7. Los objetivos se clasifican en dominios o categorías: • dominio cognoscitivo • dominio afectivo • dominio motor • dominio interpersonal

  8. Selección de métodos, medios y materiales • Selección de un método (estrategia) de enseñanza. • Selección de un formato utilizando un medio- es la forma física en la cual un mensaje es dado. Ejemplos de formatos: imágenes fijas, texto, diapositiva, audio, vídeo, multimedio.

  9. Variables importantes: • tipo de estudiantes • naturaleza del objetivo • condiciones ambientales

  10. ¿Cómo escoger materiales? • Consultar con un especialista de medios. • Consultar guias evaluativas- ej. NICEM.

  11. Criterios de selección: • Relación con el currículo • Actualización • Lenguaje • Motivación • Evidencia de efectividad • Imparcialidad • Libre de anuncios • Materiales incluídos- guias, etc.

  12. Modificar materiales existentes • Diseñar materiales- se debe considerar lo siguiente: • objetivos • audiencia • costo • experiencia

  13. Utilización de materiales • Cotejar materiales antes de utilizarse • Preparar los materiales • Preparar el ambiente • Preparar a los estudiantes- • proveer una introducción • proveer organizadores previos • proveer actividades de motivación

  14. Proveer claves • Desarrollar la experiencia de aprendizaje.

  15. Requerir la participación de los estudiantes • Proveer actividades que involucren activamente al estudiante. • Proveer retroalimentación contínua.

  16. Evaluación y Revisión • Antes de la experiencia- se miden las caracteristicas de los estudiantes (ej. diagnóstico). • Durante (evaluación formativa)- se mide progreso y se pueden detectar fallas en el aprendizaje (quiz, pruebas, etc.)

  17. Después (evaluación sumativa)- se evalua el logro final. En la fase final del ciclo instruccional se revisan (analizan) los resultados. Las preguntas claves son: • ¿Existen dicrepancias en términos de lo que se pretendía lograr y los logros actuales?

  18. ¿Cómo reaccionaron los estudiantes con las estrategias y los métodos utilizados?

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