Introduction to Grammar

1. Introduction to Grammar 붕붕분자 http://boongboongparticle.tistory.com/

2. 들어가면서 • 예외적인 문법을 최대한 배제하고 기본적인 내용만을 포함하였다. • 고급 문법을 공부하기 위해서 개념적 확장/재정립이 필요하다. http://boongboongparticle.tistory.com/

3. 명사(noun) • 사람이나 사물의 이름 • 예를 들면 chair, boy, dog, family, class, water, salt, price, beauty, Seoul, Emily, Korea, English 같은 것들이 있다. • 명사는 크게 셀 수 있는 명사(countable noun)와 셀 수 없는 명사(uncountable noun)로 나눌 수 있다. • 셀 수 있는 명사에는 boy, chair, book, apple과 같이 하나씩 셀 수 있는 명사와 family, class(반)과 같이 집단으로 셀 수 있는 명사가 있다. • water, sand, air 같이 물질을 나타내는 명사, price, beauty, love(사랑) 같이 보거나 만질 수 없는 명사, Seoul, Emily, Korea, English 같이 고유한 이름을 나타내는 명사는 셀 수 없는 명사들이다. 명사 셀 수 있는 명사 셀 수 없는 명사 하나씩 셀 수 있는 명사 집단으로 셀 수 있는 명사 물질을 나타내는 명사 보거나 만질 수 없는 명사 고유한 이름 http://boongboongparticle.tistory.com/

4. 셀 수 있는 명사(countable noun)의 수 • 셀 수 있는 명사는 하나를 나타내는 단수형과 여러 개를 나타내는 복수형이 있다. • 복수형 • Dog  dogs, cap  caps, pen  pens, bat  bats, window  windows 등과 같이 일반적으로 명사의 뒤에 s를 붙인다. • Bus  buses, dish  dishes, bench  benches 등과 같이 치음으로 끝나는 명사의 뒤에는 es를 붙인다. House  house 같이 치음으로 끝나면서 e가 붙은 명사는 s만 붙여 es로 끝나는 모양을 만든다. • Heroes, potatoes 등과 같이 ‘자음+o’로 끝나는 명사 뒤에는 es를 붙인다. Bamboo  bamboos같이 oo로 끝나는 명사는 ‘자음+o’가 아니므로 s만 붙인다. • calf  calves, wife  wives 등과 같이 f나 fe로 끝나는 명사는 f/fe  ves 모양으로 바꾼다. • lady  ladies, baby  babies 등과 같이 ‘자음+y’로 끝나는 명사는 y  ies 모양으로 바꾼다. toy  toys 처럼 ‘모음+y’로 끝나는 명사는 ‘자음+y’가 아니므로 s만 붙인다. • 불규칙한 모양으로 변화하는 복수형도 있다. • auto  autos, photo  photos, piano  pianos • roof  roofs, giraffe  giraffes, dwarf  dwarfs • man  men, foot  feet, tooth  teeth, goose  geese, mouse  mice • child  children, ox  oxen • deer, sheep, salmon, fish는 단수와 복수가 같은 모양이다. • 단수형은 a나 an과 함께 사용하고, 복수형은 단독으로 사용할 수 있다. • 자음으로 시작할 경우 a를 붙이지만 모음으로 시작할 경우 an을 붙인다. • a dog, dogs; a pen, pens; a bus, buses, a window, windows • an apple, apples; an umbrella, umbrellas • 영어에서 모음은 a, e, i, o, u, y가 있으며, 나머지는 모두 자음이다. http://boongboongparticle.tistory.com/

5. 명사의 수량을 나타내는 다른 방법 • sugar, salt, water, milk, sand같이 물질을 나타내는 셀 수 없는 명사의 양은 다음과 같이 나타낸다. • a spoonful of sugar; two spoonfuls of salt • a glass of water; two glasses of water • a cup of milk; three cups of milk • a handful of sand; four handfuls of sand • paper(종이), toothpaste(치약), chalk(분필), soap(비누), bread와 같은 명사는 셀 수 있을 것 같지만 영어에서는 셀 수가 없기에 다음과 같이 수량을 나타낸다. • a sheet of paper(종이 한 장); two sheets of paper • a tube of toothpaste; three tubes of toothpaste • a piece of chalk; three pieces of chalk • a cake of soap; ten cakes of soap • a loaf of bread; two loaves of bread • fish, cattle, sheep, banana, bee, bird 같은 명사는 떼/묶음을 단위로 하여 다음과 같이 셀 수 있다. • a bunch of bananas; two bunches of bananas : 복수형 bananas를 사용 • a school of fish; three schools of fish : 복수형 fish를 사용 • a flock of sheep; two flocks of sheep : 복수형 sheep를 사용 • a swarm of bees; four swarms of bees : 복수형 bees를 사용 • a flock of birds; two flocks of birds : 복수형 birds를 사용 • pants, trousers, glasses와 같이 쌍으로 표현되는 명사는 다음과 같이 쌍을 단위로 센다. • a pair of pants; two pairs of pants • a pair of glasses; two pairs of glasses http://boongboongparticle.tistory.com/

6. 명사의 활용 • 셀 수 있는 명사는 하나일 때 a/an을 붙이고 여러 개일 때 복수형으로 사용한다. • A cat can see in the dark. • Lions are fierce animals. • There is a desk. • There are pens. • 셀 수 없는 물질을 나타내는 명사는 그냥 사용한다. 단수로 취급한다. • Milk is a healthful food. • Wine is made from grapes. • 셀 수 없는 보거나 만질 수 없는 명사는 그냥 사용한다. 단수로 취급한다. • Kindness costs nothing and gains many friends. • Beauty catches the eye. • 앞에서 언급한 것을 다시 반복할 때 명사 앞에 the를 붙인다. • There is a pen on the table. The pen is mine. • 한정하게 될 때 명사 앞에 the를 붙인다. • The waterin this pond is clear. • Seoul is the capitalof Korea. • He had the kindnessto show me the way. • 전후 관계로 누구나 알 수 있을 때 명사 앞에 the를 붙인다. • Will you pass me the salt? • I have been to the station. http://boongboongparticle.tistory.com/

7. 명사의 활용에서 주의할 점 • cattle, the police, people, poultry, the nobility와 같이 단수일 것 같지만 항상 복수인 명사가 있다. • Many cattle are grazing in the pasture. • The police were in chase of the murderer. • furniture(가구), clothing(의류), machinery(기계류), stationery(문구류) 등 셀 수 있을 것 같지만 셀 수 없는 명사로 a, an을 못쓰고 단수로 취급하며 양으로 표시하는 명사가 있다. • All the furniture of the house is brand new. • Much clothing is needed in cold countries. • family같이 구성원을 개별적으로 다룰 때에는 복수로, 전체로 취급할 때에는 단수로 취급하는 명사들이 있다. • All my family rise early in the morning. • My family is a large one. • 유일무이한 자연물, 동서남북, 좌우에 해당하는 명사에는 the를 붙여 사용한다. • 유일무이한 자연물 : the earth, the world, the sea, the sky • 동서남북, 좌우 : the east, the west, the south, the north, the right, the left • first, second, third, fourth, ···, only, very, same 등과 함께 쓸 때에는 the를 붙인다. • I got up early to be in time for the first train. • This is the only movie theater in this village. • The twins have the same merits and faults. • a, an, the가 붙거나, 복수가 되면서 뜻이 변하는 명사들이 있다. • beauty(아름다움)  a beauty미녀, 아름다운 것 • pen(펜)  the pen(문(文)); sword(칼)  the sword(무(武)) • pain(고통)  pains(수고) http://boongboongparticle.tistory.com/

8. 대명사(Pronoun) • 대명사는 우리말의 “그들”, “그녀”, “그것”, “이것” 등과 같이 명사를 대신하는 것이다. 이러한 대명사는 사람을 대신하는 인칭대명사, 특정한 사람이나 사물을 지목하여 대신하는 지시대명사, 특정한 것을 지목하지 않으면서 사물이나 사람을 대신하는 부정대명사, 의문문에 사용하는 의문대명사, 관계대명사 등이 있다. • 인칭대명사는 I, you, he, they, we, my, yours, it 등으로 같이 나와 우리를 의미하는 1인칭, 너와 너희를 의미하는 2인칭, 나와 너를 포함하지 않는 3인칭이 있다. 이러한 인칭대명사는 주격, 목적격, 소유격, 소유대명사, 재귀대명사의 형식을 지닌다. • They speak English in Canada. : 3인칭 주격 • Please help us. : 1인칭 목적격 • His opinion is different from mine. : 3인칭 소유격, 1인칭 소유대명사 • She made herself a cup of coffee. : 3인칭 재귀대명사 • 지시대명사는 this, that, such 등으로 this와 that이 대표적으로 사용된다. This는 that에 비해 상대적으로 가까운 것을 가리킬 때 사용한다. • This is red. That is blue. • 부정대명사는 one, all, other, both 등이 있다. 부정대명사가 특정한 사물을 대신하지 않는 특성은 it과 one을 통해서 알 수 있다. one이 같은 종류의 것을 대신하는 반면 it은 똑같은 물건을 대신하게 된다. 그래서 앞에서 말한 사물을 받거나 the를 통하여 한정시킨 명사를 대신할 때에는 one 대신 it을 사용한다. • I have lost my watch; I must buy one. • I have lost my watch; I must find it. • 주로 의문대명사는 의문문, 관계대명사, 관계부사로 사용되므로 이들과 함께 설명한다. http://boongboongparticle.tistory.com/

9. 인칭대명사(Personal Pronoun) • 인칭대명사의 변화 비고 주격 목적격 소유격 소유대명사 재귀대명사 1인칭 단수 I me my mine myself you you your yours yourself 2인칭 단수 he him his his himself 3인칭 단수 she her her hers herself 3인칭 단수 it it its - itself 3인칭 단수 we us our ours ourselves 1인칭 복수 you you your yours yourselves 2인칭 복수 they them their theirs themselves 3인칭 복수 • It’s all over with him. • His opinion is different from my opinion. • This is my book. That is yours. • He himself did it. • He killed himself. http://boongboongparticle.tistory.com/

10. 지시대명사(Demonstrative Pronoun) • 반복을 피하기 위하여 명사, 구, 절 등을 대신하는 지시대명사에는 This(단수)  these(복수); that(단수)  those(복수); such; the same 등이 있다. • This is better than that. cf. This book is more interesting than that book. (that은 this에 비해 상대적으로 멀리 떨어져 있는 것을 가리킨다.) • Such is the world. cf. Such a man is dangerous. • I’ll do the same to you some day. cf. We eat the same food every day. • that, those는 사람들을 의미할 때가 있다. this나 these는 사람에 대해서 쓰지 않는다. • That is the man I wanted to see. • Heaven helps those who help themselves. • 명사의 반복을 피하기 위해서는 대신하는 명사가 단수이면 that을 복수이면 those를 사용한다. • The cost of living in France is higher than that in America. • His dress is that of a gentleman but his speech and behavior are those of a clown. • 지시대명사가 문장을 받아들일 수 있는데, 앞 문장을 받을 경우에는 it, this, that을 쓸 수 있으며, 뒷문장을 받을 경우 this를 사용한다. • He said nothing and that made her the more angry. • I will say this : he will never break his promise. • 전자와 후자 • Virtue and vice are before you; the former leads to happiness, the latter to misery. the former = virtue; the latter = vice • Health is above wealth, for this cannot give us so much happiness as that. this = wealth; that = health 전자 후자 the former the first the one that the latter the second the other this http://boongboongparticle.tistory.com/

11. 부정대명사(Indefinite Pronoun) • 부정대명사는 특정한 것을 지목하지 않은 대명사로 one, some, any, another, other, no one, none, all, each, everyone, both, either, neither, all 등이 있다. • one은 하나를 대신할 때 사용하고, some은 여러 개를 대신할 때 사용한다. any는 의문문, 부정문, 조건문에 사용한다. If you need a pencil, I’ll lend you one. cf. If you need pencils, I’ll lend you some. “Do you have any novels?”“Yes, I have some.” or “No, I don’t have any.” If you have any books, lend me a book. • another는 다른 하나를 지목할 때 사용한다. : That first hot dog tasted so good, I’d like another. • all은 모두를 지목할 때 사용한다. : All is calm tonight. • each는 각각 하나씩 지목할 때 사용한다. : Each student had a different solution to the problem. • everyone은 모두를 한꺼번에 지칭할 때 사용한다. : Everyone must do his best. • both는 두 개 모두를 지칭할 때 사용한다. : Both of us knew it. • either는 두 개 중 어느 하나를 지칭할 때 사용한다. : I don’t know either. • neither는 두 개 모두를 부정할 때 사용한다 : Neither of the stories were true. • 순서대로 말을 할 때 one, the other나 one, another, the others • 두 개가 있는 가운데 하나씩 말을 할 때에는 one, the other를 사용한다. : One went on, the other stayed behind. • 세 개 이상이 있을 때 두 개를 차례대로 지목할 때 one, another를 사용한다. : I don’t like this one. Show me another. • 지목한 후 남은 모든 것을 말할 때에는 the others를 사용한다. : When he left, the others did too. • 서로를 의미하는 each other, one another의 경우 each other는 둘일 때, one another는 셋 이상일 때 사용한다. • They love each other. • The three boys love one another. http://boongboongparticle.tistory.com/

12. 2개가 있는 경우 • There are two boys. One is six, the other is four. • 둘 다 : both of ~ 또는 all of ~ There are two boys. I know both of them. • 줄 중 하나 : either of ~ 또는 one of ~ There are two boys. I know either of them. • 줄 모두 아닌 : neither of ~ There are two boys. I know neither of them. • 둘이서 서로 : each other There are two boys. They love each other. one the other 3개 이상이 있는 경우 • There are four boys. One is eight, another is six, the others are four. • 모두 다 : all There are four boys. All have the same book. • 모두는 아니고 둘 이상 : some There are four boys. Some have apples. • 그들 중 하나 : 긍정문일 때 one of ~, 부정문/의문문일 때 any of ~ There are four boys. One of them has apples. There are four boys. Any of them doesn’t have apples. • 모두 아닌 : none of ~ There are four boys. None of them have apples. • 셋 이상이 서로 : one another There are four boys. They love one another. one another the others http://boongboongparticle.tistory.com/

13. 형용사와 부사(Adjective and Adverb) • 형용사는 명사나 대명사를 꾸며주는 말이다. 형용사가 명사를 꾸며 줄 때에는 명사의 앞에서 뒤에 나오는 명사를 꾸며주거나 동사의 뒤에서 주어를 보충 설명하는 방식으로 이루어진다. • She is a prettygirl. : 명사 girl 앞에서 꾸며준다. • She is pretty. : be 동사 is 뒤에서 she를 보충 설명한다. • 이러한 형용사에는 good, wonderful, beautiful, big, small, tall, many, much, blue, yellow, possible, hopeful 등이 있는데, 이들은 여러분들이 “~(하)는”, “~한” 등의 방식으로 외운 단어들이다. • 부사는 동사나 형용사, 부사, 문장 전체를 꾸며주는 말로 주로 “~하게”라는 방식으로 해석된다. • He grabbed my hand tightly. • You are solucky. • Fortunately, I got a ticket to Seoul. • 형용사는 –able, -ible, -ful, -less, -ous, -ish, -ly의 형태를 지닌 것들이 많다. • imagine + able  imaginable • hope + ful  hopeful • care + less  careless : -less 가 붙은 형용사는 앞 말의 반대/부정 의미를 지닌다. • danger + ous  dangerous • fool + ish  foolish • friend + ly  friendly • gold + en  golden • 부사는 형용사 뒤에 ly가 붙는 형태로 많이 만들어진다. • heavy + ly  heavily http://boongboongparticle.tistory.com/

14. 형용사에서 별도로 기억해야 할 점 • -thing으로 끝나는 명사를 꾸며줄 때에서는 형용사가 명사 뒤에 존재한다. • There is nothing new under the sun. • 명사 앞에서 명사를 꾸며주기만 하는 형용사와 동사의 뒤에서 보충 설명만 하는 형용사가 있다. • 명사 + en의 형태로 된 형용사, live, main 등의 형용사는 명사 앞에서 명사를 꾸며주는 데에만 사용한다. • the wooden desk (O) : The desk is wooden. (X)  The desk is of wood. • a live fish (O) : The fish is live. (X)  The fish is alive. • a- 로 시작하는 형용사의 경우 동사의 뒤에서 보충 설명만을 하는 데 사용한다. • The bird is still alive. (O) : a alive bird (X)  a live bird • The baby is asleep. (O) : a asleep baby (X)  a sleeping baby • 수와 양을 표현하는 형용사의 용법 • many, few, a few는 셀 수 있는 명사와 함께 사용된다. • He wrote many novels. • She has a few books. : 긍정의 의미, 그녀는 약간의 책을 가지고 있다. • She has few books. : 부정의 의미, 그녀는 거의 책을 가지고 있지 않다. • much, little, a little은 양을 나타내는 형용사로 셀 수 없는 명사와 함께 사용한다. • I don’t drink much water. • There is a little salt. : 긍정의 의미, 약간의 소금이 있다. • There is little salt. : 부정의 의미, 소금이 거의 없다. • a lot of, plenty of lots of는 수와 양 모두에 사용한다. • He wrote a lot of novels. • I don’t drink a lot of water. • present와 같이 형용사를 사용하는 방식에 따라 뜻이 달라지는 경우가 있다. • What is your present phone number? : “현재의”라는 뜻, 당신의 현재 전화번호는 무엇입니까? • He is present at the meeting. : “참석한”이라는 뜻, 그는 미팅에 참석하고 있습니다. http://boongboongparticle.tistory.com/

15. 부사에서 별도로 기억해야 할 점 • 어떤 일이 얼마나 일어나는 지를 나타내는 부사인 빈도부사 (0 %) never – rarely/seldom – sometimes – often/frequently – usually/normally – always (100 %) 결코 ~ 않다 거의 ~않다 때때로 종종, 자주 보통 항상 • 부사의 위치 • 형용사, 부사를 꾸며줄 때에는 꾸며주는 말 앞에 온다. It is tooexpensive. • 동사를 꾸며줄 때에는 보통 목적어까지 끝난 다음에 온다. He workedhard. I understood it perfectly. • 문장전체를 꾸며줄 때에는 문장의 앞, 일반동사의 앞, 조동사나 be 동사의 뒤에 온다. Perhaps it will be fine tomorrow. • 빈도부사는 일반동사의 앞, 조동사나 be 동사의 뒤에 온다. I rarely have time to go shopping. I have often heard of him. He is always happy. • hard  hardly와 같이 ly가 붙으면서 뜻이 달라지는 부사가 있다. • We are in a hard situation now. : “어려운”이라는 뜻의 형용사 • We studied very hard. : “열심히”라는 뜻의 부사 • I can hardly believe your words. : “거의 ~않다”라는 뜻의 부사 http://boongboongparticle.tistory.com/

16. 수의 표현 • 수를 표현하는 방식으로는 숫자, 순서를 나타내는 서수, 몇 배를 나타내는 배수사가 있다. • 숫자 : one, two, three, four, five, ··· • 서수 : first, second, third, fourth, fifth, ··· : 4 이상의 숫자에는 대개 th를 붙인다. • 배수 : once, twice, three times / thrice, four times, five times, ··· • 단위는 ten(십), hundred(백), thousand(천), million(백만), billion(10억)과 같은 10진법의 단위 뿐 아니라, dozen(12), score(20)과 같은 단위도 존재한다. • 영어의 숫자는 thousand, million, billion이 우리나라의 만, 억과 같은 역할을 한다. • 123,456,789 = 123 million, 456 thousand, 789 = one hundred and twenty three million, four hundred and fifty six thousand, seven hundred and eighty nine • 소수 읽기 : 소수점 이상은 일반 숫자를 읽을 때와 같이 읽고 소수점 이하는 point를 읽은 후 하나씩 읽는다. • 21.53 : twenty one point five three • 날짜 표현 : • November 8, November eight, November (the) eighth • 시각 • 11시 10분 : eleven ten, ten (minutes) past eleven, ten (minutes) after eleven • 11시 50분 : ten fifty, ten (minutes) to eleven, ten (minutes) before eleven • 11시 30분 : half eleven, half past eleven http://boongboongparticle.tistory.com/

17. 형용사와 부사의 비교 • 형용사와 부사는 “더 ~한”, “더 ~하게”와 같은 뜻을 지니는 비교급과 “가장 ~한”, “가장 ~하게”와 같은 뜻을 지니는 최상급이 있다. • 비교급은 형용사나 부사에 er를 붙이고, 최상급은 est를 붙이는 데 형용사와 부사의 형태에 따라 다음과 같은 차이가 있다. • 기본적인 변화 형태 : tall  taller  tallest • e로 끝나는 단어에는 r, st만 붙임. : nice  nicer  nicest • ‘단모음 + 단자음’으로 끝나는 단어는 자음 하나를 더 쓰고 er, est를 붙임. : big  bigger  biggest • ‘자음 + y’로 끝나는 단어는 y를 i로 고치고 er, est를 붙임. : easy  easier  easiest • 일부 2음절 단어나 3음절 이상의 단어의 경우 앞에 more, most를 붙임. : difficult  more difficult  most difficult : 별도로 발음되는 분리된 모음이 i, i, u로 3개로 3음절 famous  more famous  most famous : 별도로 발음되는 분리된 모음이 a, ou로 2개로 2음절 • 불규칙한 변화를 보이는 경우도 있으므로 이들은 별도로 외워야 한다. • good/well  better  best • bad/badly  worse  worst • many/much  more  most • little  less  least • late와 같이 뜻에 따라 변화하는 모습이 다른 경우도 있으므로 이도 별도로 외워야 한다. • late(늦은)  later  latest • late(순서가 나중인)  latter  last http://boongboongparticle.tistory.com/

18. 동등 비교 : as ~ as • Time is as valuable as money. : 가치가 있다는 의미에서 시간이 돈만큼 가치가 있음을 의미 • He is as short as she : 키가 작다는 의미에서 그가 그녀만큼 키가 작음을 의미 • 비교급의 활용 : 비교급 + than • Emma is taller than Jane. • Yoga is more difficult than I thought. • 열등 비교를 하는 경우 “less + 원급 + than”의 형태를 지닌다. Amy is less tall than Emma. • 비교급을 강조할 때에는 much, still, even, far 등을 사용한다. very는 원급을 강조할 때 사용한다. That suit is much better than this one. She dances very well. • 최상급의 활용 : the + 최상급 • The tallest building in Korea is in Seoul. • This is the most delicious food. • ‘몇 배’라는 표현 : 배수사 as ~ as • South Korea has twice as many people as North Korea. http://boongboongparticle.tistory.com/

19. 문장의 형식 • 주어 : 주어는 주체가 되는 것으로 명사, 대명사와 이에 준하는 구와 절이 사용된다. • He is a student. • John spoke to me in English. • 동사 : 동사는 움직임이나 현상을 표현하는 말로 “~다.”라는 뜻을 가진다. • Anyone can make a mistake. • 목적어 : 목적어는 행동의 대상이 되는 것으로 “~을” 또는 “~에게”라는 형식으로 해석되며 명사, 대명사와 이에 준하는 구와 절이 사용된다. • I give himsome money. : him과 some money가 각각 목적어이다. 이처럼 “~에게 ~을 주다”라고 했을 때 “~에게”에 해당하는 him을 간접목적어라 하고, “~을”에 해당하는 some money는 직접목적어라 한다. • I give some money to him. : 여기서 some money는 목적어이다. 하지만 to him에서의 him은 목적어가 아니다. 이렇게 전치사 to로 이끈 to him은 부사로 사용되므로 부사구가 된다. • 보어 : 보어는 주어나 목적어에 관하여 서술하는 부분으로 명사, 형용사, 그리고 이에 상당하는 어구가 이용된다. • He is a boy. : he = a boy가 성립하므로 a boy는 주어에 대해 설명하는 부분이므로 보어이다. 이렇게 주어를 서술하는 보어를 주격보어라 한다. • His gift made her happy. : happy는 her의 상태를 설명하는 형용사이다. 따라서 her의 보어로 사용되고 있다. 이렇게 목적어를 설명하는 보어를 목적격 보어라고 한다. • 주어와 동사가 모두 갖추어 하나의 문장을 만들 수 있을 때 ‘절’이라고 하고, 몇 개의 단어가 하나의 의미를 이루어지게 되면 ‘구’라고 한다. • Tell me what it is. : 주어 it과 동사 is을 지니고 있으므로 what it is는 절이다. • I give a book to her. : 전치사 to와 her이 합쳐져 ‘그녀에게’라는 하나의 의미를 만들고 주어와 동사가 없으므로 to her 구이다. • The policeman showed me how to get there. : to get은 동사가 아니라 to 부정사이므로 동사가 없고 완전한 문장을 만들지 않고 있다. 따라서 how to get there는 절이 아니라 구이다. • I want a new dress. : a new dress 같이 dress를 꾸며주는 형용사와 함께 쓰인 것을 구라고 하지 않는다. http://boongboongparticle.tistory.com/

20. 주어 + 동사 (+ 부사·구·절)의 형태를 지닌 문장 • Birds fly. : ‘주어 + 동사’ • He came in : in은 전치사가 아니라 ‘안으로’라는 의미를 지닌 부사이다. 따라서 ‘주어 + 동사 + 부사’의 구조를 지닌 문장이다. • He sat on the sofa. : on the sofa는 ‘전치사 + 명사’의 구조를 지닌 부사구이다. 따라서 ‘주어 + 동사 + 부사구’의 문장이다. • It seems that he is fond of sweets. : that he is fond of sweets은 “그는 단 것을 좋아하는 것처럼”이라는 의미를 지닌 부사절이다. 따라서 ‘주어 + 동사 + 부사절’의 문장이다. • 주어 + 동사 + 보어의 형태를 지닌 문장 • I feel unwell. : 형용사 unwell은 주어 I의 상태를 표현하는 말이다. 따라서 ‘주어 + 동사 + 보어’의 문장이다. • He stood amazed. : 과거분사 amazed는 주어 he의 상태를 표현하는 말이다. • This is how I memorized a lot of English words. : how I memorized a lot of English words는 this를 설명하는 보어의 역할을 하는 절이다. • His ambition is to become a doctor. : to become a doctor는 his ambition을 설명하는 보어 역할을 하는 구이다. • 주어 + 동사 + 목적어 (+ 부사) • He always keeps his promise. : his는 promise를 꾸며주는 말로 his promise를 구라고 하지 않는다. 명사를 목적어로 갖는 문장이다. • I want to go to America. : to go to America는 ‘미국에 가기를’이라는 의미를 지닌 명사구로 want의 목적어이다. • I know where he lives. : where he lives는 주어와 동사를 지니고 있으므로 절이며, ‘그가 사는 곳을’이라는 의미를 지닌 명사절이다. • 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어 • I bought her a new dress. : her는 ‘그녀에게’라는 의미를 지닌 간접목적어, dress는 ‘드레스를’이라는 의미를 지닌 직접목적어이다. • He told me that he likes soccer. : that he likes soccer는 ‘그가 축구를 좋아하는 것을’이라는 의미를 지닌 명사절로 직접목적어이다. • I promised him to be there at once. : to be there는 ‘(내가) 거기에 있겠다는 것을’이라는 의미를 지닌 명사구로 직접목적어이다. http://boongboongparticle.tistory.com/

21. 주어 + 동사 + 목적어 + 보어 • His gift made her happy. : happy는 her의 상태를 표현하는 보어이다. • They felt the plan to be unwise. : to be unwise는 plan의 상태를 표현하는 보어로 쓰인 구이다. • We cannot allow the boys to play baseball there. : to play baseball there는 boys의 상태를 표현하는 구이다. • 직접목적어와 목적격 보어를 구분하는 방법은 목적격 보어가 목적어와 ‘주어 + 술어’의 관계가 성립하는가를 통하여 판단할 수 있다. • I promised him to be there at once.에서 to be there의 주어는 he가 아니라 I이다. 반면에 We cannot allow the boys to play baseball there.에서 to play baseball의 주어는 boys이고, They felt the plan to be unwise. 에서 to be unwise의 주어는 plan이다. • He will become a doctor. 에서 he = doctor이므로 a doctor는 보어이다. • 반면에 Her white dress becomes her very well. 에서 her white dress = her가 성립하지 않으므로 ‘그녀의 드레스는 그녀에게 매우 잘 어울린다.’라는 식으로 사용된 목적어이다. http://boongboongparticle.tistory.com/

22. 시제 –동사의 변화 • 우리 말에서 시간에 따라 “~한다”, “~ 했다” 식으로 변화가 있듯이 영어에서도 동사는 현재, 과거, 과거분사, 현재분사 네 가지의 서로 다른 형태를 지닌다. • 현재형을 현재의 상태를 표현하는 형식이고, 과거형은 과거의 상태를 표현하는 형식이다. 과거분사는 동작/상태가 완료된 것을 말하고, 현재분사는 동작/상태가 진행중인 것을 말한다. • be 동사는 인칭과 시제에 따라 가장 변화가 큰 동사이다. • be 동사의 현재형은 주어가 1인칭 단수(I)일 때 am, 2인칭 단수(you)일 때 are, 3인칭 단수(he, she, it)일 때 is, 복수(we, you, they)일 때 are을 사용한다. I am a student.  축약형) I’m a student. You are a student.  축약형) You’re a student. He is a student.  축약형) He’s a student. It is a book.  축약형) It’s a book. We are students.  축약형) We’re students. You are students.  축약형) You’re students. They are students.  축약형 They’re students. • be 동사의 과거형은 주어가 1인칭 단수(I)와 3인칭 단수(he, she, it)일 때 was, 주어가 2인칭 단수, 복수일 때 were를 사용한다. I was surprised at the news. We were at home yesterday. • be 동사의 과거분사는 been이며, 현재분사는 be + ing  being이다. • 부정문은 be 동사 뒤에 not을 붙이고, 의문문을 만들 때에는 be동사가 앞으로 나온다. • He is not a student. : • He isn’t a student. : 축약) are not  aren’t; is not  isn’t; was not  wasn’t; were not  weren’t • Is he a student? : is가 앞으로 나오면서 의문문이 된다. • Where is he? : where 뒤에 be 동사가 온다. http://boongboongparticle.tistory.com/

23. 일반동사의 현재형은 주어가 3인칭 단수(he, she, it 등)일 때 동사의 뒤에 s 또는 es를 붙인다. • I play soccer but he plays tennis. • pass  passes; watch  watches; wash  washes : s, ch, sh, x, z로 끝나는 동사에는 es를 붙인다. • study  studies; carry  carries : 자음 + y로 끝나는 동사는 y 를 로 바꾸고 es를 붙인다. • do  does; have  has; go  goes • 일반적으로 동사의 과거형과 과거분사는 동사의 뒤에 ed를 붙이고 현재분사는 뒤에 ing를 붙이는 방식으로 만들어진다. • open  opened  opened; visit  visited  visited; look  looked  looked • invite  invited  invited; compare  compared  compared : -e로 끝나는 동사의 뒤에는 d만 붙여 ‘ed’로 끝나는 모양을 만든다. • carry  carried  carried; study  studied  studied : -y로 끝나는 동사는 y 대신 i를 넣고 ed를 붙인다. • stop  stopped  stopped; hop  hopped  hopped : 모음 + 단자음으로 끝나는 동사는 자음 하나를 더한 후 ed를 붙인다. • 불규칙한 변화를 보이는 동사들이 있으므로 이는 별도로 외워야 한다. • go  went  gone; sing  sang  sung; fly  flew  flown; speak  spoke  spoken; take  took  taken; do  did  done • come  came  come; run  ran  run • send  sent  sent; keep  kept  kept; tell  told  told • set  set  set; put  put  put; cut  cut  cut; read  read  read • 현재분사는 –ing를 붙임으로써 만들어진다. • go  going; look  looking; wash  washing • leave  leaving; love  loving : 자음 + e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인다. • stop  stopping; hop  hopping; run  running : 단모음 + 단자음으로 끝나는 동사에는 자음의 한 번 더 쓰고 –ing를 붙인다. • die  dying; lie  lying; tie  tying : ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 바꾸고 -ing를 붙인다. http://boongboongparticle.tistory.com/

24. 시제 –정태적 시제 • 시제에는 상태에 대한 것과 진행형이 있다. 진행형은 상태의 활동성에 초점을 맞춘 것으로 다음과 같은 상태를 나타내는 시제에 대하여 각각 존재한다. • 현재 : 현재의 상태를 표현하는 것으로 동사의 현재형을 사용한다. • He is a student. : be 동사의 현재형 • I get up at six all the year round. : get의 현재형 • 과거 : 과거의 상태를 표현하는 것으로 동사의 과거형을 사용한다. • He was a student. : be 동사의 과거형 • He got up early yesterday. : get의 과거형 • 미래 : 미래의 상태를 표현하는 것으로 미래를 나타내는 조동사인 ‘will/shall + 동사원형’의 형태로 사용한다. • It will rain tomorrow. : will + rain • I shall be glad to see him. : shall + be • 현재완료 : 과거에서부터 현재까지 이어지고 있는 것으로 ‘have/has + 동사의 과거완료형’의 형태로 사용한다. • I have been ill since last Sunday. • 과거완료 : 과거로부터 일정기간 동안 지속되다가 과거의 끝난 것으로 ‘had + 동사의 과거완료형’의 형태로 사용한다. • I had finished the work when he came. • 미래완료 : 미래에 어느 정도의 기간 동안 이어지는 것으로 ‘will/shall + have + 동사의 과거완료형’의 형태로 사용한다. • I will have been in hospital for a month by next Monday. • 과거로부터 미래로 시제를 순서대로 보면 다음과 같다. (과거) 과거완료 –과거 –현재완료 –현재 –미래완료 –미래 (미래) http://boongboongparticle.tistory.com/

25. 시제 –진행형 • 특정한 시점에 진행 중인 것으로 “~하는 중”이라는 의미를 지닌 표현법으로 진행형이 있다. 진행형은 기본적으로 ‘be + ~ing’의 형태를 지니고 있다. 이러한 진행형에는 현재 진행형, 과거진행형, 미래진행형, 완료진행형이 있다. 기본적으로 앞에서 살펴본 시제에 맞추어 진행형의 기본형인 be + ~ing을 표현한 형식이다. • 현재 진행형 : “be 동사의 현재형 + ~ing”의 형태로 동사부분이 이루어진다. • It is raining. • He is working. • 과거 진행형 : “be 동사의 과거형 + ~ing”의 형태로 동사부분이 이루어진다. • He was working. • I was changing my clothes when she came into the room. • 미래 진행형 : “will + be + ~ing”의 형태로 동사부분이 이루어진다. • She will be working. • Don’t call me after 10 o’clock. I will be sleeping. • 완료 진행형 : “have/has + been + ~ing”의 형태로 동사부분이 이루어진다. • I have been working. • Jake has been spending too much money on gambling. • 동사들 중 진행형으로 쓸 수 없는 동사들이 있다. 이러한 동사들은 대체적으로 go, come, work 등과 같이 동작을 나타내는 것이 아니라 hate, taste, have와 같이 상태를 나타내는 동사들이 이에 해당한다. http://boongboongparticle.tistory.com/

26. 조동사 • 조동사는 단독으로는 쓰일 수 없고 다른 일반적인 동사와 함께 쓰이면서 일반적인 동사에 다양한 의미를 부여하는 역할을 하는 동사이다. • 이러한 조동사에는 do, will, shall, must, can, may, should, would, might, could 등이 있다. 여기서 do의 경우 “~하다”라는 일반 동사로도 사용 가능하다. • 조동사가 사용되면 뒤에 나오는 일반동사는 시제나 인칭에 따른 변화를 따르지 않고 동사 원형을 사용한다. • do는 부정문이나 의문문을 만들 때 사용한다. • I like music.  I don’t like music. : do not  don’t  Do you like music? : 일반동사는 제자리에 있고 조동사만 앞으로 나와 의문문을 만든다.  What do you like? : • He likes music  He doesn’t like music. : does not  doesn’t  Does he like music? • I went there yesterday.  I didn’t go there yesterday. : did not  didn’t  Did you go there yesterday? • 앞서 보았듯이 will과 shall은 미래형을 만들 때 사용한다. will의 경우에는 의지를 담은 미래를 나타낸다. • It will be fine tomorrow. : 내일을 갤 것이다. 단순한 미래 • I will go there tomorrow. : 나는 내일 거기에 가겠다. 의지 미래 http://boongboongparticle.tistory.com/

27. would는 will의 과거형으로 “~일 것이다”, “~하려고 하였다” 라는 의미를 가지고 있다. • He said he would be here by seven. • I tried to dissuade him from his plan, but he wouldn’t hear my advice. • should는 shall의 과거형이지만 대부분 would가 대체한 상태이고 대신 “~하여야 한다” 또는 “ 반드시 ~일 것이다”라는 의미로 사용된다. • You should study harder. • Since he left at noon, he should have arrived there. • must는 “반드시 ~해야만 한다.”는 should보다 강한 의무를 나타낼 때 사용한다. • I must go now. • All students must keep quiet in the library. • can은 “~할 수 있다”는 의미로 사용된다. • I can swim. • Our team can easily beat your team. • could는 can의 과거형으로 “~할 수 있었다”는 의미를 지니고 있다. • I listened closely but could not hear any sound. • When I lived near the station I could reach the office on time. • may는 “~해도 좋다”는 의미를 지니고 있다. • You may go there at any moment. : 너는 언제든 거기에 가도 좋다. • May I help you? • might는 may의 과거형 • I told him that he might go. • 위에서 언급한 조동사를 이용하여 부정문이나 의문문을 만들 때에는 do를 이용할 때와 똑같은 방식으로 문장을 만들면 된다. • I can swim. • I can not swim. • Can you swim? http://boongboongparticle.tistory.com/

28. 위에서 조동사는 아주 간단한 기본적인 의미만을 알아보았다. 하지만 이러한 뜻 이외에도 능력, 추측, 허가, 요청, 의무, 충고, 습관 등의 의미를 일반 동사와 함께 구현해 낸다. 이에 대해서는 본격적인 문법 공부 시에 자세히 알아보기로 한다. • 능력을 나타낼 때에는 can을 사용하는데 be able to도 can과 동일한 의미를 지니고 있다. • Jenny can play tennis. • Jenny is able to play tennis. • 추측/가능성 : • He must be a doctor. : “~임에 틀림없다” • It may be true. : “~일 지도 모른다” • I was afraid he might have lost his way home. : “~일 지도 모른다”may 보다 더 확신이 떨어지는 추측 • Can it be true? : “과연 ~일까” • It cannot be true. : “~일 리가 없다.” • 허가 • You can go. : “~해도 좋다” • May I help you? • 요청/제안 : 주로 의문문의 형태로 사용된다. • Will you do me a favor? • Would you pass me the salt? • Can you tell me the truth? • Could you tell me the truth? • 의무/충고 • You must go to bed. • You have to go to bed. : have to = must • You should study harder. • You ought to study harder. • You had better go to bed. : “~하는 편이 좋다” http://boongboongparticle.tistory.com/

29. 습관 • He will often sit up all night. • After lunch he would take a nap. • I used to visit him every Sunday. 동사 be 동사 조동사 일반동사 • am, are, is • was, were • being • do • can, may, will, shall, must • could, might, would, should • do • take, get, see, have, bring, … http://boongboongparticle.tistory.com/

30. 부정사 • 동사를 명사, 형용사, 부사처럼 사용하는 방법 중의 하나로 동사원형 앞에 to를 붙이는 to 부정사가 있다. 이러한 to 부정사는 명사처럼 사용되면 명사적 용법, 형용사처럼 사용되면 형용사적 용법, 부사처럼 사용되면 부사적 용법으로 분류된다. • 명사적 용법은 to 부정사가 주어, 목적어, 보어로써 사용되는 것으로 “~하는 것”이라는 식의 해석이 가능하다. • To smoke too much is bad for the health. : 주어 • It is fun to watch a football game on television. : 가주어 it을 내세우며 사용 • I want to speak good English. : 목적어 • Their hope was for Mary to become a pianist. : 보어 • 형용사적 용법은 to 부정사가 명사를 꾸며주거나 설명해 주는 방식으로 사용되는 것으로 “~하는”이라는 식의 해석이 가능하다. • She is looking for someoneto travel with. • He seems to be out of sorts today. : “활력이 없는”이라는 의미로 사용 • 부사적 용법은 to 부정사가 동사나 형용사를 꾸며주는 방식으로 사용되는 것으로 “~을 위하여”, “···하여 ~하다”, “~하다니”, “~하기에”, “~하여” 등의 방식으로 해석된다. • We opened a new branch office to increase our sales. • The girl grew up to be a doctor. • He cannot be a gentleman to do such a thing. • I should be happy to be of any service to you. • Korean is not easyto learn. • to 부정사는 지각동사, 사역동사의 뒤에서 to가 없는 부정사를 사용한다. • We saw her go out. http://boongboongparticle.tistory.com/

31. 동명사 • 동명사는 동사에 ing를 붙여서 동사를 명사로 사용하는 방법 중의 하나이다. 이러한 동명사의 명사적 성격으로 인하여 주어, 목적어, 보어로 사용된다. • Teaching is learning. : teaching은 주어, learning은 보어 • She enjoys making her own dresses. : 목적어로 사용 • enjoy, deny, admit, postpone, escape, finish, stop 등과 같이 동명사만을 목적어로 가질 수 있는 동사와 care, hope, want, permit, expect 등과 같이 부정사만을 목적어로 가질 수 있는 동사가 있는데, 이러한 동사는 동사를 습득할 때마다 용법을 익힘으로써 암기를 해야 한다. • We hope seeing him again. (X)  We hope to see him again. • I want being a doctor. (X)  I want to be a doctor. • 동명사는 전치사의 목적어가 될 수 있지만 to 부정사는 전치사의 목적어가 될 수 없다. 동명사는 명사로 전환된 것이지만 to 부정사는 명사적으로 사용되기는 하지만 완전한 명사가 아니기 때문이다. • I am fond of to play soccer. (X)  I am fond of playing soccer. • 동명사와 부정사 모두 동사에서 만들어진 것이므로 동사가 가질 수 있는 목적어, 보어, 부사(구)를 가질 수 있다. http://boongboongparticle.tistory.com/

32. 수동태 • 수동태는 행위의 대상에 초점을 맞춘 문장으로 주어가 동작의 대상이 된다. 수동태는 “주어 + be + 과거분사 ··· + by + ~”형태를 지닌다. • 능동태 : My fathermadethe doghouse. 수동태 : The doghousewas madeby my father. • 수동태의 시제는 능동태의 시제와 일치하며 조동사 역시 동일하게 활용한다. • Teenagers loves movie stars.  Movie stars are loved by teenagers. • The police caught the thief.  The thief was caught by the police. • We can deliver every kind of food.  Every kind of food can be delivered (by us). • She is cooking dinner.  Dinner is being cooked by her. • 목적어가 2개인 문장의 경우 직접목적어와 간접목적어 모두를 주어로 내세울 수 있으나 make, buy 등 몇몇 동사의 경우 간접목적어를 주어로 내세울 수 없다. • He gave me a book.  I was given a book by him. : 간접목적어를 주어로  A book was given me by him. : 직접목적어를 주어로 • He made her a dress.  A dress was made her by him. : 직접목적어를 주어로  She was made a dress by him. (X) : 간접목적어를 주어로 내세울 수 없다. 주어 동사 목적어 목적어의 주격 be + 과거완료 by 주어의 목적격 http://boongboongparticle.tistory.com/

33. 수동태로 고칠 때 능동태의 주어를 받아들이는 전치사인 by 대신 with, at 등을 쓰는 경우가 있다. • at을 쓸 수 있는 대표적인 동사로는 surprise, astonish 등이 있다. The news surprised me.  I was surprised at the news. • with를 쓰는 동사로는 cover, crowd 등 상태를 나타내는 동사들이 있다. Snow covers the mountains.  The mountains are covered with snow. People crowded the streets.  The streets were crowded with people. • 간접목적어를 수동태에서 주어로 보낼 수 없는 동사와 by 이외의 전치사를 사용하는 동사는 별도로 암기할 필요가 있다. http://boongboongparticle.tistory.com/

34. 접속사 • 접속사는 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 연결하여 하나의 문장으로 만들어주는 말이다. 이러한 접속사에는 대등한 형태로 연결하는 등위접속사와 다른 절을 또 다른 절에 주종관계로 연결해 주는 종속접속사가 있다. • 등위 접속사에는 and, but, or, so 등이 있다. • He ordered a coffee and she ordered a tea. • She proposed to him but he refused. • Which do you like better, cats or dogs? • I was feeling tired, so I went to bed early. • 종속접속사로는 that, whether, if, 간접의문문, because, when, while, since, until, though 등이 있다. • that은 “~하는 것”이라는 의미의 명사절을 이끈다. • I believe that Tommy will help me out. • It is amazing that you got a new job. • whether는 “~인지 아닌지”라는 의미의 명사절을 이끈다. • I wonder whether she will come to see me or not. • I asked him if he was single. : 가정법을 이끌기도 하지만 여기서와 같이 whether와 같은 뜻으로 사용될 수 있다. • 간접의문문은 의문문이 문장의 일부로 쓰인 것으로 간접의문문에서는 주어와 동사의 순서가 다시 원래의 형태인 “의문사 + 주어 + 동사”의 형태로 돌아온다. • Do you remember? + When is his birthday?  Do you remember when his birthday is? • Do you think? + What did she mean by that?  What do you think she meant by that? http://boongboongparticle.tistory.com/

35. 기타 종속 접속사 • 시간을 나타내는 접속사 : when, while, since, until 등 • She wept when he said goodbye to her. • Mother came home while I was taking a shower. • She has lived in Dajeon since she was a child. • She had worked hard until she succeeded in her business. • 이유를 나타내는 접속사 : because, as, since, if 등 • I like Eric because he is handsome. • As I felt thirsty, I drank three glasses of water in a row. • Since he has no family, he should make a living by himself. • 조건/양보를 나타내는 접속사 : if, as long as, though, even though 등 • If you pass the exam, I’ll buy you a new computer. • As long as you love me, I’ll be with you. • Though she’s only 12 years old, she can speak 5 languages. • My parents sometimes meet each other, even though they got divorced. • 기타 • I didn’t get my hair cut as I wanted. http://boongboongparticle.tistory.com/

36. 관계대명사 • 관계대명사는 접속사와 대명사의 역할을 하는 것으로 who, which, that, what 등이 있다. • Anyone is welcome. + He wants to come.  Anyone who wants to come is welcome. : anyone을 선행사라 하며, who 이후의 종속절은 선행사를 꾸며주는 형용사 역할을 한다. • That is the man. + I saw him yesterday.  That is the man whom I saw yesterday. • I have a friend. His father is a musician.  I have a friend whose father is a muscian. • My friend has a dog. It barks loudly at everyone.  My friend has a dog which barks loudly at everyone. • Please show me the watch. + You bought a watch yesterday.  please show me the watch which you bought yesterday. • 관계대명사의 격은 아래 표와 같이 변화하며 사용되는 격은 주절이 아니라 종속절의 격에 따른다. 주격 who which that 목적격 whom which that 소유격 who which that 주격 whose of which (whose) that 적용대상 사람 물건/동물 물건/동물/사람 http://boongboongparticle.tistory.com/

37. 관계 대명사는 목적격으로 사용되거나 보어로 사용될 경우 생략될 수 있다. • That is the man (whom) I saw yesterday. : whom이 목적격이므로 생략 가능 • please show me the watch (which) you bought yesterday. : 목적격이므로 생략 가능하다. • I am not the man (that) I was. : 주격보어로 사용되고 있으므로 생략 가능 • There is a man below (who) wants to see you. : there is[are] ~, here is[are] ~ 뒤의 주격 관계대명사는 생략 가능하다. • He taught me the difference (that) there is between right and wrong. : 주격 관계대명사 다음에 there is[are]이 계속될 때에도 생략 가능하다. • 종속절에서 관계대명사가 전치사의 목적어일 때 전치사를 종속절에 둘 수도 있고 관계대명사 앞에 둘 수도 있다. 이 때 전치사가 관계대명사 앞에 있으면 관계대명사는 생략할 수 없다. 또한 that을 사용할 경우에는 전치사가 관계대명사 앞에 올 수 없다 • That is the boy with whom I played. : 전치사가 앞에 있는 관계대명사는 생략할 수 없다. • That is the boy (whom) I played with. • That is the boy (that) I played with. • That is the boy with that I played. (X) : 관계대명사 that 앞에 전치사가 올 수 없다. • what과 같이 선행사를 포함하는 관계대명사도 있다. • That is the thing. I want it.  That is what I want. : 여기에서 what은 the thing that의 의미를 지닌다. • That is what I like about her. • 관계대명사에는 whatever, whichever, whoever, whomever, whosever, as, but, than 등이 더 있다. 이러한 관계대명사의 용법은 본격적인 문법공부 시간에 공부하기로 한다. • 관계대명사는 선행사를 꾸며주는 역할을 하도록 사용할 수 있지만 접속사와 대명사의 의미가 해석되어야 하는 계속적 용법이 있다. 이 또한 본격적인 문법공부 시간에 공부하기로 한다. • 관계대명사와 유사한 것으로 관계형용사와 관계부사가 있는데 이들 또한 본격적인 문법공부 시간에 공부하기로 한다. http://boongboongparticle.tistory.com/

38. 가정법 • 어떤 사물에 대해 얘기할 때 사실대로 얘기하는 것이 아니라 가정, 상상, 바람을 나타내는 경우가 있다. 이 때 사용하는 방법이 가정법이다. 우리 말에 “만약 ~이라면 ~할텐데.”라는 식의 표현법이다. • 현재의 사실이 아닌 것을 가정하여 사용하는 가정법이 가정법과거이다. • 가정법 과거는 형태로 만들어진다. 단, be 동사의 경우 항상 were를사용한다. • As I’m not in his place, I don’t accept the job. If I were in his place, I would accept the job. • As I don’t have an umbrella, I can’t go out.  If I had an umbrella, I could go out. • 현재 상황에 대한 부정을 과거 시제와 함께 If문으로 만들고, 결과에 대한 부분 역시 반대되는 표현으로 바꾸면서 조동사로 would, could, should, might를 사용한다. • 과거의 사실이 아닌 것을 가정하여 사용하는 가정법이 가정법 과거완료이다. • 가정법 과거완료는 형태로 만들어진다. • As he didn’t take his doctor’s advice, he didn’t live a little longer.  If he had taken his doctor’s advice, he might have lived a little longer. • As I didn’t check the email, I didn’t attend the meeting.  If I had checked the email, I would have attended the meeting. If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + would[could, should, might] + 동사원형 If + 주어 + had + 과거완료형, 주어 + would[could, should, might] + have + 과거완료형 http://boongboongparticle.tistory.com/

39. 가정법은 if로 시작하는 경우 뿐 아니라 “~라면 좋을텐데”라는 표현에 사용되는 ‘주어 + wish + 가정법’, “마치 ~인 것처럼”이라는 표현에 사용되는 ‘as if + 가정법’과 같은 다양한 형식이 존재한다. 이들 이외의 형식은 문법을 조금 더 공부하면서 익히면 된다. • I’m sorry I’m not an adult.  I wish I were an adult. : 현재의 사실 • He’s sorry he can’t play the guitar.  He wish he could play the guitar. : 현재의 사실 • I’m sorry I told him a lie.  I wish I had not told him a lie. : 과거의 사실 • She tells me to do this and that. In fact she isn’t my mother.  She tells me to do this and that as if she were my mother. • He nodded his head. In fact he didn’t understand everything.  He nodded his head as if he had understood everything. • 가정법은 가정법 과거와 가정법 과거완료 뿐 아니라 가정법 현재, 가정법 미래도 존재한다. 이들에 대해서는 향후 공부하기로 한다. http://boongboongparticle.tistory.com/

40. 분사구문 • 동작/상태의 완료를 나타내는 과거분사나 동작/상태의 진행을 나타내는 현재분사는 모두 형용사처럼 사용할 수 있도록 동사가 변화한 것이다. 따라서 분사는 용사와 마찬가지로 명사를 꾸며주거나 주어나 목적어를 설명하는 데 사용할 수 있다. • the exciting singer(흥분하게 만드는); the excited singer(흥분한) • the boring lesson(지루하게 만드는); the bored students(지루해하는 학생) • I heard shockingnews. : 분사 혼자 명사를 수식하므로 명사 앞에서 수식 • Those flowersput in the vase are daffodils. : 구를 이루어 수식을 하게 되면 명사의 뒤에서 수식한다. • She sat reading by the stove. : 주격 보어의 역할을 하는 현재분사 • I heard my name called from the behind. : 목적어의 보어 역할을 하는 과거분사 cf. I heard Mommy calling me. : 엄마가 부르는 것이므로 과거분사가 아니라 현재분사가 사용된다. • I have my hair cutting. (X)  I have my hair cut. : 나의 머리를 이발하도록 하는 것이므로 과거분사를 사용한다. • 동명사와 현재분사의 구분 • 꾸미는 것처럼 보이는 명사가 분사에서 표현된 동사를 수행하는 것이면 현재분사이며, 그렇지 않으면 동명사이다. • running people(사람이 달리는 것이므로 현재분사); running shoes(신발이 달리는 것이 아니므로 동명사) • a sleeping boy(소년이 자는 것이므로 현재분사); a sleeping bag(가방이 자는 것이 아니므로 동명사) • be 동사 뒤에 현재분사가 있게 되면 진행형이 되고, 동명사가 있으면 보어가 된다. 이는 주어와 동일한 지를 판단함으로써 보어인지 현재진행형인지를 알 수 있다. • He is playing baseball. : ‘he  playing baseball’이므로 현재진행형 문장이다. • His hobby is playing baseball. : ‘his hobby = playing baseball’이므로 보어로 쓰인 것이고 동명사이다. http://boongboongparticle.tistory.com/

41. 문장 전체가 부사의 역할을 하는 경우 현재분사를 이용하여 간결하게 줄인 구문이 분사구문이다. • After I had dinner, I went out for a walk.  Having dinner, I went out for a walk. : after로 시작하는 절이 시간을 나타내는 부사의 역할로 접속사, 주어, 동사를 현재분사로 바꾼 것이다. • As I had no time, I had to run.  Having no time, I had to run. : as로 시작하는 절이 이유를 나타내는 부사의 역할을 하므로 현재분사를 이용하여 분사구문으로 바꾼 것이다. • If you turn to the right, you will come to a public library.  Turning to the right, you will come to a public library. : 조건을 나타내는 부사절 • Though I admit what you say, I cannot yet believe the story.  admitting what you say, I cannot believe the story. : 양보를 나타내는 부사절 • 분사구문의 의미상 주어가 we, you, they 같은 일반인인 경우, 숙어처럼 사용된다. 이렇게 숙어처럼 사용하는 분사구문은 별도의 암기가 필요하지만 표현법에서 쉽게 그 뜻을 파악할 수 있다. • Generally speaking, women live longer than men. : 일반적으로 말해서 • Judging from his way of speaking, he is a teacher. : ~로 판단하건대 • 분사구문의 경우에도 시제를 맞추거나 수동태의 문장을 바꾸면서 생략이 이루어지기도 한다. 이는 이러한 변화는 본 글의 내용을 충분히 숙지한 후 학습해가면 좋을 것이다. http://boongboongparticle.tistory.com/

42. 전치사 • 전치사는 명사나 동명사를 이끌면서 많은 표현들을 하는 말이다. 전치사에 대한 학습은 장소와 시간에 관한 전치사로부터 시작하는 것이 좋다. • 장소에 관한 전치사 http://boongboongparticle.tistory.com/

43. at/in : at은 도착지점, 들르는 곳 같은 지점을 나타낸다. 반면 in은 공간의 안쪽이라는 뜻이다. 도시, 마을, 국가 등 경계가 분명한 공간 속을 나타낸다. • The train stops at Oxford on the way to London. • David wrote his name at the bottom of the page. • My grandparents live in Daejeon. • What do you have in your bag? let me see it. • on/over/off : on은 위에라는 뜻이지만 표면에 붙어있는 경우를 일컫는다. 반면 over는 떨어진 위쪽 또는 전체에 걸친 위쪽을 의미하고 off는 떨어져 있다는 것을 의미한다. • Finally, he stood on the top of Mt. Everest. • There are three pictures on the wall. • A plane is flying over the mountains. • She spread a cloth over the table. • Can I take the picture off the wall? • between/among : between은 둘 사이를 의미하고, among은 셋 이상의 사이를 의미한다. http://boongboongparticle.tistory.com/

44. 시간을 표현할 때의 at/in/on : at은 특정한 한 시점 및 시각을 나타낸다. in은 오전, 오후, 월, 계절, 연도 등 at보다 비교적 긴 시간을 나타낸다. on은 일에 종속적인 경우에 사용하는 것으로 날짜, 요일, 특정한 날의 아침, 오후, 저녁을 나타낼 때 사용한다. • I go to school at 8 o’clock. • Are you free at lunchtime? : 특정한 시점을 나타내 • in the morning; in February; in spring • My sister was born in 2001. • He came back on July 4th. • on Monday; on the morning of March 2; on Sunday morning • for/during : 둘 다 “~ 동안”이라는 뜻이지만, for는 어떤 일이 지속된 기간을 나타내며 뒤에 구체적인 기간의 길이를 표시하는 말이 온다. 반면 during은 어떤 일이 일어난 때를 나타내며 뒤에 행사나 사건 등의 말이 온다. • I haven’t seen him for two weeks. • I went on a vacation during the summer. • He went to Seoul during the vacation. • by/until/in/within/before/after/from/since : by는 동작이 완료되어야 하는 기한을 나타내는 반면에 until은 특정한 시간까지 동작이나 상태가 지속되어야 함을 의미한다. in은 현재를 기준으로 시간이 경과함을 의미하지만, after는 단지 과거에 어떤 일이 있은 후라는 의미를 지닌다. within은 특정한 시간 안에 라는 의미를 지닌다. from은 시작한 시점을 의미하지만, since는 특정한 시점 이후 지속성을 지닌다. • You must finish your homework by Thursday. • I waited for her until 11 o’clock. • I’ll be back in a few minutes. • He will arrive within an hour. • Let’s have lunch before the meeting. • After the concert, I got the singer’s autograph. • In Korea, they usually work from nine to six. • I have been waiting for him since eight o’clock. http://boongboongparticle.tistory.com/

45. 일치와 화법 • 직접화법과 간접화법을 서로 바꿀 때 특히 시제의 일치에 주의해야 한다. 종속절의 시제는 주절의 시제와 일치시켜야 하며, 선후관계에 따라 주절과 종속절의 시제가 조정될 필요가 있다. • Paul said to her, “I love you.” Paul told her that he loved her. : 말한 날이 과거이므로 종속절도 과거 • June said to Alex, “I will quit school.”  June told Alex that she would quit school. : will  would • Billy said, “I’m living in Daejeon now.”  Billy said that he was living in Daejeon then. : am  was; now  then • He said, “I moved here last year.”  He said he had moved there the previous year. : moved  had moved; here  there; last year  the previous year • 수의 일치 • both A and B는 복수취급 : Both he and his brother are very tall. • each, every는 항상 단수 취급 : Each and every one of his albums was a hit. • 학문, 책이름, 병명, news, 강, 지명, 이름은 단수 취급 • 부가의문문을 만들 때에는 긍정은 부정으로, 부정은 긍정으로 한다. • It’s fine today, isn’t it? • That was your idea, wasn’t it? • Jessy doesn’t drink coffee, does he? • You can speak English, can’t you? http://boongboongparticle.tistory.com/