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MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. IES VALENTÍN TURIENZO CURSO 2010-11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. MEDIDAS ORDINARIAS Son actuaciones y programas dirigidos a prevenir dificultades y facilitar la superación las mismas SIN ALTERAR SIGNIFICATIVAMENTE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO.

molimo
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MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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  1. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD IES VALENTÍN TURIENZO CURSO 2010-11

  2. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • MEDIDAS ORDINARIAS • Son actuaciones y programas dirigidos a prevenir dificultades y facilitar la superación las mismas SIN ALTERAR SIGNIFICATIVAMENTE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO. • 2. MEDIDAS ESPECÍFICAS • Son actuaciones y programas que conllevan modificaciones significativas de los elementos esenciales del currículo, así como cambios organizativos. • 3. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS • Son modificaciones muy significativas del currículo • AULA ESPECÍFICA DENTRO DEL CENTRO ORDINARIO (2º ESO)

  3. 1. MEDIDAS ORDINARIAS(NO ALTERAN SIGNFICATIVAMENTE EL CURRÍCULO) • GENERALES • Organización de los grupos • Aulas-Materia • Reuniones de coordinación de profesionales. • Medidas curriculares: adecuación de objetivos, contenidos, metodología, materiales curriculares. B) SINGULARES • Actividades de recuperación • Actividades de Refuerzo • Actividades de profundización. • Adaptaciones NO significativas del currículo. • PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR : metodología y contenidos adaptados a sus características y necesidades. • PROGRAMA PARE • Seguimiento individualizado • Orientación.

  4. 2. MEDIDAS ESPECÍFICAS(Modificaciones significativas de algún elemento del currículo) • PROGRAMA DE COMPENSATORIA • Adaptaciones de acceso al currículo (discapacidades físicas o sensoriales) • Flexibilización de la permanencia en el nivel o la etapa. • APOYO especializado a ANEAES (Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) • Elaboración de ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS (ACIS) a alumnos ANEAES. • PROGRAMA DE INTERCULTURALIDAD.

  5. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES SIGNIFICATIVAS (ACIS) • REQUISITO: INFORME PSICOPEDAGÓGICO y más de 2 años de desfase curricular. • ELABORACIÓN: Se elabora ANUALMENTE a principios de curso • El PROFESOR-TUTOR coordina al elaboración, desarrollo y seguimiento de la ACIS. • El profesorado especialista de área o materia elabora la parte específica de la ACIS. • Se entrega en Jefatura por parte del tutor y se archiva hasta final de curso que se incluye en el expediente del alumno/a. • SEGUIMIENTO TRIMESTRAL (según modelo del Departamento de Orientación) • CALIFICACIÓN: se califica con un “*” en el boletín de notas.

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