TARES em Larga Escala para Expansão da Conscienciologia

1. TARES em Larga Escala para Expansão da Conscienciologia Um ProgramaEducacional da Reaprendentia

2. O Problema… • O envelhecimento da geração de estudantes e professores da conscienciologia é eminente • Dentro de uma visão sociométrica, essa comunidade pode tender à extinção em uma geração • É vital que surjam novos estudantes de conscienciologia dentro de um curto para médio prazo • O projeto da Tares em larga escala precisa continuar

3. O Sucesso da Reaprendentia

4. Os Programas do Reaprendentia • O Programa de Educação Conscienciológica – ProEduc, visa promover a reeducação consciencial através da tarefa assistencial do esclarecimento em larga escala • O objetivo desse programa é despertar a autoconscientização multidimensional em conscins sediadas distantes da conscienciologia • A tares em larga escala desse projeto será realizada inteiramente através da internet

5. O ProEduc

6. O Objetivo do Projeto • O Programa de Educação Conscienciológica – ProEduc da Reaprendentia visa promover a reeducação consciencial através da tarefa assistencial do esclarecimento em larga escala • O objetivo desse programa é despertar a autoconscientização multidimensional em conscins sediadas geograficamente distantes da conscienciologia em Foz do Iguaçu ou qualquer um dos seus pólos • A tares em larga escala desse projeto será realizada inteiramente através da internet

7. O Objetivo do Projeto • É premissa do projeto é que: • Os novos intermissivistas estão geograficamente dispersos na socin • Tiveram pouco ou nenhum contato com a conscienciologia • Foram criados, e se criaram, em uma cultura de ampla comunicação por meios eletrônicos • Buscam na internet informações sobre sua intermissão e sua proéxis • Precisam de ajuda e esclarecimentos.

8. O Objetivo do Projeto • Para que a tares em larga escala chegue a essas conscins, esse projeto deverá: • Usar os mesmos meios de comunicação que os intermissivistas utilizam • A forma de comunicação abrangerá sites de pesquisa, comunicação por e-mail, divulgação em portais • Os temas de acesso compreenderão palavras chaves próprias da curiosidade intermissivista • A linguagem utilizada precisa ser acessível e traduzida para a realidade dessas conscins

10. Da Fronteira para Fora Dela Conhecimento Conhecimento Conhecimento Conhecimento Conhecimento Conhecimento Conhecimento Conehimento Conscienciologia Socin Socin

11. O Objetivo do Projeto • Para que a tares em larga escala chegue a essas conscins, a principal estratégia desse projeto abrange: • Os conteúdos da conscienciologia dispostos em cursos ofertados no formato EAD em ambiente online • Os temas dos cursos serem precisos e esclarecedores, de forma a acompanhar o processo cognitivo dos intermissivistas • Os cursos iniciais precisam ser rápidos e adaptados à realidade deles • Os cursos precisam ser produzidos de forma estratégica para que as conscins adentrem ao processo conscienciológico na medida certa e sem dispersão

12. Os Novos Conscienciólogos

13. Os Novos Conscienciólogos • Quem serão os novos conscienciólogos: • Os novos conscienciólogos terão a mesma procedência: pré-intermissivistas e intermissivistas • Essas conscins virão de comunidades diferentes e dispersas, mas conectadas pelo vínculo conscienciológico • A relação deles com a conscienciologia não terá vínculo consciencial direto com o Prof. Waldo Vieira • A relação com a conscienciologia se dará por um vínculo proexiológico e evolucionista tarístico

14. Os Novos Conscienciólogos • Quem serão os novos conscienciólogos: • Essas conscins se aproximarão pela intermissão (ou recuperação de cons), mas oriundos, intrafisicamente, do misticismo, do espiritismo, do cientificismo, da ufologia, dos fenômenos parapsíquicos, dentre outros • A demanda por interassistencia, esclarecimento e recuperação de cons será grande em função da carga de conhecimento ao qual estão submetidos (origem cibernética)

15. Os Novos Conscienciólogos • Exatamente por ter novos consciencioólogos intermissivistas com mais carga de conhecimento, deveremos estar mais preparados para recebê-los. • Devemos: • Ter qualidade na Tares • Ter programas científicos • Ter formação de qualidade • Ter voluntários qualificados • Ter pró-atividade • Não esperar acontecer…. Fazer acontecer • Ter discernimento • Exercer o livre arbítrio com o máximo de lucidez possível • Ter recursos (físicos e conscienciais) para o devido acolhimento • Campus próprio para as atividades • Voluntários para o Campus

16. O Projeto

17. Na Reaprendentia • Para que esse objetivo da tares em larga escala seja alcançado será necessário à Reaprendentia que determinadas tarefas seja executadas: • Organizar os processos internos • Ter uma plataforma de controle de processos internos e acadêmicos • Ampliar o numero de voluntarios para receber os novos intermissivistas • Definir e produzir novos cursos • Realizar ampla divulgação na internet • Consolidar o programa científico • Ter uma escola de Voluntários • Realizar ampla divulgação na internet

18. No ProEduc • Para que esse objetivo da tares em larga escala seja alcançado será necessário à Reaprendentia que determinadas tarefas seja executadas: • Ter uma plataforma de EAD operacional • Ter uma plataforma de controle de processos internos e acadêmicos • Ampliar o numero de voluntarios para ampliar o atendimento no EAD • Definir e produzir cursos para o EAD • Realizar ampla divulgação na internet

19. O Que é o EAD • O Ensino a Distancia, dada as proporções que toma e a força de trabalho que consome, se constitui numa nova instituição • O ProEduc consumirá recursos conscienciais da Reaprendentia no médio e longo prazo • O ProEduc é e precisa ser parte indissociável da Reaprendentia

20. O Projeto: Fases • O Projeto está desenvolvido em 6 fases • Organização • Processos internos, implantação de controles, definição de programas • Preparação • Definição de estratégias, desenvolvimento do sistema de controle, definição do projeto de EAD, ampliação dos voluntarios em programas • Produção de conteúdos • Definição de temas, produção dos textos e do material de apoio, abastecimento do sistema • Montagem do sistema de EAD • Definição dos cronogramas anuais, atribuição das tutorias e dos atendimentos • Divulgação • Definição da estratégia, divulgação • Atendimento • Execução da teática da interassistencialidade nas modalidades EAD e presencial

21. A Organização Institucional Surgem então… Novas Demandas Novos Voluntários

22. Ações de Cada Fase

23. O Projeto: Recursos Estruturais • O Projeto contará com recursos estruturais, tecnológicos e financeiros para alcançar seus objetivos • Espaço (campus) e equipamentos serão disponibilizados para o Projeto • Produção de conteúdos será realizada pela Reaprendentia • Demanda de voluntários para o projeto é latente

24. O EAD on-line