VI ZITA DE STUDII Bonn, martie 2011

1. VIZITA DE STUDIIBonn, martie 2011 “Public schools on track to self-governance – Experience and outlook”

2. Programul Transversal-Acţiunea cheie 1.1. Vizite de studiu pentru specialişti în educaţie şi formare profesională

3. Instituţia organizatoare: Gimnaziul Ernst-Moritz-Arndt are peste 1000 de elevi, clasele V-XII(XIII) şi este şcoală publică. 14-17 martie 2011

4. Participanţii Directori de şcoli din Germania, Franţa, Danemarca, Suedia, Spania, Italia, Ungaria, Turcia, Norvegia, România, Viceprimarul din Krotoszynie-Polonia, inspectori din Ministerul Educaţiei din Bulgaria şi Cipru.

5. Motivaţia Procesul de implementare a conceptelor privind autonomia în şcolile publice din România este în plină dezvoltare. Judeţul Dolj este unul din cele 8 judeţe-pilot în care se aplică noul sistem managerial care are la bază conceptul de autonomie. Şcoala noastră, una din cele 50 de şcoli selectate din întreaga ţară, implementează noile reglementări prevăzute în LEN privind autonomia financiară şi recrutarea, selecţia şi integrarea resurselor umane. Este nevoie să îmbunătăţim managementul şcolar şi să dezvoltăm strategii locale care să sprijine dezvoltarea unui sistem de învăţământ modern. Am convingerea că participarea la această vizită de studiu îmi va oferi şansa unui schimb de experienţă interesant, alături de directori, profesori şi alţi factori de decizie din alte ţări europene care au deja experienţă în auto-guvernarea şcolilor publice.

6. Ce? Participanții au obţinut informaţii despre: • concepte legate de autonomie, puse în practică în școlile din Rhine; • impactul pe care îl are managementul resurselor umane asupra • calității școlii; • 'manoeuvring room‘ • (oportunitatea de a face schimbări)în sfera pedagogică; • impactul pe care îl au bugetul și finanțarea asupra întrebuințării • eficiente a fondurilor.

7. Cum? Participanţii au desfăşurat mai multe ativităţi:• vizitarea unor şcoli publice şi a unei şcoli private: Gymnasium Zum Altenforst, Fridrich-List Berfuskolleg Otto-Kühne-SchuleGodesberg( PÄDA) • participarea la discuţii cu directori şi reprezentanţi ai şcolilor, cu d-na Dr.Ulla-Carina Reitz- reprezentând Minsterul Educaţiei din Landul HESSE • discuţii despre punctele tari şi punctele slabe ale autonomiei în şcolile publice;• elaborarea raportului grupului pentru dezvoltarea viitoarei autonomii în şcolile publice.

8. De ce? În Europa, eforturile reformei de a implementa autonomia în școlile publice se află în diferite stagii de dezvoltare. Nivelul de implementare, precum și abordările politice care se află în spatele reformelor sunt, de asemenea, diferite. Directorii, profesorii universitari și autoritățile locale și regionale au puncte de vedere diferite. Un schimb de experiență la nivel european pe această problematică poate ajuta factorii de decizie să încurajeze aplicarea reformei într-un mod creator și inovator . Bonn, fosta capitală a RFG, prin diversitatea școlilor, este capabilă să găzduiască și să organizeze astfel de vizite de studiu. Mai mult, în Bonn se află numeroase companii internaționale importante care manifestă un interes deosebit pentru aplicarea noilor concepte în educație.

9. Cum a răspuns Vizita de Studiu nevoilor de dezvoltare profesională ? • am reuşit să-mi îmbogăţesc cunoştinţele de management şi să văd practic noi metode aplicate de a asiguramanagementulşcolar în diverse medii descentralizate • am adunat materiale pentru portofoliul meu (ale instituţiilor din ţara-gazdă, precum şi ale ţărilor membrilor grupului – în format imprimat şi în format electronic), materiale ce îmi sunt necesare îmbunătăţirii stilului de lucru ca director într-un mediu descentralizat; • îmi permite să împărtăşesc colegilor mei o suită de exemple de bune practici şi chiar resurse materiale în scopul creşterii nivelului serviciilor educaţionale oferite elevilor într-un mediu descentralizat.

10. Impactul vizitei de studiu asupra nivelului competenţelor manageriale Vizita de studiu s-a dovedit a fi o experiență benefică pentru: • o mai bună înțelegere a conceptelor privind autonomia, în vederea implementării cu succes a reformei în școală; • managerierea eficientă a bugetului și a resurselor umane; • aplicarea într-un mod creator și inovator a noilor abordări privind managemetul calității în educație prin diseminarea activităților în rândul cadrelor didactice din școală, a managerilor și factorilor decizionali de la nivel regional.

11. Impactul vizitei de studiu asupra Şcolii Nr.22 “Mircea Eliade” • dezvoltarea de noi politici educaţionale în domeniul serviciilor educaţionale oferite elevilor, cadrelor didactice, părinţilor şi comunităţii; • creşterea calităţii managementului descentralizat prin utilizarea exemplelor de bună-practică aflate la vizita de studiu; • dezvoltarea de reţele de comunicare între cadre didactice; • Interrelaţionareşiparteneriatepentruviitoareproiecteeuropene

12. Diseminarea informaţiilor şi valorizarea rezultatelor obţinute Diseminarea exemplelor de bună practică profesorilor din şcoală în cadrul unor întâlniri formale şi informale; Prezentarea rapoartelor Inspectoratului Şcolar Judeţean şi Casei Corpului Didactic; Organizarea de conferinţe şi ateliere de lucru pentru directorii din şcolile doljene; Publicarea de articole în revista naţională de specialitate “Didactica Nova”; Realizarea unui website şi forum care să promoveze schimbul de experienţă dintre directorii şi profesorii din comunitatea locală; Crearea unei reţele internaţionale cu diferiţi participanţi pentru aplicarea viitoare pentru proiecte Comenius în vederea diseminării şi continuării activităţii

15. Vă mulţumesc! Prof. Genoveva IOANA Şcoala Nr.22 “Mircea Eliade” CRAIOVA www.sc22mirceaeliade.ro